Статья "Фитболгимнастика, как эффективное средство физического воспитания дошкольников с общим недоразвитием речи"
статья по физкультуре по теме

Фитбол-гимнастика,  как эффективное средство физического воспитания дошкольников с общим недоразвитием речи.

                                                                                                 Кормакова С.О.

                                                                   Инструктор по физкультуре МБДОУ д/с 39  

                                                                                                        Г.Арзамас

20 лет я работаю инструктором по физической культуре в детском саду комбинированного вида, который посещают дошкольники с общим недоразвитием речи, и я заметила, что с каждым годом  число таких детей увеличивается. Их опыта работы я поняла, что физическое воспитание для них играет еще большую роль, чем для их нормально развивающихся сверстников, потому что данным детям свойственны разнообразные изменения в двигательной сфере. Наиболее частыми из них являются:

недостаточно точная координация и неуверенность в движениях,

трудность сохранения статистического и динамического равновесия,

относительно низкий уровень развития ориентировки в пространстве.

Такие особенности в развитии этих детей связаны с нарушением работы вестибулярного аппарата. Поэтому  на занятиях мы и решили особое внимание обратить акцент  на развитие данных физических качеств и, а для этого решили попробовать использовать фитбол-мячи, как средство воздействия на данный аппарат. Для детей с нарушением речевого развития  применение фитбол-мячей особенно актуально, потому что они имеют ряд преимуществ, среди другого спортивного инвентаря. Эти мячи были выбраны нами в связи с их специфическим воздействием на опорно-двигательный и связочно-мышечный  аппараты. Их упругая и неустойчивая среда необходима для формирования вестибулярного аппарата, а так же для развития механизма равновесия и ритма движений.  Такие мячи  расширяют возможности физкультурно-оздоровительной работы и способствуют повышению эффективности психолого-педагогической и коррекционной и  поддержке ребёнка с общим недоразвитием речи.

 Именно таким требованиям отвечает методика работы с фитбол- мячами, или фитболами, которую разработали педагоги Санкт-Петербурга. В своей работе авторы: Т.С.Овчинникова, кандидат педагогических наук и А.А.Потапчук, кандидат медицинских наук, доцент предложили свои разработки коррекции движений у дошкольников с проблемами речевого развития. Познакомившись с этой методикой, я начала применять её в группах для детей с недоразвитием речи: в комплексах утренней гимнастики, на физкультурных занятиях, как физкультминутки. Данные авторы предложили методику занятий с фитболами в очень интересных и разнообразных формах. Это: фитбол-гимнастика, фитбол-ритмика, фитбол-сказки и т.д. В занятих на фитболах сочетаются физические упражнения, музыка,сам фитбол. Когда дети проговаривают стихи в ритм движений или пения, в такт  мелодии, это развивает ритмическое чувство, координацию, речь, равновесие, осанку, а так же вызывает у ребят чувство радости и удовольствия. В основе этой методики лежат различные свойства мяча, которые мы используем для оздоровительных, коррекционных и дидактических целей. Это и размер данных мячей, и их яркий  цвет, и  особая упругость. Фитбол имеет форму шара, который посылает оптимальную информацию всем анализаторам. При выполнении упражнении на мяче начинают работать двигательные, зрительные, тактильные и вестибулярные анализаторы, что и приводит к  усилению эффекта занятий. Эти мячи бывают не только разного размера, но и разного цвета, а различные цвета, по разному, воздействуют на физиологические функции ребёнка и на его психическое состояние. Учёные выяснили, что тёплый цвет (красный, оранжевый)  повышает активность, усиливает возбуждение центральной нервной системы. Холодный цвет (синий, фиолетовый)  успокаивает. Жёлтый и зелёный цвет способствует проявлению выносливости.  

 Занятия на фитболах позволили нам реализовать принцип комплексного коррекционного воздействия на детей с общим недоразвитием речи, и она не имеет противопоказаний. Само использование данных мячей является  оздоровительным фактором, а стихи и речёвки коррекционной направленности, помогает развивать речь данных детей, ритмичность, интонационную выразительность. Это делает  упражнение интересным для дошкольников, а усвоение идет для них быстрее и успешнее. Мы так же ещё  заметили, что балансирующие движения на мяче и проговариваемые стихотворные строчки, положительно влияют на состояние вербальной памяти и на продуктивность запоминания. Стала очень заметна и эффективность сочетания дыхательной и звукоречевой гимнастики, пения и музыки с данными свойствами мяча. Особенно важными для детей с общим недоразвитием речи являются приемы, которые приучают дошкольника выполнять задание в заданном  ритме, координируя движения и речь. Внутренний ритм таких детей часто ускорен или, наоборот замедлен. У них так же изменен мышечный тонус, поэтому мы включаем для них упражнения на активное расслабление и напряжение мышц. Это  особенно необходимо в сочетании со стихами, которые активизируют силу и артикуляцию их голоса, что так же является необходимым  в работе с детьми с речевыми расстройствами. Такие игры на мячах ещё и очень интересны и доступны.  Интересный сюжет, игровая форма занятий стимулируют у детей потребность в общении, развивают моторику, речевое подражание,   интерес к происходящему, приносят массу положительных эмоций!    

 Проводя занятия на фитболах, я заметила, что у ребят улучшилась осанка, настроение, внимание, повысилось желание заниматься физкультурой. Дети стали более сильными, ловкими, выносливыми.  Опыт работы с фитбол-мячами теперь  позволяет мне рекомендовать их в качестве  доступного и высокоэффективного средства в работе с дошкольниками с общим недоразвитием речи, да и в работе с обычно развивающимися детьми данная методика принесет много пользы.

Литература:

3.Клубкова Е.Ю. Фитбол-гимнастика в оздоровленииорганизма.-СП6.,2001

2.Овчинникова Т.С. Потапчук А.А. Двигательный  игротренинг для дошкольников.- СП6.: Речь, 2002

3.Потапчук А.А. Лукина Г.Г. Фитбол-гимнастика в дошкольном возрасте. Учеб.-метод. Пособие / Под ред.С.П. Евсеева/-СПб.,1999