Проект "Раз - словечко, два - словечко..." для детей старшего дошкольного возраста
проект по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 г. Нижневартовска ДС № 37 «Дружная семейка»

Проект «Раз – словечко, два – словечко…»

Воспитатель:

Миргалимова А.Н

г.Нижневартовск 2019 г.

Паспорт проекта:

Вид проекта: долгосрочный, комплексный, творческий.

Продолжительность проекта: 01.11.19- 30.04.20.

Форма: поисково-познавательная деятельность.

Участники: дети группы 5-7 лет с речевыми нарушениями.

Взаимодействие педагогов: воспитатели групп, учитель – логопед.

Виды детской деятельности: познавательная, продуктивная, творческая, исследовательская деятельность в рамках темы проекта.

Обеспечение проекта:

Материально-техническое, учебно-методическое: материал для художественной и творческой деятельности, технические средства обучения (интерактивное оборудование); наглядно-методические пособия; методическая и художественная литература.

Информационный ресурс: использование ИКТ; изучение методической литературы; участие в конкурсах, выставках и викторинах различного уровня.

Актуальность темы:

Основная задача речевого развития ребенка дошкольного возраста – это владение нормами и правилами родного языка, определяемыми для каждого возрастного этапа.

Полноценное владение речью предполагает,  прежде всего богатый словарный запас. В дошкольном возрасте формируется основа словаря. Как вызвать интерес к слову? Как дать детям понятие «слово»? как сделать этот процесс увлекательным и интересным занятием?

Проект «Раз - словечко, два - словечко» - совершенствует устную речь будущих школьников. Дает возможность думать, творить, фантазировать, познавать, развивать коммуникативные возможности, обогащать словарь, формировать грамматические структуры речи. Он организует наблюдения детей за языковой действительностью. Делает этот процесс увлекательным и интересным занятием.

Логопедический проект носит коррекционную направленность. На занятиях дети находятся не только в роли наблюдателей, но  являются и активными деятелями в процессе изучения слова. Дети, участвуя в нем, упражняют свои речевые возможности, тренируют свои языковые умения и навыки. Так же проект направлен на формирование у детей коммуникативных навыков, навыков подготовки к учебной деятельности, самоконтроля. Работать над проектом могут дети разного уровня подготовленности. Главное – помочь ребенку поверить в свои силы.

Цель: обогащение словарного запаса детей за счет незнакомых или трудных для детей слов через ознакомление с окружающей действительностью, речевые игры и упражнения.

Задачи:

• Формирование представлений о слове, как семантической единице;
• На уровне наблюдений формирование у детей начальных представлений о многообразии слов родного языка;
• Обучение словам лингвистического анализа;
• Уточнение и обогащение словаря детей;
• Развитие языкового чутья, словесно-логического мышления, внимания к родному языку;
• Воспитание любви и интереса к речи и слову.

Продукты проектной деятельности:

1.Альбомы детских иллюстрации по лексическим темам;

2.Фотоотчет по темам проекта;

3.Выставка детских рисунков и поделок;

4.Книжки-самоделки;

5.Аудиотека, фонотека;

6.памятки для родителей;

7.буклеты для воспитателей;

8.Дидактические игры;

9.Конспекты НОД;

10.Сценарии викторин.

Этапы проекта: 

1 этап: подготовительный (разработка проекта).

01.11.19-30.11.19

-определение проблемы;

-постановка цели, задач;

-сбор информации, литературы, дополнительного материала;

-создание фонотеки с картинным материалом;

-составление перспективного плана работы.

2 этап: исследовательский.

30.11.19-23.04.20

-работа по плану с детьми, родителями, педагогами;

-выполнение проекта.

3 этап: заключительный

23.04.20-30.04.20

-презентация проекта;

-участие детей в конкурсах;

-подведение итогов;

-обобщение результатов работы.

План реализации проекта:

Ожидаемый результат проекта:

 Дети.

В результате данного проекта у детей сформируется интерес к родному языку, правильное и осознанное употребление слов различных категорий в речи. Точное использование по смыслу. Использование в речи синонимов, антонимов, омонимов, «упрямых» слов, сложных слов, родственных слов, слов с уменьшительным и увеличительным значением.

Родители.

Родители в результате деятельности в заданном проекте расширяют свои знания о приемах обогащения словарного запаса, развития грамматического строя речи у детей.