Лексическая тема: “Первоцветы”
рабочая программа по развитию речи (подготовительная группа)

Распределение основных форм образовательной работы с детьми на АПРЕЛЬ месяц.

Лексическая тема: “Первоцветы”

Дата режимные моменты

Специально организованная деятельность

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Развивающая среда

Понедельник

19.04.21

Утро

Беседа: «День подснежника 19 апреля»

Цель: уточнить представления детей о внешнем виде. Развивать наблюдательность, любознательность. Воспитывать бережное отношение к первоцветам.

Подснежники

 — это первые цветы, которые появляются после зимних холодов и соответственно символизируют начало весны. Они первыми появляются из-под снега.

Все растения, которые расцветают ранней весной, называют первоцветами.

Загадка

Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький. (Подснежник)

Упражнение «Один — много» на употребление существительных в родительном падеже множественного числа.

Одна незабудка — много незабудок.
Один ландыш — много .
Один одуванчик — много .
Одна мать-и-мачеха — много.

Д / И «Назови ласково»

Набор сюжетных картин по теме «Первоцветы»,

д/и, настольно –печатные игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс №5. Упражнения с кубиками

Цель: организовать коллектив, “взбодрить” организм ребёнка к предстоящей деятельности.

Закрепить навыки равновесия.

Магнитофон.

КГН

Навыки культурной еды.

Программное содержание:  Продолжать учить детей пользоваться столовыми приборами (учить правильно держать вилку).

А) Занятие  «Накрой стол к обеду».

Б) Загадки.

Закрепить последовательность

Набор для сервировки стола.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

Аппликация.

Тема: «Подснежники»

Программное содержание: Продолжать учить составлять задуманный предмет из частей, отрывать от ваты небольшие кусочки, скатывать их между пальцами в комочки и наклеивать на альбомный лист в нужном месте.

Упражнение “Что у кого”,

Упражнение

“Скажи наоборот”.

Набор сюжетных картин по теме «Первоцветы»,

Прогулка

Наблюдение за берёзой.

Цели: познакомить с характерными особенностями берёзы; научить отличать берёзу от других деревьев и кустарников.

Ситуативная беседа на тему: «Весна» - почему говорят, что весной природа оживает? Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем, закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

П/и «Лохматый пёс»

- побуждать дейс. по сигналу, соблюдать игровые правила.

 Инд. работа: упражняться в прыжках на двух ногах

Выносной инвентарь.

Вечер

С.р.игра "У Кати день рождения".

Цель: закрепить названия цветов.

Соединить цветы (первоцветы, полевые цветы и садовые цветы)

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальный досуг

Д/И  «Четвертый лишний»

Упражнение “Расскажи-ка”.

Прогулка

Наблюдение за наступающим вечером.

Цель: закрепление знаний детей о частях суток.

П/и  «У медведя в бору».

Цель: формирование навыка бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Д/И  «Считай и называй»

Игра «Бывает, не бывает?»

развивать логику детей.

Выносной инвентарь.

Работа с родителями

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Распределение основных форм образовательной работы с детьми на АПРЕЛЬ месяц.

Лексическая тема: “Первоцветы”

Дата режимные моменты

Специально организованная деятельность

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Развивающая среда

Вторник

20.04.21

Утро

Беседа: Части растений.

Цель: 

-ознакомление с частями растений.

-познакомить детей с ролью каждой части растения;

-ввести в активный словарь детей слова: корень, стебель, лист, цветок, плод;

-развивать любознательность, мышление, речь детей;

-воспитывать бережное отношение к растениям и природе в целом.

Корни забирают из земли воду. Без воды растение не может расти. Благодаря корням растение крепко держится в земле и не падает. По стволу и стеблям вода из корней попадает к листьям.

С помощью листьев растение дышит и питается.

У каждого растения обязательно есть цветы, когда они отцветают, из них появляются семена.

«Посчитай» на согласование числительных с существительными.

Один одуванчик, 2 . 3 . .
Один ландыш, 2 . 3 . .
Одна незабудка, 2 . 3 . .
Одна мать-и-мачеха, 2 . 3 . .

