Речевое развитие детей 2-3 лет. Тема: ЧТЕНИЕ ДЕТЯМ ПОТЕШКИ
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Речевое развитие детей 2-3 лет.

Тема: ЧТЕНИЕ ДЕТЯМ ПОТЕШКИ  

Интеграция образовательных областей: « Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель-результат: ребёнок вслушивается в рифмованную речь воспитателя, высказывается, радуется яркой игровой ситуации.

Задачи: развивающие: развивать речь ребёнка, навыки фразовой речи; обучающие: учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя; формировать умение отвечать на вопросы; активизировать в речи детей слова, обозначающие действие; воспитательные: воспитывать у детей привычку помогать окружающим, быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом.

Необходимое оборудование: кукла Алина, тазик с водой, кувшин, мыло; картинки с изображением посуды, емкостей для воды: лейка, банки, аквариума, вазы, стакан и т.д..; картинка с изображениями девачки, мальчика, собаки, кошки.

Ход игры-занятия

Воспитатель.

Рано утром просыпайся,

Всем на свете улыбайся.

Ты зарядкой занимайся,

Обливайся, вытирайся,

Всегда правильно одевайся,

Аккуратно одевайся,

В детский садик отправляйся!

Раздается стук в дверь.

- Давайте посмотрим, кто к нам пришёл?

Помощник воспитателя или кто-либо из детей вносит куклу Алину, чумазую.

Воспитатель. Ребята, вы знаете эту куклу? Ой, какая она чумазая! У нас в группе таких грязнуль нет? Давайте спросим, как её зовут. Как тебя зовут?

Кукла. Меня зовут Алина.

Воспитатель: Алина, почему ты такая чумазая? «Ты чернея трубочиста, полюбуйся на себя…». Ребята, а вы хотели бы играть с такой чумазой куклой? Я думаю, что и никто не захочет. А чтобы Алина стала такой же чистой и аккуратной, как вы, что она должно сделать? (Умываться! Умываться!) Правильно! Мы сегодня утром рано умывались из-под крана (снимает покрывала со стола). Прежде чем взять мыло, что должна сделать Алина? (Засучить рукава.)

Воспитатель подворачивает кукле рукава и берёт мыло. Малыши тоже расстегивают пуговки и подтягивают рукава, помогая друг другу. Имитируют мытье рук.

-Посмотрите, какие руки стали у Алины, как будто она надела белые перчатки.  Ребята, а чем нужно смыть мыло с рук? (Водой.)

Воспитатель смывает мыло с рук куклы. Дети имитируют умывание, проговаривая за воспитателем потешку несколько раз:

Водичка, водичка,

Умой моё личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Далее воспитатель ставит на мольберт картинки, на которых нарисованы девочка, мальчик, собака, кошка, спрашивает:

- Кто умывается? А кто лижет шерстку язычком?

Уточняет и обобщает ответы детей.

Далее воспитатель предлагает детям взять по одной картинке с изображением посуды, емкостей для воды: лейки, банки, аквариума, вазы, стакана и т.д. Назвать предметы в которые можно налить воды. Если ребёнок правильно отвечает на вопрос, на мольберт выставляют картинку, если ошибается, картинку на мольберт не выставляют.

Воспитатель уточняет и обобщает ответы детей.

В заключение занятия дети приглашают куклу Алину познакомится умывальной комнатой. Воспитатель должен чаще напоминать детям потешку «Водичка, водичка…» при умывании. Особенно после дневного сна.