Проект " Курчакларга булыш"
презентация по развитию речи

Слайд 1

Проект “ Курчакларга булыш ” “ Помоги куклам ”

Слайд 2

М униципаль м әктәпкәчә белем бирү оешмасы “Татар теле белән берләштерелгән төрдә тәрбия һәм белем бирүче 392 нче номерлы “Карлыгач” балалар бакчасы”Авиатөзелеш районы мәгариф бүлеге Казан шәһәре. Муниципальное автономное дошкольное учреждение «Детский сад № 392 «Ласточка»комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Авиастроительного района города Казани. Загидуллина Клара Зуфаровна Воспитатель по обучению татарскому языку Высшей квалификационной категории Ибрагимова Ленара Исфандияровна Воспитатель Первой квалификационной категории

Слайд 3

Тәкъдим ителгән уеннар Примерные игры Проект “ Курчакларга булыш ” “ Помоги куклам ” Дидактик уен “ Кышка әзерлекләрне ачабыз ” Дидактическая игра “ Открываем заготовки на зиму ” Дидактик уен “ Кышка әзерлек ” Дидактическая игра “ Заготовки на зиму ” Дидактик уен “ Кибет ” Дидактическая игра “ Магазин ” Дидактик уен “ Уңыш җыябыз ” Дидактическая игра “ Собери уро жай ”

Слайд 4

Дидактик уен « Кышка әзерлек ». Дидактическая игра «Заготовки на зиму».

Слайд 5

Дидактик уен « Кышка әзерлек ». Дидактическая игра «Заготовки на зиму». Максат : Яшелчә һәм Җиләк- җимешләрнең исемнәрен хәтердә калдыру, алган белемнәрен ныгыту. Сыйфатлар ярдәмендә җөмләләр төзү, бәйләнешле сөйләмне үстерү. Диалогик сөйләмдә “Нәрсә”,”Нинди”,”Ничә” сорауларын ныгыту. Җиһазлау: Картоннан киселгән “банка” , фишка формасында киселгән яшелчәләр һәм җиләк-җимеш рәсемнәре. Уен барышы: 1 вариант Уенда бер һәм берничә бала катнаша. Балаларга“банкалар” һәм фишкалар бирелә, яшелчә , Җиләк- җимешнең исемен әйтергә тиешләр.Тәрбияче сорауы буенча “банкаларга”кышкы әзерлек тутыралар бертөрле яки катнаш (ассорти). Балалар аңлап “Нәрсә”,”Нинди”,”Ничә” сорауларына җавап бирәләр. 2 вариант . Рәсемнәргә карап балалар өйдә әниләренә ничек булышуларын сөйлиләр 3 вариант. Балалар ике командага бүленә һәм бер команда “банкага”яшелчәләр тутыра,ә икенче команда җиләк-җимеш тутыра. . Цель : Помочь детям запомнить названия овощей и фруктов, закрепить полученные знания. Продолжать учить составлять предложения используя прилагательные, развивать связную речь. Умение задавать вопросы “Нәрсә?”, “Нинди?”, “Ничә?” с применением в ответе прилагательных. Материал: Вырезанные из картона силуэты в форме “банок”, фишки (вырезанные картинки) - овощи и фрукты. Ход игры: 1 вариант. Участвуют от одного до несколько игроков. Детям даётся силуэт в форме “банки”, фишки (вырезанные картинки) - овощи и фрукты. Дети должны называть овощи и фрукты, разбирают фрукты и овощи заполняют “банки. 2 вариант. Опираясь на картинки дети рассказывают, как помогают дома маме. 3 вариант. Дети делятся на две команды, первая команда наполняет в “банки” ово щи, а вторая – фрукты.

