Проект по развитию речи для детей с задержкой психического развития " По страницам сказок".
проект по развитию речи

Проект

« По страницам сказок».

Проект: творческий.

По количеству участников:  групповой.

По продолжительности:  долгосрочный ( с февраля по май)

Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы, родители.

Актуальность: «Чтение в годы детства — это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души» В. Сухомлинский.

     Сказка как сокровищница русского народа находит применение в различных областях работы с детьми дошкольного возраста. 

     Сказка — благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Сказка — это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ. Дошкольный возраст — возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Детские сказки расширяют словарный запас малыша, помогают правильно строить диалог, развивать связную логическую речь, развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в детском саду, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

Проблема: в беседах с детьми отметить, что дети мало знают сказок, не умеют пересказывать их.

Цель: развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства, раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.

Задачи:

Образовательные:;

• Закрепить и расширить знания детей о сказках;
•  Обогащать и расширять словарный запас детей;
• Учить передавать содержание сказки;
• Расширять представления детей об окружающем мире посредством сказки.

Развивающие:

• Развивать интерес к художественной литературе.

• Развивать творческую самостоятельность и эстетический вкус дошкольников в организации театрализованных игр, в создании и передаче образов, отчетливость произношения.
• Развивать связную речь.
• Развивать традиции семейного чтения.
• Развивать воображение, память, мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.
• Воспитывать добро, справедливость, любовь к родной культуре .
• Воспитывать бережное отношение к книгам.

Коррекционные:

• Развивать мелкую моторику посредством игровых заданий.

Предполагаемый результат: 

• Развитие интереса детей к сказкам;
• Воспитание чувства дружбы и коллективизма;
• Закрепление умения применять свои знания в беседе, связных высказываниях.

Этапы реализации проекта.

1 этап. Подготовительный.

• постановка проблемы;
• обсуждение темы проекта с детьми и родителями;
• пополнение и оформление книжного уголка сказками разных жанров;
• подбор материала и оборудования для занятий, бесед, ролевых игр с детьми.

2 этап. Основной.

      Реализация плановых мероприятий. (см. приложение).

3 этап. Итоговый.

• Выставка детских рисунков« Моя любимая сказка».
• Изготовление иллюстрированных книжек « Волшебные сказки».
• Изготовление магнитного театра по сказке « Теремок».
• Драматизация  сказки « Колобок».

Используемая литература:

• Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. М.: ТЦ Сфера, 2003.
• Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику» Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля. Москва: Школьная Пресса, 2011.
• Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения. -: М.: Т Ц «Сфера», 2001.
• Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок.-СПб.: «Детство-пресс», 2008.

• Русские народные сказки под редакцией Волковой Т.С. , Лабиринт, 2015 г.
• Интернет-ресурсы.

 Приложение.              

План по реализации проекта.

Работа с родителями:

Работа с детьми: