Литературный квест для детей старшей группы «Путешествие по сказкам»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Литературный квест для детей старшей группы «Путешествие по сказкам»

Учитель-логопед: Макарова Елена Владимировна

МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 51" г. Чита

Цель: развитие познавательных способностей детей посредством квест-технологии.

Задачи:

- развивать социально-коммуникативные качества путём коллективного решения общих задач через:

• решение проблемных ситуаций

• умение выполнять коллективно различные игровые задания

• расширение кругозора

• развитие логического мышления, фантазии, воображения

• обогащение словарного запаса

- создать положительный эмоциональный настрой

- воспитывать интерес к литературным произведениям, чтению книг, рассматриванию иллюстраций.

Оборудование: картинки с изображением группового помещения, музыкально зала; игрушка Курочка ряба, мячи, корзинки; разрезные картинки сказочных персонажей, конверты, книги; презентация «В кого превращались сказочные персонажи», кукла «Би-баб-бо» «Красная Шапочка», раскраски (по количеству детей).

ХОД:

Квест начинается с группового помещения.

Ведущая:

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Всем доступным языком. (КНИГА)

Каждый человек с самого раннего возраста должен стремиться к тому, чтобы стать умным, любознательным, сообразительным, чувствительным, пожалуй. Помогают нам в этом именно книги. Самые первые произведения, которые начинают читать человеку - сказки. Ведь именно благодаря сказке, вы становитесь чувствительней к красоте, учитесь осуждать зло, восхищаться добротой.

Ведущая:

Мы знаем, вы любите игры, книги,

Песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки.

Цель нашего сегодняшнего литературного путешествия - вспомнить как можно больше сказок, их авторов и героев. Мы сможем отыскать «сокровище». Хотите отыскать это сокровище? Что там может быть спрятано? Драгоценные камни, золотые монеты, что-то более ценное.

Дети выбирают капитана.

Давайте отправимся в путешествие и узнаем, что же там находится.

Но путешествие будет не легким, многое может случиться. В пути нужно сверять свой маршрут с картой. Перед тем, как отправиться в дорогу, нужно пересчитать всех участников, что бы, никто не потерялся.

Дети встают друг за другом, капитан пересчитывает всех, теперь известно, сколько участников отправляется в путешествие. (Закрепление порядкового счета).

Ведущая: Итак первая станция начинается здесь.

(Демонстрация картины группового помещения)

Ведущая: Нам нужно выполнить первое задание.

Задание 1. Вспомнить, кто говорил в какой сказке следующие слова:

Сивка-бурка, вещий каурка!

Стань передо мной, как лист перед травой.

(Иванушка-дурачок, р. н. с. «Сивка - бурка»

Сим-сим, открой дверь!

(Али-баба, арабская сказка «Али-баба и 40 разбойников»)

Крекс Фекс Пекс!

(Буратино, А. Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»)

Лети- лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через-юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели.

(Женя, В. Катаев «Цветик-семицветик»)

Раз, два, три, горшочек, вари!

(девочка, братья Гримм «Горшочек каши»)

Задание 2. «Угадай сказку».

На столе разложены картинки сказок Корнея Чуковского. Ведущая загадывает загадки про героев сказки, дети отгадывают и выкладывают картинки по порядку.

1. Лечит он мышей и крыс,

Крокодилов, зайцев, лис.

Перевязывает ранки

Африканской обезьянке

И любой нам подтвердит

Это доктор…. (Айболит)

2. Неумытых он ругает,

Полоскаться заставляет,

Трубочиста чисто-чисто,

Чисто-чисто умывает («Мойдодыр»)

3. Старушка-грязнуля в избушке жила

Не мыла кастрюли, полы не мела.

С посудой когда-то была она в ссоре

Что это за сказка? «Федорино горе»

4. Это ж кто, набравшись сил,

Солнце в небе проглотил? (Крокодил из произведения «Краденное солнце»)

5. Боялись усатого

Все, хоть убей!

Но справился с ним

Удалой воробей! (Тараканище)

6. Кто как будто галку,

Проглотил мочалку? (Крокодил из произведения «Мойдодыр»)

7. Прогулялась я по полю

И купила самовар,

А потом на мне женился

Храбрый маленький комар. «Муха Цокотуха»

Ведущая: Муха Цокотуха дает нам подсказку, куда двигаться дальше.

(Демонстрация картинки с изображением музыкального зала)

Вы узнали это место? Тогда, вперед!

Ведущий с детьми приходит в музыкальный зал

Задание 3. «Какие волшебные средства были у данных сказочных героев?»

