Конспект занятия "Магазин игрушек"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Занятие для детей 4-5 лет

 «Магазин игрушек»

Программное содержание:

1. Закрепить знания детей об игрушках, материале, из которого они изготовлены, для какой игры предназначены.
2. Учить понимать обобщающее слово «игрушки». Знакомить и расширять представления детей о работе магазина игрушек.

1. Развивать навыки речевого общения.

Оборудование: игрушки из разного материала (резиновые, пластмассовые, деревянные, металлические, глиняные, матерчатые т. д.), сумки, кошельки, деньги, оборудование для сюжетно-ролевых игр: кассовые аппараты, чеки, таблички «открыто», «закрыто», прилавки (можно использовать детские столики), машина грузовая.

Ход занятия

Организационный момент.

Сюрпризный момент. Педагог вносит в группу коробку с игрушками.

1. Педагог загадывает загадки:

Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой.

А еще он любит мед!

Кто сластену назовет? (Медведь).

Педагог показывает отгадки и предлагает детям ответить на вопросы. — Из какого материала сделана игрушка? (Из меха)

• Из каких частей она состоит? (Туловища, головы, лап). Педагог просит детей найти и показать названные части.
• Какой он на ощупь? (Мягкий)
• Как с ним можно играть? (Угощать вареньем, медом, умывать, укладывать спать, танцевать др.)

Круглый, гладкий и пузатый.

Больно бьют его ребята.

Почему беднягу бьют?

Потому, что он надут.

Что это? (Мяч)

Педагог предлагает взять в руки мячи и обследовать их.

• Из какого материала сделаны мячи? (Из резины)
• Какого они цвета? (Одна сторона красная, другая синяя)
• Какой формы? (Круглой)
• Какой величины? (Мячи среднего размера)
• Как с ним можно играть? (Бросать, ловить, бить об пол)

Ей меняю я наряды,

Спать кладу, гулять вожу,

Расчешу и если надо,

Бант красивый повяжу.

С чем же так играю я,

Подскажите-ка, друзья? (Кукла)

• Какой величины кукла?
• Из каких частей она состоит? (Туловище, голова, руки, ноги)
• Из какого материала она сделан? (Она сшита из ткани)
• Какая она на ощупь? (Мягкая)
• Как с ней можно играть? (С ней можно гулять, играть в прятки, угощать, приглашать в гости и др.)

Кручусь, верчусь,

И мне не лень

Вертеться даже целый день.

• Что это? (Юла)
• Из какого материала сделана? (Из металла)
• Какого цвета? (Разного цвета)
• Как с ней можно играть? (Ее можно заводить)
• Дети обследуют юлу и отвечают на вопросы.

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

Кто это? (Матрешка).

• Из какого материала она сделана? (из дерева)
• Какие они по величине? (большие, маленькие и средние)
• Чем отличаются друг от друга? (по величине, по цвету)

Как с ними можно играть? (Складывать, разбирать, собирать).

Мишка, мячик, кукла, юла, матрешки — как все это можно назвать одним словом? (Игрушки)

2 Физкультурная минутка. Игра «Карусель»

Педагог приглашает детей покататься на карусели.

- Мы примчались к карусели                    

- Все успели?                                                

- Все успели!                                              

- Все ли сели?                                            

- Все мы сели!                                          

- Полетели?                                                  

- Полетели!                                                  

- И на землю снова сели.

3.— Где делают игрушки? (На фабрике)

— А где продают игрушки? (В специальных магазинах, отделах). Рассказ педагога: Игрушки привозят в магазин с базы на специальных грузовых машинах (фургонах). Принимает товар директор и распределяет по отделам. Продавцы расставляют игрушки на полках, прилавках. Покупатели с сумками, кошельками, в которых находятся деньги, подходят к прилавкам, рассматривают игрушки, советуются с продавцами, спрашивают о цене игрушки, покупают (у кассира берут чек — отдают деньги) или вежливо отказываются от покупки. Продавцы благодарят за покупку.

2. А сейчас мы открываем свой магазин игрушек. Педагог прикрепляет вывеску «Магазин игрушек». Совместно с детьми педагог распределяет роли: директор магазина, продавцы, кассиры, шоферы, покупатели.

Педагог помогает и активизирует общение.

Итог. Педагог хвалит детей за правильные ответы и хорошую работу на занятии.

Для закрепления материала, детям  предлагают сделать небольшие самостоятельные покупки в магазине.