Дидактическая игра с применением коллажа, как средство развития звуковой культуры речи
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)
Дидактическая игра с применением коллажа, как средство развития
звуковой культуры речи
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.54 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад «Родничок»
Тема: Дидактическая игра с применением коллажа, как средство развития
звуковой культуры речи
дошкольников
Подготовила: Воспитатель Подчиненова А.В.
с. Бабеж – 2021
Сегодня вопрос развития речи дошкольников стоит особенно остро. Вероятно, это связано с тем, что дети, да и взрослые тоже, стали больше «общаться» с компьютерами и другими техническими средствами, чем друг с другом.
Психологи утверждают: дошкольный возраст 5-7 лет – сензитивный период, а значит, он наиболее благоприятен для развития речи, формирования культуры речевого общения. Именно в этот период развития у детей появляется чутье к языковым явлениям, формируются общие лингвистические способности. Это очень трудоемкая и ответственная работа, требующая определенной системы и терпения со стороны взрослого, подбора наиболее действенных средств и методов обучения.
Одно из таких средств – игра, которая является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте.
Все мы используем в своей работе различные дидактические игры для развития познавательных, речевых, творческих способностей детей. Одними из таких игр, являются игры с использованием коллажа.
Коллаж - это лист бумаги, на котором наклеиваются или рисуются различные картинки, предметы, геометрические фигуры, цифры, буквы .
Кажущийся беспорядок наложенных картинок на картон и составляет суть коллажа.
Основной моей целью при работе с дидактической игрой на основе коллажа является: научить дошкольников правильному произношению звуков
Задачи, которые я ставлю:
- Совершенствовать умение различать на слух и в произношении звуки родного языка
- Отрабатывать дикцию: учить детей внятно и отчетливо произносить слова
- Совершенствовать фонематический слух: учить называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком
Как правило, в процессе выполнения коллажа возникает постепенное включение в эту деятельность. Исходя из наблюдения, те участники, которые взялись выполнять задание по составлению коллажа с нежеланием, постепенно начинают увлекаться процессом и получать от него удовольствие.
Картинки с изображением предметов, в названии которых нужный звук стоит в начале, в середине и в конце слова начинаем подбирать вместе с детьми еще на этапе постановки звука. Желательно, чтобы в коллаже были отражены многие лексические темы. Можно подбирать не только цветные и красочные картинки, но и контурные, теневые изображения предметов разных размеров и форм. Коллаж может быть выполнен не только с одним ребенком в индивидуальной работе, но и с подгруппой детей. Все зависит от индивидуальных особенностей воспитанников.
По мере появления на листе новых картинок автоматизируется поставленный звук, расширяется и уточняется словарный запас ребенка, повышается его познавательный интерес. Ребенок с большим удовольствием возвращается к своей работе снова и снова.
При работе с коллажем ребёнок чувствует уверенность в своих силах, быстрее включается в работу, лучше запоминает, удерживает образцы верного звукопроизношения, следовательно, быстрее и качественнее происходит автоматизация поставленных звуков.
Подводя итоги, можно сказать, что использование коллажа является эффективным средством развития звуковой культуры речи и помогает достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей у детей дошкольного возраста.
Используемая литература:
1.От рождения до школы. Инновационная программа дшкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой . Мозайка-синтез, 2021
2. Методика развития речи детей дошкольного возраста. Ушакова О.С, Струнина Е.М.— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004
3.Логопедия: практическое пособие для логопедов, студентов и родителей.
В.И.Руденко – изд. 7-е. – Феникс,2008г
4. http://tmndetsady.ru/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/14/picture-81502-1360856669.jpg)
Памятка для воспитателей "Игры и задания к занятию по звуковой культуре речи"
Памятка для воспитателей предлагает разнообразить занятия по звукоавой культуре речи играми и заданиями, направленными на формирование правильного произношения, закрепления и различения звуков. Задани...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/17/picture-337323-1384699732.jpg)
Дидактические игры и их использование в формировании звуковой культуры речи.
Дидактическая игра широко используется педагогами как средство обучения и воспитания. Она способствует расширению представлений, закреплению и применению знаний, полученных на занятиях, а также ...
Памятка для воспитателей «Игры и задания к занятию по звуковой культуре речи» (на произношение, закрепление и различение звуков)
Игры и задания для занятия по развитию речи....
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/23/picture-1281503-1603423912.jpg)
Сценарий семинара-практикума для родителей средней группы «Игры и упражнения, направленные на формирование звуковой культуры речи у дошкольников 4-5 лет»
Познакомить родителей с организацией работы по формированию звуковой культуры речи у детей в группе.Вовлекать родителей в процесс развития звуковой культуры речи у детей.Познакомить родителей с некото...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/27/picture-1325035-1616857049.jpg)
Дидактическая игра с применением коллажа, как средство развития звуковой культуры речи
Дидактическая игра с применением коллажа, как средство развития звуковой культуры речи...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/07/picture-333981-1383837846.jpg)
Сценарий семинара-практикума для родителей воспитанников средней группы «Игры и упражнения, направленные на формирование звуковой культуры речи у дошкольников 4-5 лет»
Сценарий семинара-практикума для родителей воспитанников средней группы «Игры и упражнения, направленные на формирование звуковой культуры речи у дошкольников 4-5 лет»...