Проект «Сказки всегда с нами» для проведения во второй младшей группе
проект (младшая группа) на тему

Образовательные области

Формы

Познавательное развитие

(ознакомление с окружающим миром)

• Беседа «Кто пишет сказки?», «Любимые сказки», «Русские народные сказки», «На какого героя хотел бы ты быть похож?», «Волшебные предметы», «Положительные и отрицательные герои сказок», «Моя любимая книга», «Как появилась книга», «Зачем посещать библиотеку?», «Нужно ли беречь книги?», «Сказки народов мира».
• Рассматривание открыток, иллюстраций к сказкам.

Коммуникативное развитие

(развитие речи/чтение художественной литературы)

• Чтение сказок: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Маша и медведь», «Гуси – лебеди», «Лисичка – сестричка и серый волк», «Журавль и цапля», «Лисичка со скалочкой»,  «Колобок», «Маша и медведь», «Теремок»; Л. Толстой «Три медведя»; венгерская сказка «Два жадных медвежонка»; З. Александрова «Мой мишка»; И. Токмакова «Медведь»; А. Барто «Мишка»; В. Берестов «Медвежонок», «Мишка, мишка, лежебока!», «Песня медведя»; «Мишка косолапый по лесу идет…», «Снегурушка и лиса», «Жили у бабуси», «Тили-бом! Тили-бом!...», «Курочка ряба», «Репка», «Теремок», «Петушок и бобовое зернышко», «Волк и козлята», «Колобок», «Кот, петух и лиса», «Гуси-лебеди», «Бычок-черный бочок, белые копытца», «Лиса и заяц», «У страха глаза велики», «Рукавичка», «Коза-дереза», «Два жадных медвежонка», «Упрямые козы», «У солнышка в гостях», «Храбрец-молодец», «Лесной мишка и проказница мышка», «Петух и лиса». Чтение К.И.Чуковского «Путаница», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Ёлка», «Ёжики смеются», «Айболит», «Черепаха», «Чудо-дерево». Чтение С.Я.Маршака «Зоосад», «Жираф», «Зебры», «Белые медведи», «Страусенок», «Пингвин», «Верблюд», «Где обедал воробей», «Тихая сказка», «Сказка об умном мышонке». К.Ушинский «Петушок с семьей», Уточки», «Васька», «Лиса-Патрикеевна». М.Зощенко «Умная птичка». Г.Цыферов «Про друзей», «Когда не хватает игрушек». Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца - длинные уши, косые глаза, короткий хвост». В Сутеев «Три котенка», «Кто сказал «Мяу»?».
• Пересказ сказок.
• Знакомство с пословицами и загадками о книге.
• Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, стихии, сказки.

Художественно-эстетическое развитие

(художественное творчество)

• Рисование «Елочка», Комарова Т.С., с.26
• Рисование «Дерево зимой», Комарова Т.С., с.24
• Рисование «Новогодняя елка, украшенная огоньками и шариками», Комарова Т.С., с 27.
• Рисование «Мой любимый сказочный герой».
• Рисование «Моя любимая сказка».
• Рисование «Разукрась героя сказки».
• Рисование «Иллюстрация к любимой сказке».
• Лепка «Сказочная рыбка».
• Лепка «Репка».
• Лепка «Снеговик», Грибовская А.А. с 18
• Лепка «Миски для трех медведей», Комарова Т.С.
• Аппликация «Огоньки на елке», Комарова Т.С.,с 19
• Аппликация «Морковка для зайки».
• Коллективное творчество – аппликация «Сказочный лес».
• Конструирование: «Диванчик для Мишутки», Лиштван З.В., с 42.
• Конструирование «Построим теремок для игрушек» (Тема «Домики», занятие 11, Куцакова Л.В., с 42).
• Конструирование «Стулья для зайчика», Лиштван З.В., с 42.

Художественно-эстетическое развитие

(прослушивание музыкальных произведений)

• «Мишка с куклой пляшут полечку», муз. М. Качурбиной.
• «Зайчик», муз. Л.Лядовой.
• «Медведь», «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой.
• «Сказки старой бабушки», симфоническая сказка «Петя и волк», С. Прокофьев.
• «Снегурочка», Н. Римский-Корсаков.
• «Игра в лошадки», П. Чайковский.
• «Веселая сказка», «Грустная сказка», Д. Шостакович.

Физическое развитие

• П/и «Зайцы и волк».
• П/и «Гуси».
• П/и «Воробушки и кот».
• П/и «У медведя во бору».
• Хоровод «Гори, гори ясно».
• П/и «Лиса на охоте».
• П/и«Пройди как герои сказок» (проскачи, как лягушка, пройди как медведь и .т.д)  
• Пальчиковая гимнастика и физкультминутки по данной теме.

Создание предметно-развивающей среды

• Кукольный спектакль по сказке «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь».
• Игра «Кукольный театр».
• Образовательная ситуация «Угадай из какой сказки картинка».
• Д/и «Придумывание новой сказки», «Узнай сказку по иллюстрации», «Угадай героя сказки», «Назови, из какой сказки?», «Шуршалки-шумелки», «Объедини предметы», «Помоги Незнайке», «Найди, что назову», «Радуга», «Медвежата», «Утро вечера мудренее», Губанова Н.Ф.
• С/р игры: «Медвежонок и зайка моют машину», «Ежик и котик», «Цыпленок и щенок», «Поможем зайке», «Жили гуси у бабуси», «лягушата на болоте», «В магазине игрушек», «Коза-дереза», «Знакомые герои», «Новогоднее представление», «Сказки матушки Метели», «Волшебная дудочка», «Библиотека», «Книжный магазин», Губанова Н.Ф.
• Настольно-печатная игра «Мои любимые сказки», лото «Сказки», «Разноцветные игрушки», «Половинки», «Угадай сказку».
• Пазлы «Репка», «Колобок», «Теремок», «Птицы», пазлы-вкладыши на тему «Сказки».

Взаимодействие с родителями

• Консультации: «Воспитание сказкой - радость встречи с книгой», «Какие сказки читать детям», «Почему необходимо рассказывать,  читать детям сказки?», «Роль сказки в жизни детей-дошкольников», «Сказкотерапия или сказочное лечение души», «Сказкотерапия».
• Рекомендации к проведению бесед родителей с детьми о своих любимых книгах детства, о наличии книг в домашней библиотеке.
• Оформление выставки книг и иллюстраций к сказкам «Моя любимая сказка».
• Выставка детских рисунков «Моя любимая книга  сказок».
• Выставка «Моя любимая книга сказок».
• Выпуск стен-газеты «В гостях у сказки»
• Рекомендации к посещению театра кукол.