Дид. игра «Какой цветок подаришь маме?»

Я подарю маме подснежник.

Я подарю маме тюльпан (нарцисс, одуванчик, мать-и-мачеху…)

Набор сюжетных картин по теме «Первоцветы»,

д/и, настольно –печатные игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс №30.  Упражнения с кеглей.

Цель: организовать коллектив, “взбодрить” организм ребёнка к предстоящей деятельности.

Закрепить навыки равновесия.

Магнитофон, кегли

КГН

Учить детей правильно пользоваться столовым приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных.

Закрепить последовательность

Набор для сервировки стола.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Букет из первоцветов».

Цель: Передавать в рисунке нужную форму. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

Д/И  «Путешествие пчелы»

Игра “Жадина”.

(мой одуванчик)

Набор сюжетных картин по теме «Первоцветы»,

д/и, настольно –печатные игры.

Прогулка

Наблюдение за воробьями

– расширение представлений о птицах, их образе жизни.

П\и «Ловишка», «1,2,3- беги»

Цель: развитие общей моторики, координация речи с движением.

П/и «Светофор»

- побуждать быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Упражнять в отбивании мяча двумя руками о землю

Выносной инвентарь.

Вечер

Дид.игра: «Сосчитай цветочки» 

- развивать речь, мышление.

Игра “Букет для мамы”.

Д/И «Угадай из какой сказки»

Цель: закрепить знания о сказках.

Иллюстрации

Прогулка

Продолжать воспитывать умение видеть красоту природных явлений 

П/И «Перелет птиц»

- учить выполнять действия по сигналу

П/и «Быстрее ветра»,

«Кто смелее?»

- обогащение двигательного опыта детей, равновесия.

Закреплять умение прыгать на одной ноге.

Выносной инвентарь.

Работа с родителями

Консультация: «Что ребёнок должен знать о первоцветах». 

Распределение основных форм образовательной работы с детьми на АПРЕЛЬ месяц.

Лексическая тема: “Первоцветы”

Дата режимные моменты

Специально организованная деятельность

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Развивающая среда

Среда

21.04.21

Утро

Беседа: «Подснежники и мать и мачеха»

Цель: уточнить представления детей о внешнем виде. Развивать наблюдательность, любознательность. Воспитывать бережное отношение к первоцветам.

Подснежники - это первые цветы, которые появляются после зимних холодов и соответственно символизируют начало весны. Они первыми появляются из-под снега.

Загадка

Первым вылез из землицы

На проталинке.

Он мороза не боится,

Хоть и маленький. (Подснежник)

Мать-и-мачеха.

Она самая первая зацветает весной. Когда цветы отцветут, появляются большие зеленые листья. С виду самые обычные, а потрогаешь – вот так дивно! Одна сторона у листьев теплая, покрытая мягким пушком, а другая – гладкая и холодная. Теплая – это мать, холодная – мачеха.

Загадка

Появись на пригорке желтенькие точки,

Это солнцу улыбнулись первые цветочки. (Мать-и-мачеха)

Послушай рассказ.

Вставь в предложения пропущенные названия цветов.

Упражнение

 “Назови ласково”

Игра «Четвертый - лишний» 

Упражнение “Посчитай и нозови”

Поместить иллюстрации  по теме «Первоцветы»

Утренняя гимнастика

Комплекс №13. Упражнения с платочком

Цель: организовать коллектив, “взбодрить” организм ребёнка к предстоящей деятельности.

Закрепить навыки равновесия.

Магнитофон, платочки.

КГН

Навыки культурной еды.

Программное содержание: Закрепить навыки культурного поведения за столом, не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом.

А) Заучить потешку «Вкусная каша».

Закрепить последовательность

Набор для сервировки стола.

НОД

Физическое развитие

ФИЗО

Д/И  «Назови по описанию» - умение сравнивать предметы по представлению.

Заучивание стихотворений по алгоритмам.

