Формирование активного словаря дошкольников через проведение дидактических игр
учебно-методическое пособие по развитию речи (средняя группа)

Формирование активного словаря дошкольников через проведение дидактических игр на развитие мелкой моторики рук

Предпосылками развития связной речи детей, является обогащение словарного запаса. Увеличить словарный запас и получить хороший результат можно лишь  заинтересовав детей. Для этого лучше всего подойдет наглядный метод, совмещенный с игрой. Поэтому, мы сделали игры по развитию речи с применением мелкой моторики рук, т.к. она развивает речевой центр ребенка. Недаром педагог В. Сухомлинский писал: «Ум ребенка находится на кончике его пальцев».

Предлагаю игру на развитие моторики рук, изготовленную своими руками: «Собери машину».

Дидактическая игра «Собери машину»

Игра изготовлена из фетра с использованием различных пуговиц, тесемок, меха, ленточек, сетки, которые формируют  разные  тактильные ощущения. За основу взяты изображения  четырех видов транспорта: наземный, воздушный, водный и спецтранспорт.

Цель: Формировать представление целостного предмета. Учить складывать картинку из  6 частей, правильно и четко произносить  чистоговорки. Развивать мелкую моторику рук.

Задачи:  

-Ввести в активный словарь, слова обозначающие название транспорта и его виды;

-Закрепить название транспорта и его виды;

-Развивать внимание, наглядно-образное мышление, речь, тактильные ощущения;

Ход игры: Выньте из конверта детали и положите перед ребенком. Расскажите, какие виды транспорта перед ним и покажите образцы. Предложите собрать один из видов транспорта. По выбранному транспорту прочтите чистоговорку сначала сами. Затем, дайте возможность собрать ребенку картинку и попросите его за вами повторят текст. Когда задание будет выполнено, вместе с ребенком внимательно рассмотрите готовые картинки. Предложите потрогать ее, для развития тактильных восприятий. Спросите, что еще на ней изображено.Так же можно предложить составить небольшой рассказ. Для закрепления у ребенка уточните, какой он собрал транспорт. Похвалите ребенка за выполненную работу.

 «Машина»

Жу-жу-жу я машину завожу

Ша-ша-ша еду тихо я шурша

Со-со-со вдруг спустило колесо

           «Самолет»

Чу-чу-чу в самолете я лечу

Чо-чо-чо ветер дует мне в плечо

Чу-чу-чу вокруг света полечу

Чи-чи-чи подарю всем калачи

         «Скорая помощь»

Ит-ит-ит спецмашина быстро мчит

Ёт-ёт-ёт больных быстро довезет

Чу-чу-чу показать нужно врачу

          «Пароход»

Ву-ву-ву в пароходе я плыву

За-за-за будет за морем гроза

Ом-ом-ом скоро будет сильный шторм

Жи-жи-жи крепче ты штурвал держи

Методические рекомендации:

-Создать эмоционально-положительный настрой на игру, подвести к проявлению детской инициативы;

-Данные пособия используются в работе  с детьми индивидуально или небольшими подгруппами;

- Правила игры объясняют по ходу игровой деятельности, дают разъяснения, уточнения;

-Игры могут быть запланированы в режиме дня,  и могут использоваться как закрепление лексической темы;

-Похвалите ребенка, если он справился с заданием. Помогите ему, если он не справляется, но не выполняйте за него;

-Продолжительность игры ребенка зависит от его заинтересованности и усидчивости (не более 10-15 минут);

-Когда игра для ребенка становится знакомой, ее можно предложить для самостоятельной игровой деятельности.