Презентация "Методические приемы обучения дошкольников коротких стихотворений Лимериков"
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1

Составление дошкольниками рифмованных текстов Стихотворение - одна из форм монологического текста, которая способствует развитию способности чувствовать художественную выразительность слова. При восприятии стихотворных текстов закладывается основа для формирования любви к родному языку, его точности, меткости и образности. Исследователями детской речи установлено, что дети 3 - 5 лет имеют естественную потребность в стихосложении (стихотворчестве). Веселое, смешное, устрашающее или дразнящее стихотворение – это и есть словесная «игрушка». И в то же время детская поэзия – это свойственный только детям взгляд на мир, запечатленный в слове.

Слайд 2

Лимерик является одним из средств развития детского речевого творчества. Это короткое стихотворение, как правило, состоящее из пяти строк. Рифмованные тексты этого жанра начали сочинять в Ирландском городе Лимерик. Непревзойденным мастером можно считать поэта и художника Эдварда Лира (1812 – 1888). Лимерик рифмуется таким образом: Первые две строчки между собой Третья и четвертая строчки между собой. Пятая является выводом и может не рифмоваться

Слайд 3

Лимерик строится по следующей модели: 1 строчка Жил- был (объект) 2 строчка Сравнение или указание на свойство объекта (КАКОЙ?) 3 строчка Что делал ? Действие или взаимодействие с другими объектами 4 строчка Вывод (утверждение или мораль)

Слайд 4

Слова, которые рифмуются

Слайд 5

Жил был (объект) Жил был комарик Сравнение или указание на свойство объекта (КАКОЙ?) Легкий, как шарик Что делал? Вдруг страшный большой крокодил шарик его проглотил Вывод (утверждение или мораль) Ах , бедный –бедный комарик.

Слайд 6

Слова – рифмовки

Слайд 7

Жил был (объект) Жил был КОТ Сравнение или указание на свойство объекта (КАКОЙ?) Толстый , как бегемот Что делал? Кот на пляже лежал И жвачку жевал Вывод (утверждение или мораль) Вот такой вот – ленивый кот