Влияние словесных игр на развитие речи детей дошкольного возраста 4 - 5 лет
статья по развитию речи (средняя группа)

ГБДОУ детский сад № 7 Красносельского района

Воспитатель Щербакова Яна Витальевна

 «Влияние словесных игр на развитие речи детей дошкольного возраста 4 - 5 лет».                                                                                                    

Игра - эффективное средство всестороннего развития личности ребенка, является эффективным методом и одной из форм обучения и воспитания, которая стимулирует речевую активность детей.  

  В игре ребенок на практике получает полезные знания об окружающей действительности. Как любая творческая деятельность, игра, приносит радость детям, имеет большое значение и способствует становлению всех необходимых для дальнейшего обучения качеств.  Развитие целенаправленности, способности комбинирования связано с развитием речи, с все возрастающей способностью облекать в слова свои замыслы. Л. С. Выготский доказывал, что развитие детского воображения непосредственно связано с усвоением речи.                                                                                   

Особенностях проведения словесных игр                                                                       Речевое развитие должно проводиться с учетом ведущей деятельности.                            В дошкольном возрасте ведущей деятельностью является игра. Значительную роль в обогащении и развитии словаря играют речевые игры. Именно в речевой игре ребенок получает возможность совершенствовать , обогащать. Закреплять, активизировать словарь. Игры также формируют слуховое внимание, умение повторять звукосочетание и слова.                                                                                                

Важность речевых игр для развития детей трудно переоценить. Во время проведения таких игр решаются важные задачи:                                                          

• Воспитание звуковой культуры речи        
• Формирование грамматического строя речи        
• Обогащение словарного запаса            
•  Развитие связной речи.                                                                                                            

В словесных играх  ребенок учится описывать предметы, отгадывать по описанию, по признакам сходства и различия, группировать предметы по различным свойствам, признакам, находить алогизмы в суждениях, самому придумывать рассказы с включением "небылиц" и так далее.   Игровые действия в словесных играх формируют слуховое внимание, умение прислушиваться к звукам; побуждают к многократному повторению одного и того же звукосочетания, что упражняет в правильном произношении звуков и слов. Дети должны слышать обращенную к ним речь и должны говорить сами. Игры и занятия с детьми, которые мало говорят, содействуют последовательному накоплению их пассивного запаса слов. Пополнение пассивного запаса слов опережает рост активного даже и тогда, когда дети овладели механизмом речи. Совершается это за счет речи, которую ребенок слышит. 

Развиваем лидерские качества, ответственность.

В средней группе воспитатель еще руководит ходом игры, но уже возможно вовлечение на роль ведущих в известных играх и самих детей.