Раскраски, трафареты, шаблоны

Прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом

- закрепить названия частей  машины (кузов, кабина, колеса,  руль);

- отмечать большое разнообразие машин, их назначение

П/ игра:  «Мы — шоферы» -  закрепление знаний о труде шофера, ориентир. на местности.

 «Прыгни дальше»

 Ц: учить прыгать в длину

Выносной материал: лопатки, ведерки, машинки, мячи

Вечер

Художественно-эстетическое развитие

Конструирование/ Ручной труд

“Вырезаем из бумаги ландыш”

Упражнение “Подбирай, называй, запоминай”

Упражнение “Скажи наоборот”.

Упражнение “Расскажи-ка”

Д/И: «Четвёртый лишний»

Цель: тренировать логическое мышление.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Закреплять представления об изменениях в природе. Различать и характеризовать приметы весны.

П.и. «Передай мяч»  

Самостоятельные игры с выносным материалом. 

П.и. «Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

Д/И: «Бывает –не бывает»

Прыжки на месте на одной ноге.

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом.

Работа с родителями

Консультация для родителей: "Советы по безопасности на дороге".

(Вы являетесь для детей образцом поведения. Вы — объект любви и подражания для ребенка. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом…)

Распределение основных форм образовательной работы с детьми на АПРЕЛЬ месяц.

Лексическая тема: “Первоцветы”

Дата режимные моменты

Специально организованная деятельность

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Развивающая среда

Четверг

22.04.21

Утро

Беседа: «Ландыш и одуванчик»

Цель: уточнить представления детей о внешнем виде. Развивать наблюдательность, любознательность. Воспитывать бережное отношение к первоцветам.

Ландыш.

Ландыш цветет всего несколько дней. Нельзя собирать эти первоцветы. Редкие весенние цветы лучше не трогать: они так красивы! Ландыши занесены в Красную книгу.

Загадка

Цветок – как бубенчик,

Беленький венчик.

Цветёт он не пышно,

Звенит ли – не слышно
Одуванчик

Загадка

То он Солнышко лучистое,

То он Облачко пушистое.

Лета ждать не захотел.

Ветер дунул - облетел!

Упражнение

«Подбери признак» на согласование прилагательных с существительными.

Упражнение.

Одуванчик (какой?) .
Мать-и-мачеха (какая?) .
Ландыш (какой?) .

Упражнение

“Путешествие пчелы”. Рассмотри картинки, дополни предложение предлогами.

Набор сюжетных картин по теме «Первоцветы»,

д/и, настольно –печатные игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс №5. Упражнения с кубиками

Цель: организовать коллектив, “взбодрить” организм ребёнка к предстоящей деятельности.

Закрепить навыки равновесия.

Магнитофон. Кубики.

КГН

Воспитание навыков культурного поведения.

Программное содержание: Продолжать учить детей первыми здороваться со взрослыми. Соблюдать в группе порядок и чистоту.

А)Дидактическая игра «Самая лучшая хозяйка».

Б) Потешки:

Закрепить последовательность

Набор для сервировки стола.

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

Д/И  «Собери картинку (разрезанные картинки)»

Цель: развивать логику и мышление.

Д/И:  «Нелепица»

Набор сюжетных картин по теме «Первоцветы»,

д/и, настольно –печатные игры.

Прогулка

направлениях, не наталкиваясь друг на друга,

начинать движение и менять его по сигналу

воспитателя, находить свое место.

Наблюдение за небом за красотой весеннего неба, развиваем любознательность, творческое воображение.

Д/И:  «Добрые слова»

П/ и «Кто дальше бросит?» Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

И. у «Кто впереди».

Цель: учить наблюдать, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной инвентарь

Вечер

Физическое развитие

ФИЗО

«Одуванчик» З.Александрова 

(заучивание стихотворения)

Цель: продолжать учить детей запоминать короткие стихотворения, отвечать на вопросы по содержанию строками из стихотворения. Развивать внимание, память, интонационную выразительность.

Воспитывать эстетические чувства, любовь к поэзии.

Игра на сплочение детского коллектива.

