Конспект НОД "Солнечные лучики"
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Программное содержание:

-Закрепление представлений о весне и её приметах;

-Уточнение, расширение и активизация словаря по теме « Весна»,

 « Насекомые», « Дикие животные»;

-Закрепление умение называть и различать буквы, составлять слова с помощью букв и цифр;

-Развитие речевой коммуникации, зрительного и слухового внимания, словесно – логического мышления, фонематического слуха;

- развитие общей и мелкой моторики;

- Формирование  навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: письмо, фонарик, картинки с изображением : сосулек, льдины,  насекомых,  изображения: лучей солнца, зеленых листьев и дерева,

« полянок» с одним, двумя, тремя цветками, разрезные изображения букв, голубая ткань для ручейка, «камень», музыкальное сопровождение

 ( грамзапись : капель, ручей, весенняя мелодия), желтые воздушные шары.

Ход занятия.

Орг. момент:

В: - Ребята, посмотрите какое чудесное весеннее утро, сколько гостей к нам пришло. Давайте поприветствуем друг друга и гостей словами:

Доброе утро,

Скорей проснитесь,

Солнцу шире улыбнитесь!

Воспитатель:

 Кто – то бросил мне в оконце

 Посмотрите – письмецо.

 Может это лучик солнца

 Что щекочет мне лицо?

Читает письмо: Дорогие ребята! Я весеннее солнце. Послало я свои солнечные лучи землю согреть, а они потерялись. Помогите мне, пожалуйста, их найти. А дорогу вам покажет волшебный огонек.

В: - ребята, а как же нам быть? Что может произойти, если лучи не найдутся?

( Предположения детей)

В: - Вы хотите помочь солнцу?

Д: - Да.

В: - Тогда  отправляемся  в  путешествие за солнечными лучами.  Нам с вами придется много говорить, рассказывать, отгадывать и в этом нам поможет наш язычок. Давайте сделаем для него разминку.

Ла – ла – ла – белочка спала.

Ло – ло – ло – у сосны дупло.

Лу – лу – лу – дайте нам пилу.

Ля – ля – ля – вот моя земля.

В: - Волшебный огонек, помоги,

Нам дорогу укажи.

( В. Светит маленьким фонариком, свет падает на картинку с изображением сосульки. )

В: - Ребята, угадайте, что согрел солнечный луч?

Висит за окошком  кулек ледяной,

Он полон капели и пахнет весной.

Д: - Сосулька.

В: - А как  называется весеннее явление, когда с крыш капают сосульки?

Д: - Весенняя капель.

В: - Послушайте внимательно, как капает капель ( грамзапись)

( В. Предлагает детям разделиться на две группы, девочки капельки хлопают, а мальчики капельки -  притопывают)

Ритмический рисунок: Кап – кап – кап, кап – кап, кап – кап – кап; кап.

В: - Молодцы ребята, вот какая весенняя капель у нас получилась. Первый луч мы нашли, идем дальше.

Волшебный огонек, помоги,

Нам дорогу укажи.

( В. Светит на картинку с изображением льдинки)

В: - ребята, а что сейчас согрел солнечный луч?

Д: - Льдинку.

В: - Конечно, ведь лед тает под лучами солнышка. Посмотрите, сколько льдинок вокруг. Каждый из вас выберет себе льдинки, соберет все её части вместе и назовет букву, которая получилась.

(  На каждой букве внизу – цифра, дети по цифрам составляют слово « СОЛНЫШКО»)

В: - Второй луч нашли, можем идти дальше.

В: - Волшебный огонек, помоги,

Нам дорогу укажи. ( В. светит на волнистую дорожку, на полу)

- Ребята , угадайте, что согрел следующий луч.

В  голубой  рубашке

Бежит по дну овражка. ( Музыка ручья)

Д: - ручей.

В: - Назовите  ласково наш ручей.

Д: - Ручеек, ручеечек.

В: - Давайте освежимся у ручья и снимем усталость : ( речь с движением)

К ручейку мы все спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре –

Вот как славно освежились.

- Ребята, смотрите камушек. Поиграем? Камушек друг другу передай,

Что делает,  весенний ручеек , называй!

Д:- бежит, журчит, звенит, шумит, веселит, освежает, течет, искрится.

В: - Молодцы, вот мы еще один луч нашли, идем дальше.

 Волшебный огонек , помоги,

Нам дорогу укажи.

( В- ль светит фонариком на картинки  с изображением насекомых)

- Кого согрел луч?

Д:- Насекомых

- Посмотрите, как   много  насекомых, возьмите себе по одному.

Д/и « Определи количество слогов». Определите количество слогов в названии своих насекомых и поместите на лужайке ( где 1 цветок – насекомых с одним слогом, 2 цветка – насекомых с 2 слогами, где 3 цветка – с тремя слогами).

В: - Молодцы.

- А теперь садимся за столы.

- Волшебный  огонек, помоги,

Нам дорогу укажи.

- Ребята, если вы отгадаете загадку, то узнаете, кого согрел и разбудил луч.

Ходит летом косолапо,

А зимой сосет он лапу.

Д: - Медведь.

- Какие слова – родственники вы знаете?

( Медведище,  медвежата,  медвежонок, медведица,  медвежоночек,  медвежий, медвежьи, медвежья).

Вот еще один луч нашли. Идем дальше.

Волшебный огонек,  помоги,

Нам дорогу укажи.

( В-ль светит на изображение дерева)

- Что согрел этот луч?

Д: - Дерево.

В: - А чего не хватает на этом дереве?

Д: -  Не хватает листьев.

В: - Ребята, подарим нашему  дереву листья. Вы  должны ответить на вопрос: Какая весна? ( теплая, солнечная, красивая, веселая и т.д, за каждый ответ ребенка  воспитатель дает листик и дети приклеивают их к ветвям  дерева).

В:- Молодцы, вот наше дерево зашумело листвой, и еще один луч нашелся.

В: - дети, весной всем хорошо: и насекомым, и животным, и птицам. А вы рады солнышку?

Давайте сделаем солнышко. Возьмите свое солнышко, наденьте на него разноцветные лучики – скрепки. Какое  солнышко у вас получилось? ( солнышко лучистое, яркое, веселое, весеннее,  теплое, ласковое, красивое)

В:- Я думаю наши гости тоже рады солнышку. Подарите свои солнышки гостям.

В: - Ребята, огонек больше не горит, значит, мы нашли все лучи.

- О каком времени года рассказали лучики? Что понравилось в нашем путешествии?

- Солнышко благодарит всех нас и говорит « спасибо». За то, что нашли вы все лучики солнышко дарит вам солнечные зайчики ( воздушные шарики желтого цвета).

-Итак, наше путешествие закончилось.

Государственное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №44

Пушкинского района Санкт - Петербурга

КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.

« ПУТЕШЕСТВИЕ  ЗА СОЛНЕЧНЫМИ ЛУЧИКАМИ».

                                     Выполнила: Корныхова М.А.

Санкт – Петербург 2015