У Буратино (золотой ключик)

У кота (сапоги)

У Кащея Бессмертного (яйцо с иглой)

У маленького Мука (туфли)

У Золушки (хрустальные туфельки)

У Снежной королевы (волшебное зеркало)

У Бабы-Яги (метла)

Задание 4 «Собери картинку».

Разрезные картинки, сказочных персонажей, «Книга»; конверты.

Когда, картинка собрана, команда должна исполнить песню, прочитать стихотворение или станцевать Тема должна быть связана с изображением на открытке.

Последняя картинка — КНИГА.

Ведущая: посмотрите какая необычная книга у нас получилась. Такую же мы видим на экране.

Задание 5. «Удивительные превращения» Сопровождение презентацией. Каждый герой появляется на слайде.

Ведущая: Это книга волшебная и она расскажет нам в кого превращались или были заколдованы сказочные герои. Проверим, сможете ли вы угадать?

Князь Гвидон (в комара, в муху, в шмеля).

Братец Иванушка (В козленка).

Гадкий утенок (в лебедя).

Чудище из сказки Аксакова «Аленький цветочек» (в принца).

Одиннадцать братьев- принцев из сказки Андерсена «Дикие лебеди»

(в лебедей).

Василиса Прекрасная (в лягушку).

Ведущая: Отлично, все задания на этой станции мы выполнили, и можем отправляться дальше. Василиса прекрасная дает нам подсказку (Слайд презентации с изображением физкультурного зала).

Ведущий с детьми приходит в спортивный зал

Задание 6. В гостях у Курочки Рябы.

На полу рассыпаются мелкие мячики. Выбирают двух-трёх детей, дают в руки корзинки. По сигналу (включение музыки) дети начинают собирать с пола мячи и класть в корзинку. Как только музыка остановилась – подсчитывают, кто сколько собрал. Выиграл тот, кто собрал больше.

Ведущая: Курочка Ряба нас благодарит, за то, что мы помогли собрать все яйца в корзину и дает подсказку куда двигаться дальше. (Картинка с изображением шапочки красного цвета).

Ведущая: Дети, вы узнали этот предмет?

Ведущая: Такую шапочку я видела в логопедическом кабинете. Давайте туда отправимся.

Ведущий с детьми приходит в логопедический кабинет

Ведущая надевает на руку куклу «Би-ба-бо» Красная шапочка.

Задание 7. «Пир на весь мир»

Красная Шапочка: Скоро сказка сказывается — не скоро дело делается. Далеко в сказку зашли мы, приустали, проголодались. Вот я и решила: объявляется обеденный перерыв. Но перерыв не простой — обед-то будет сказочный.

Наш вопрос: кто, кого и в какой сказке так угощает? Кто придумал такой обед — пир сказочный?

«Наварила манной каши и размазала по тарелке.

— Не обессудь, куманек, больше потчевать нечем!»

(Лиса журавля. Русская народная сказка «Лиса и журавль»).

«Съешь моего ржаного пирожка..

— Не стану я ржаной пирог есть!

У моего батюшки и пшеничные не едаются!»

(Печка, девочка. Русская народная сказка «Гуси-Лебеди»).

«Испекла каравай — рыхлый да мягкий,

Изукрасила каравай разными узорами мудреными.

По бокам города с дворцами,

Садами, да башнями — сверху птицы летучие,

Снизу — звери рыскучие».

(Василиса-Премудрая для царя. Русская народная сказка «Царевна-Лягушка»).

«Приготовил он окрошку, налил в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и угощает». (Журавль — лису. Русская народная сказка «Лиса и журавль»).

«Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле». (Старуха — старику. Русская народная сказка «Колобок»).

Вот мы с вами побывали на сказочном обеде, и, как полагается в сказке, у нас «по усам текло, а в рот не попало», но все равно никто, наверное, не скажет, он ушел с пира несолоно хлебавши!

Красная Шапочка: Даю вам последнею подсказку: Если вы угадаете что является домом сказок, то догадаетесь где ждут вас «сокровища». А мне пора возвращаться в сказку.

Ответы детей.

Ведущая: Действительно, дом для сказок — это книга. А книги со сказками у нас в саду находятся в уголке Буккроссинга. Давайте туда пройдем.

Ведущая и дети проходят в уголок Буккроссинга.

Ведущая: Вот и долгожданные «сокровища» - это же раскраски про сказочных персонажей.

Ведь мы здесь ещё больше подружились со сказкой. И она вновь зовет и манит нас. Раскрашивая эти раскраски, вы еще раз вспомните название сказки, персонажа и содержание сказки.

(Вручение раскрасок).

Ведущая: Наше путешествие в сказку закончено, но сказка всегда остается с нами, стоит только открыть книжку и прочитать: «В некотором царстве, в некотором государстве жили-были..».