ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКТИВНОГО ЧТЕНИЯ-СЛУШАНИЯ как эффективное средство духовно-нравственного воспитания дошкольнико
презентация по развитию речи

Слайд 1

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКТИВНОГО ЧТЕНИЯ-СЛУШАНИЯ как эффективное средство духовно-нравственного воспитания дошкольников Мастер-класс для педагогических работников дошкольных образовательных организаций города Когалыма Семенюк Людмила Викторовна, воспитатель высшей квалификационной категории, МАДОУ «Золушка» 2020 год

Слайд 2

«Читать – это еще ничего не значит, ЧТО читать и КАК понимать прочитанное – вот в чем главное» К.Д.Ушинский Под чтением дошкольников понимается не умение озвучивать печатное слово, а восприятие текста на слух и его понимание , ребенок должен уметь извлекать смысл произведения, воспринимать содержание.

Слайд 3

«Вид речевой деятельности, когда текст воспринимается на слух, и при этом обеспечивается включение эмоций, воображения и реакции на содержание прочитанного, мы называем чтением-слушанием » О.В. Чиндилова Чиндилова Ольга Васильевна, доктор педагогических наук профессор кафедры НиДО АПКиППРО , Заслуженный учитель РФ, Координатор направления «Дошкольное образование» в Образовательной системе «Школа 2100». Технология продуктивного чтения – это природосообразная образовательная технология, опирающаяся на законы читательской деятельности и обеспечивающая с помощью конкретных приёмов чтения полноценное восприятие и понимание текста читателем, активную читательскую позицию по отношению к тексту и его автору.

Слайд 4

Читаем – и представляем картины, героев. Читаем – и ставим себя на место героев. Читаем – и переживаем. Читаем – участвуем в действии. Читаем – задумываемся над содержанием. Читаем – предполагаем конец истории. Читаем – и реагируем на прочитанное: смеемся, грустим… Читаем – удивляемся, радуемся – испытываем эмоции.

Слайд 5

ЧТО ТАКОЕ ТЕХНОЛОГИЯ? Последовательность этапов работы ЧТО ЗНАЧИТ ПРОДУКТИВНОЕ ЧТЕНИЕ? Продуктивное – от слова «продукт» ЧТО МОЖЕТ БЫТЬ «ПРОДУКТОМ» ЧТЕНИЯ? Результат А КАКОЙ РЕЗУЛЬТАТ МОЖЕТ БЫТЬ У ЧТЕНИЯ?

Слайд 6

РЕЗУЛЬТАТ ! Восприятие текста, внутреннее активное сопереживание героям, которое проявляется в воображаемом перенесении на себя событий, в результате чего возникает эффект личного участия в них, личного присутствия. Понимание смысла текста

Слайд 7

ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ФАКТУАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПОДТЕКСТОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ Данные виды информации и станут ключом к пониманию текста . Не стоит забывать, что в произведении ничего не написано просто так, каждая часть, каждое слово, даже недосказанное имеет значение. факты, события, место, время не содержится явно в тексте, а читается «между строк» система взглядов, мыслей и чувств автора, которую он отражает в тексте, «главная мысль»

Слайд 8

А.Барто «Кукла» Смастерил я грузовик Для сестры Катюшки. Подняла Катюшка крик: Разве это грузовик? Три пустых катушки. Смастерил я ей коня, Пусть берет, не жалко! Катя смотрит на меня, Не желает брать коня: Это просто палка! Я свернул два лоскута. Ах, - сказала Катя, - Ах, какая красота: Кукла в пестром платье! Фактуальная : рассказчик брат, у него есть сестра, брат сделал для сестры игрушку, грузовик из трех катушек, сестра подняла крик, смастерил коня из палки, сестра не берет, брат сделал куклу из 2 лоскутков. Подтекстовая: Сестра младшая, потому что брат называет ее ласково - Катюшка, любит её, заботится о ней, делает для нее игрушки, но избалована, не понравилась игрушка, брат хороший, щедрый, пытается ей угодить. Концептуальная: Теплые отношения между сестрой и братом. У девочек и мальчиков разные (свои) игрушки.

Слайд 9

На примере сказки «Гуси-лебеди»

Слайд 11

Выполнение заданий, усиливающих эмоциональное и смысловое восприятие текста

Слайд 12

ВИДЕО ЛЕНТОЧНЫЙ ДИАФИЛЬМ

Слайд 13

Попробуйте прочитать приводимый ниже отрывок По рзелульаттам илссеовадний одонго анлигйсокго унвиертисета , не иеемт занчнеия , в кокам пряокде рсапожолены бкувы в солве . Галвоне , чотбы преавя и пслоендяя бквуы блыи на мсете . Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке , все рвано ткест чтаитсея без побрелм . Пичрионй эгото ялвятеся то, что мы не чиатем кдаужю бкуву по отдльнотси , а все солво цликеом .

Слайд 14

Ф.Тютчев «Нам не дано предугадать, как слово наше отзовётся…». Нам не дано предугадать, Как наше слово отзовётся. Посеять в душах благодать, Увы, не всякий раз дается. И мы обязаны творить, Презрев все тяготы мирские, Чтоб истин светлых заложить Зачатки в души молодые, Чтоб верный путь им указать, Помочь в толпе не раствориться... Нам не дано предугадать, Но мы обязаны стремиться!