Проект "Сказка всегда с нами"
проект по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

«Детский сад «Аленка»»

Проект «Сказки всегда с нами»

                                                        Подготовили: Наумова Татьяна Николаевна,

Акишина Елена Валерьевна,

 воспитатели 1кв.категории

п. Тюльган, 2021

Паспорт проекта

Вид проекта: групповой, краткосрочный,  познавательно- творческий  

Участники проекта: дети первой и второй младшей группы, воспитатели,  родители.

Срок реализации: краткосрочный, с 18.01.2021 – 05.02.2021

Актуальность.

 В  настоящее время сказка, как и многие другие ценности традиционной культуры, заметно утратила свое предназначение. А ведь именно сказка играет важную роль в духовном обогащении дошкольников, способствует закладке этических и эстетических чувств. В то же время сказка - это среда для развития эмоционально-нравственного опыта ребенка, помогающая не только представлять последствия своих поступков, но и переживать их смысл для себя и окружающих.

Легче всего объяснить ребёнку первые и главные понятия  духовности и  нравственности через  сказку. Именно  со  сказки у  ребенка начинается знакомство с миром человеческих взаимоотношений и с окружающим миром в целом.

Через сказку дети познают свое место в этом мире, получают первые представления о добре и зле, дружбе и предательстве, отваге и трусости.

Именно сказки в доступной форме объясняют детям, что такое хорошо и плохо, закладывают моральные и социальные ценности.

Язык сказок, насыщенный афоризмами, повторами и эпитетами, очень поэтичен, он утончает и возвышает душу слушающих.

Недаром такие ценители русского слова, как А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, В.А. Жуковский, говорили о преображающей силе сказок, а русские мыслители И.А. Ильин и Е.Н. Трубецкой видели в сказке отражение души русского народа.

В.А. Сухомлинский считал, что «…Чтение сказок – тропинка, по которой, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка.», «…Сказка – это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений.»

Сказка - удивительное явление народного творчества. Простая и незамысловатая внешне, она интересна и маленькому ребенку, и взрослому. В сказках содержится огромный образовательный потенциал, который педагоги могут успешно использовать, организуя процесс воспитания и образования детей. Сказка дает нравственные уроки сострадания, самоотверженности, сочувствия, любви ко всему живому, представление о морали, справедливости, необходимости борьбы со злом, расширяет жизненный опыт ребенка. Русская  народная сказка развивает образность мышления, выразительность речи, так как богата лирическими вставками, яркими характеристиками персонажей, ритмической напевностью, диалогами. Сказка воспитывает любовь к Родине, знакомит с родной природой, обычаями, укладом русской жизни. Слушая сказки, ребенок учится звукам родной речи, её мелодике. 

У детей с помощью сказки можно воспитать: волю, веру в себя, смелость, трудолюбие, настойчивость, обязательность, оптимизм целеустремленность, доброту и честность.

А также с помощью сказки у детей можно развить:

умение слушать, умение познавать, умение сравнивать, сопоставлять, мыслить словами, связную речь, логическое мышление, внимание, память, воображение, мимику лица и жесты, эстетическое чувство, чувство юмора.

Именно сказки являются материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Данный проект поможет развить у детей устную речь, его фантазию и воображение, повлияет на духовное развитие, научит определенным нравственным нормам.

Цель: развитие интереса детей к русским народным сказкам; раскрытие творческого потенциала, активной, самостоятельной, эмоционально-отзывчивой, социально-компетентной и развивающейся личности; создание условий для активного использования сказок в деятельности детей.

Задачи:

    Обучающие:

• познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках;
• привлечь детей к совместной театрализованной деятельности;
• учить детей рассуждать;

Развивающие:

• Способствовать развитию связной речи, обогащению словарного запаса детей, кругозора;
• Способствовать развитию творческих и познавательных способностей детей;
• Способствовать развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления;
• Развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми и сверстниками. 
• Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывающие:

• Воспитывать доброту, отзывчивость;
• Воспитывать интерес к книге, бережное отношение к ней.

Планируемые результаты:

• Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других.
• Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас.
•  Совместная деятельность будет способствовать детско-родительским отношениям.
• Повысится количество родителей, участвующих в совместных мероприятиях.