Слайд 6

Дидактик уен « Кышка әзерлекләрне ачабыз ». Дидактическая игра «Открываем заготовки». Максат: Яшелчә һәм Җиләк- җимешләрнең исемнәрен кабатлау, алдагы алган белемнәрен ныгыту. Сыйфатлар ярдәмендә җөмләләр төзү, бәйләнешле сөйләмне үстерү. Диалогик сөйләмдә “ Нәрсә?”,”Нинди?”,”Ничә?” сорауларын ныгыту . Җиһазлау : “Кышка әзерлеккә тутырылган “ банкалар”(төрле вак яшелчәләр һәм җиләк-җимешләр); уенчыклар:курчаклар (кызылкай,яшелкәй,сарыкай, зәңгәркәй) . Уен барышы: 1 вариант Уенда бер һәм берничә бала катнаша. Балалар кышка әзерләнгән “банкаларны”ачалар, һәм яшелчәләрне яки җиләк-җимешләрне алып исемен әйтергә тиешләр.Тәрбияче сорауы буенча “кышка әзерлек банкаларын” бушатканда, балалар аңлап “ Нәрсә?”,”Нинди?”,”Ничә?” сорауларына җавап бирәләр. 2 вариант . “Кышка әзерләнгән банкаларга” карап балалар өйдә әниләренә ничек булышуларын сөйлиләр 3 вариант. Балалар ике командага бүленә һәм бер команда яшелчәләр тутырылган,ә икенче команда җиләк-җимеш тутырылган банкаларны санап бушаталар. Цель : П овторить названия овощей и фруктов и закрепить зарание полученные знания. Продолжать учить составлять предложения используя прилагательные, развивать связную речь. Умение задавать вопросы “Нәрсә?”, “Нинди?”, “Ничә?” с применением в ответе прилагательных. Материал : “ Заготовки в банках”(разные мелкие овощи и фрукты); игрушки: куклы( кызылкай,яшелкәй,сарыкай, зәңгәркәй) . Ход игры: 1 вариант. Участвуют от одного до несколько игроков. Дети открывают банки с заготовками овощи и фрукты. Дети должны дастовать овощи и фрукты и назвать.По просьбе воспитателя когда дети вынимают овощи или фрукты должны понимая отвечать на вопросы “ Нәрсә?”,”Нинди?”,”Ничә?”. 2 вариант. Разглядывая банки с заготовками дети рассказывают, как помогают дома маме. 3 вариант. Дети делятся на две команды, первая команда вынимают овощи из “банок” и считают , а вторая – фрукты.

Слайд 7

Дидактик уен « Уңыш җыябыз ». Дидактическая игра « Собери уро жай ». Максат: Җиләк-җимешләр һәм яшелчәләр исемнәрен хәтердә калдыру, алган белемнәрен ныгыту. Игътибарлылыкны, хәтерне үстерү, мөстәкыйльлек һәм командада бергә эшли белү тәрбияләү. Унгага кадәр санау күнекмәләрен камилләштерү.Саннарның сөйләм телендә кулланышын активлаштыру. Җиһазлау : Уен кыры, 4 алмагач,33 төсле алмалар(кызыл,яшел,сары)11 груша,төрле төсле чиләкләр,кәрзиннәр,курчаклар(кызылкай,яшелкәй,сарыкай,зәңгәркәй),рәсемле биремнәр белән уклы түгәрәк . Уен барышы: Уен кырына алмалар һәм грушалар белән 4 агач,төсле чиләкләр,кәрзиннәр.курчаклар һәм биремнәр белән уклы түгәрәк куела. Уенчылар бер-бер артлы түгәрәкне әйләндерәләр.Ук биремнәрнең берсенә туктый.Әгәр ук биремнәр уртасына тукталса түгәрәкне янадан әйләндерәләр.Биремнәргә карап балалар курчакларга алмаларны һәм грушаларны үз төсләренә туры килә торган чиләккә яки кәрзингә тутырырга булышалар. Бер алма яки груша- Чиләккә бер алма яки груша салырга Ике алма яки груша -Чиләккә ике алма яки груша салырга Өч алма яки груша - Чиләккә өч алма яки груша салырга Дүрт алма яки груша -Чиләккә дүрт алма яки груша салырга Чиләктән коелган алмалар -Чиләктән коелган сан кадәрле алмаларны яки грушаларны агачка эләргә һәм яңадан чират көтәргә. Эт-Уенчы чиратны үткәрә Алма белән кыз - Алманы яки грушаны кызга бүләк итәргә(бу алма яки груша уенда башка катнашмый) Кем беренче үз алмаларын яки грушаларын дөрес итеп үз төсенә туры килгән чиләккә яки кәрзингә җыеп бетерә шул уенчы җиңүче. Цель : Помочь детям запомнить названия фруктов и овощей, закрепить полученные знания . Развивать память , внимание ,самостоятельность и научить детей работать в команд Закрепить умения считать до десяти. Активизировать в речи использование числительных. Материал: Игра состоит из игрового поля,4 дерево,33–х яблок ( красный,зеленый,желтый ), 11груш ,4-х разноцветных ведерок и корзин, куклы( кызылкай,з әңгәркәй,яшелкәй,сарыкай),игравой круг с рисунками. Ход игры: На игровом поле расположены 4 дерево с яблоками и грушами на них ,4 разноцветные ведерка или корзины ,игровой круг с рисунками,в центре которого –стрелка. Играющие по очереди вращают стрелку. Стрелка останавливается на одном из рисунков игрового круга. Если стрелка остановится между рисунками ,прокрутите её ёще раз. Глядя на рисунки ,дети помогают куклам собирать яблоки или груши в свои ведерки или корзины .Если на рисунке изображено: -Одно яблоко или груша - Положите одно яблоко или грушу в свое ведёрко или корзину. -Два яблока или две груши - Положите два яблока или две груши в свое ведёрко или к орзину. -Три яблока или три груши - Положите три яблока или три груши в свое ведёрко или к орзину. -Четыре яблока или четыре груши - Положите четыре яблока или четыре груши в свое ведёрко или корзину. -Опрокинутое ведерко - Яблоки или груши из ведерка повесьте на дерево и дождитесь очередного хода. -Собака - Пропустите ход -Девочка с яблоком - Подарите девочке яблоко или грушу (яблоко или груша выбывает из игры) Выигрывает тот,кто первым соберет все яблоки или груши из своего дерево в свои ведерки.

