Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей раннего возраста «Кто как говорит».
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей № 30 «Крепыш».

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей раннего возраста

 «Кто как говорит»

(развитие речи)

Выполнила воспитатель:

Сапунова Т.А

Цель: Развитие речи у детей раннего возраста

Задачи:

-Развитие навыков звукоподражания

-Закреплять представления детей о домашних животных.

-Обогащать словарный запас детей.

Материалы и оборудование: игрушки домашних животных, сюжетная картинка с изображением домашних животных, волшебный мешочек.

Ход деятельности:

Воспитатель: ребята, посмотрите, какую картинку я вам принесла.

Обращаю внимание на сюжетную картинку с изображением домашних животных.

- Кто нарисован на картинке? (показываю сначала одного животного, затем еще одного, и третьего) (ответы детей)

- Давайте вместе скажем (Корова, кошка, собака)

Я вам расскажу интересную историю про животных, которые изображены на картинке.

«Однажды была очень сильная гроза. Сверкала молния, гремел гром, дул ветер. А все животные были далеко – далеко от дома. И спрятаться им было негде от грозы. Они так испугались, что забыли, кто как говорит».

- Поможем животным вспомнить, кто как говорит? (ответы детей).

А кому мы поможем первому, нам поможет узнать волшебный мешочек. (Дети подходят к столу, где стоит мешочек).

Достаю игрушку – кошка

- Дети, кто это? (ответы детей)

- А как кошка говорит? («Мяу»)

Молодцы, ребята. Давайте все вместе повторим «Мяу» (сначала повторяем все вместе, а затем, индивидуально, с каждым ребенком).

- Что есть у кошки? (лапки, показываю и называю)

У кошки мягкие лапки, а на лапках – царапки.

- Это что у кошки? (обращаю внимание на хвост).

- У кошки пушистый хвост. А у вас есть хвосты? (ответы детей).

- Что на голове у кошки? (ушки, показываю). А у вас, где ушки? (показ детей).

- Молодцы, ребята!

А кому следующему поможем? (достаю игрушку – корова).

- Кто это? (ответы детей)

- Как корова мычит? (ответы детей)

- Что у коровы есть на голове? (рога, показываю)

- Покажите какие рога у коровы, и помычите «Му – Му»

- Что деткам дает корова? (ответы детей)

Коровье молочко очень полезно!

Кто же у нас следующий, давайте посмотрим. (Достаю игрушку – собака).

-Кто это? (ответы детей)

-Как собачка лает? («Гав»)

Молодцы, ребята. Давайте вместе повторим «Гав - Гав».

- Милана, как собачка голос подает? (ГАВ - ГАВ) – спрашиваю детей по очереди.

-А где у собачки носик?

-А у вас где носики?

Молодцы, ребята. Собачка охраняет дом, чтоб никто чужой не пришел.

Дети, какие вы добрые! Всем животным помогли вспомнить, кто как говорит. И они, в благодарность вам за помощь, хотят с вами поиграть:

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Вот лежит лохматый пёс,

В лапы свой, уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим.

И посмотрим, что-то будет? (Игра повторяется еще раз)

Рефлексия:

Ребята, животным пора возвращаться домой.

- Как вы думаете, кто уйдет первым?

Зажмурьте глаза, не подглядывайте (убираю игрушку).

- Открывайте глаза. Кто ушел? (корова)

- Как корова мычит? (ответы детей)

- Опять закройте.

- Все, можно открывать. Кто ушел? (собачка)

-  Как собачка голос подает?

- Закрывайте глазки.

- Открывайте глазки. Кто ушел? (кошка)

- Как кошка голос подает?

Воспитатель:

Скажем животным «До свидания, приходите к нам еще».