Итоговая непосредственно образовательная деятельность по развитию речи в старшей группе «А»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №22»  ЛЕВОКУМСКОГОМУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА  СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Итоговая непосредственно образовательная деятельность

по развитию речи в старшей группе «А»

Составлен

воспитателем

Яровой Л.Д

с Левокумское

2019 -2020 уч.год

Программное содержание:

—уточнять, расширять и активизировать предметный словарь, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Зима»;

— развивать память, слуховое и зрительное внимание;

— учить детей согласовывать имена существительные с именами прилагательными;

— развивать зрительное восприятие, формировать умение составлять предложения по схеме;

-закреплять умение читать стихи и составлять рассказ по мнемотаблицам,

— учить детей составлять короткий рассказ о зиме, используя полученные ранее знания и представления; рассказывать связно, полно и выразительно.

Ход НОДПосмотрите, ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Воспитатель: я вам улыбнулась, улыбнулись мы друг другу, гостям, чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Воспитатель: Сегодня утром, мне передали посылку (показывает коробку)

Хотите узнать, что внутри?

(воспитатель открывает коробку, а внутри сидит обезьянка)

Воспитатель: Ребята, кто это? (ответы детей)

Откуда она? (из жаркой страны)

Воспитатель: Зачем ты забралась в коробку?

Она мне шепчет, что слышала, что какие вы веселые, любознательные и находчивые. Ей очень хочется узнать у нас о замечательном времени года, о котором она и ее друзья ничего не знают. А вот о каком времени года идет речь, Вы попробуйте сейчас угадать:

Я тепла не потерплю:

Закручу метели,

Все поляны побелю,

Разукрашу ели,

Замету снежком дома,

Потому что я … (Зима)

Слайд 3 (зимний пейзаж)

Воспитатель: Конечно! Теперь вы догадались о чем хочет узнать наша гостья? (о зиме) Там где живет она и ее друзья никогда нет зимы, все время жарко, светит солнце. Вот поэтому она приехала к нам, чтобы мы ей рассказали о зиме, о том за, что мы ее любим, какое это замечательно время года!

Скажите, какие зимние месяцы вы знаете? ( декабрь, январь, февраль).

Расскажите о зиме

Уважаемая Зимушка, наши малыши знают очень много о зиме и могут составить рассказ о зиме с помощью мнемотехники. (Рассказ по картинкам)

Сейчас мы с вами поиграем в игру « Какой, какая?» зима в России,  а Африканские звери побольше узнают о зиме.
Зима какая? ( холодная, морозная, снежная, вьюжная).
Снег какой? ( белый, пушистый, холодный, мягкий, хрустящий, мягкий).
Мороз (какой?) - …(холодный, сильный)

Сосулька (какая?) - …(ледяная, холодная).

Снежинка какая? ( красивая, холодная, резная, блестящая).
Вот сколько красивых слов о зиме вы сказали. Молодцы.

Дидактическая игра «Назови ласково»

Воспитатель называет слова, передает снежок детям, дети отвечают и передают обратно

Снег — снежок

Мороз — морозец

Ветер — ветерок

Лед — ледок

Зима — зимушка

Сосулька — сосулечка

Дерево — деревце

Горка — горочка

Холод — холодок

Санки — саночки

Снежинка – снежиночка

Шапка – шапочка

Шуба – шубка

Шарф – шарфик

Свитер – свитерок

Физкультминутка «Зайчата Прыг и Скок»

На морозе грели лапки.

На «раз» — вверх поднимали

На «два» — быстро опускали.

Уже передние лапки теплые,

Но задние — совсем замерзшие.

Будем зайцев согревать,

Вместе с ними приседать:

«Раз» — присели, на «два» — встали.

Уже и задние теплые стали.

Ну а хвостик? Ой-ой-ой.

Долой холодный!

«Раз» — покрутите хвостом,

«Два» — покрутите хвостом.

Хвостик хорошо согревали,

Тогда зайчикам сказали:

Так мы прыгали и грелись,

Что совсем уж согрелись.        

Дидактическая игра «Закончи предложения»

— У зайчика хвостик короткий, а ушки … (длинные)

— Медведь большой, а зайчик … (маленький)

— Белка зимой сытая, а волк … (голодный)

В волка шерсть серая, а у лисички … (рыжая)

Белка пушистая, ежик … (колючий)

Молодцы, справились и с этой задачей.

Рассказать о птицах зимой.

Вы очень много рассказали о зиме, давайте еще раз вспомним о птицах и на столике выберем картинки тех птиц, которые остались зимовать.

(Подходят к столу и ищут изображения, называя птиц: сороки, вороны, воробьи, голуби, свиристели, дрозды, синицы, снегири).

Воспитатель. А чем же мы можем помочь птицам, которые остались? Чем можно кормить?

Ответы детей: сделать кормушки. Можно просто бросать на землю, на снег корм. Можно подкармливать: белым хлебом, крошками печенья, кукурузой, семенами подсолнечника, тыквы, мака, пшеницей, кусочками фруктов, картофеля в «мундире», несоленым салом.

Рефлексия. – О  каком  времени  года мы  сегодня  говорили?

- Мы  с  вами  много  играли, вам  понравилось?

- А  что  понравилось  больше  всего  делать?

- Ребята,  а  может,  кому-то  было  сложно, что  не  получалось?