Игровая ситуация: 

«Ласковые имена»

Цель: установление положительного контакта между детьми.

Описание: Взрослый предлагает детям «Назови своего соседа ласковым именем так, чтобы ему было приятно.

«Что дальше?» - закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. Учить использовать в речи конструкции предположения, аргументировать ответы.

. 

Прогулка

Наблюдение в природе: Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела;

упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

П/и «Бездомный заяц»

Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать в соответствии с правилами игры.            

Д/и «Что бывает весной». Задачи: закреплять представления о весенних явлениях природы, активизировать словарь по теме.

Прыжки на одной ноге, воспитывать чувство равновесия.

Выносной инвентарь

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.  Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Распределение основных форм образовательной работы с детьми на АПРЕЛЬ месяц.

Лексическая тема: “Первоцветы”

Дата режимные моменты

Специально организованная деятельность

Совместная деятельность

Индивидуальная работа

Развивающая среда

Пятница

23.04.21

Утро

Расскажи о первоцвете по плану:

Название растения.

Строение.

Форма цветка, форма листьев.

Цвет лепестков, листьев.

Где растет?

План ответа:

Этот цветок называется подснежник.

Цветок белого цвета, с приятным нежным запахом.

Подснежник невысокий.

Появляется ранней весной, когда появляются ручьи и прилетают перелётные птицы.

У него тонкий стебелёк, узкие листочки и маленькие цветочки.

Растёт он в лесу.

Игра подбери по 3 слова – определения к данным словам:

Одуванчик (какой?) – желтый, высокий, красивый
Подснежник (какой?) – нежный, ароматный, ……..
Мать – и – мачеха (какая?) – душистая

Повторить дни недели.

Набор сюжетных картин по теме «Первоцветы»,

д/и, настольно –печатные игры.

Утренняя гимнастика

Комплекс №25. Упражнения с обручем

Цель: организовать коллектив, “взбодрить” организм ребёнка к предстоящей деятельности.

Закрепить навыки равновесия.

Магнитофон, стулья.

КГН

Учить детей правильно пользоваться столовым приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных.

Закрепить последовательность

Набор для сервировки стола.

НОД

Социальное развитие.

Основы безопасности собственной жизнедеятельности.       

Правила, которые нужно знать, когда вы отдыхаете в природе:

- Не рви цветы в лесу, на лугу. Пусть красивые растения остаются в природе.

- Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.

- Посади первоцветы в саду и ухаживай за ними

Физическое развитие

ФИЗО

Заучивание стихотворений по алгоритмам.

Игровые упражнения «Обведи и раскрась»

Цель: развитие мелкой моторики.

Раскраски, картинки с изображением «Первоцветов» трафареты, шаблоны

Прогулка

Наблюдение: признаки весны. 
Задачи: Поощрять стремление детей самостоятельно находить новые признаки весны, передавать в речи результаты наблюдения, впечатления и эмоции, вызванные приходом тепла.

Подвижная игра «Птички и клетка». Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, действовать по сигналу. Развивать координацию движений, способность концентрировать и распределять внимание.

Игровое упр. «Отгадай, сколько шагов»

Задачи: учить формулировать предположение, предлагать варианты проверки; развивать глазомер, закреплять навыки счёта.

Д/и «Скажи наоборот» 

Выносной инвентарь

Вечер

Послушай рассказ. Вставь в предложение пропущенные названия цветов.

Упражнение “Подбирай, называй, запоминай”

Игровое упражнение «Когда это бывает» 

Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь

Набор сюжетных картин по теме «Первоцветы»,

д/и, настольно –печатные игры.

Прогулка

Наблюдение за изменения в природе.

Цель: Закрепить умение устанавливать связи между температурой воздуха, удлинением светового дня с ростом растений, появлением насекомых.

П/и «Самолёты» - побуждать бегать в разных направлениях, реагировать на сигнал.

П/и «Кот и мыши»

- побуждать бегать в разных направлениях, действовать по сигналу.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

- упражнять в прыжках на двух ногах; побуждать прыгать легко.

Выносной инвентарь

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей.  Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.