Слайд 8

Дидактик уен « Кибет » Дидактическая игра «Магазин» Максат. Сөйләмне аралашу чарасы буларак камилләштерү. Сөйләм әдәбе (гозер, сорау, мөрәҗәгать итү, рәхмәт белдерү, исәнләшү, сабуллашу) кагыйдәләрен ныгыту. Җиләк-җимешләр һәм яшелчәләрнең исемнәрен хәтердә калдыру, алган белемнәрен ныгыту. “ Бу нәрсә?”, “Ничә?”, “Нинди?” сорауларың аңлап, дөрес җавап бирүләренә ирешү. Диалогик сөйләмне үстерү. Бармакларны хәрәкәтләндерү нәтиҗәсендә вак моториканы үстерү. Җиһазлау:Төрле җиләк-җимешләр,яшелчәләр,сатып алучылар арбасы , курчаклар ( ( кызылкай,яшелкәй,сарыкай,зәңгәркәй) Уен барышы Сатып алучы : Исәнмесез. Сатучы : Исәнмесез. Сатып алучы : Хәлләр ничек ? Сатучы : Әйбәт ,рәхмәт. Сезнең хәлләр ничек ? Сатып алучы:Әйбәт рәхмәт. Сатучы:Нәрсә кирәк? Сатып алучы : Миңа кишер(бәрәңге,суган,помидор,кыяр,алма,груша)кирәк. Сатучы:Нинди кишер( бәрәңге,суган,помидор,кыяр,алма,груша)кирәк? Мә кишер(бәрәңге,суган,помидор,кыяр,алма,груша )ал. Сатып алучы:кечкенә ( зур,кызыл,сары,яшел,матур,чиста ) кишер кирәк. Сатучы:Ничә кчкенә кишер кирәк ? Сатыпалучы : биш (1-10) кечкенә кишер кирәк . Сатучы : Мә биш кечкенә кишер(бәрәңге,суган,помидор,кыяр,алма,груша )ал . Сатып алучы : Рәхмәт , сау булыгыз . Сатучы : Сау булыгыз . Бала алган яшелчәләрне яки җиләк-җимешне үзе сайлап алган арбага(телешкага)бер кул белән икенче кул белән булышмыйча санап алырга тиеш була. Цель: . Продолжать учить составлять предложения используя прилагательные, развивать связную речь. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, Помочь детям запомнить названия фруктов,и названия овощей, и закрепить полученные знания . Закрепить умение понимая правильно отвечать на вопросы “Нәрсә кирәк?”, “Нинди?”, “Ничә?” Развивать диалогическую речь.и с помош ью пальцев развивать мелкую моторику.