Наглядный материал:

• Книги с русскими народными сказками: «Репка», «Теремок», «Колобок», «Курочка ряба», «Три медведя»;
• Иллюстрации к сказкам;
• Пальчиковый театр: «Теремок», «Колобок», «Репка»;
• Маски для театрализации сказок.

Взаимодействие с родителями:

• Наглядная агитация (папка – передвижка «Роль сказки в развитии воспитании ребенка»);
• Консультация для родителей: «Какие сказки читать детям на ночь»;
• Рекомендации для родителей: «Ребенок и книга»
• Привлечение родителей к изготовлению со вместо с детьми книжку-малышку «Моя любимая сказка»

Этапы работы:

1. Подготовительный:

• Подобрать методическую и художественную литературу по данной теме;
• Подготовить материалы и игрушки для дидактических игр;
• Информировать родителей о важности проекта.

2. Основной:

Социально –коммуникативное развитие:

• Проведение дидактических игр: «Мои любимые сказки», «Из какой сказки герой»,
• Отгадывание загадок по теме;
• Театральная деятельность с участием детей «Репка», «Колобок».

Познавательное развитие:

• Беседа: «Какие сказки я знаю»; «Мой любимый сказочный герой»;
• Рассматривание иллюстраций к сказкам «Колобок», «Гуси лебеди», «У страха глаза велики»;
• Беседа «Что случилось с колобком, который ушел гулять без спросу?»           (правила безопасного поведения)
• Занятие по ФЭМП на тему: «Русские народные сказки в гостях у детей»
•  «Просмотр мультфильма «Кот и лиса»;

Художественно – эстетическое развитие:

• Занятие по лепке «Миски трех медведей» Т. С. Комарова стр.96;
• Занятие по лепке «Петушок»;
• Занятие по лепке «Колобок» 1 мл.группа
• Работа с раскрасками по теме;
• Аппликация «Зайчик»

Речевое развитие:

• Заучивание физминутки «Три мишки»
• Пальчиковые игры: «Будем пальчики считать, будем сказки называть»
• Показ настольного театра «Колобок»; инсценировки сказок «Репка», «Теремок»
• Занятие на тему: «Русские народные сказки»
• Чтение художественной литературы;
• Рассказывание сказок с помощью мнемотаблиц.

Физическое развитие:

• Подвижные игры: «У медведя во бору», «Теремок», «Волк и козлята», «Хитрая лиса», «Гуси-гуси»
• Пальчиковая гимнастика «Игра с зайкой»;
• Дыхательная гимнастика «Курочка», «Гуси летят»

Заключительный

    1.  Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

    2.  Оформление выставки «Книжки-малышки «Моя любимая сказка»;

    3.  Показ родителям  инсценировки сказки «Колобок», «Теремок»  

    4. Презентация проекта

Основной этап

III этап. Заключительный

1.  Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

2.  Оформление выставки «Наши любимые сказки»;

3.  Показ родителям  инсценировки сказки

4.  Квест для маленьких «Путешествие Колобка»

5. Презентация проекта

Предполагаемые результаты:

-Сформирован интерес к устному народному творчеству- сказкам.

-  Дети  имеют  представления  и  знания  о  многих  русских  народных  сказках,  знают  их

содержание.

-  Умеют  через  имитацию  образа  героев  сказок  различать  добро  и  зло;  характеризовать

поступки,  поведение;  выражать  эмоции  и  понимать  чувства  других.  

- Дети увереннее участвуют в инсценировке сказок.

- Обогащение словарного запаса.

Используемая литература:

1.  Основная  общеобразовательной  программой  дошкольного  образования  ООП  «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой»

2.   «Методика работы со сказкой» Рыжова Л.В.

3.  «Сценарии сказок для интерактивных занятий с детьми» Ульева Е.А.

4.  «Конспекты  комплексно-тематических  занятий.  Вторая  младшая  группа».

Голицина Н.С.

5.  «Занятия  для  детей  3-5  лет  по  социально-коммуникативному  развитию».

Коломийченко Л.В., Чугава Г.И., Югова Л.А.

6.  «Социально – нравственное воспитание детей от 2 до 5 лет. Конспекты занятий». Микляева Н.В., Микляева Ю.В., Ахтян А.Г.

7.  «Метод  проектов  в  дошкольном  образовании».  Методическое  пособие.  Кочкина Н.А.