Конспект СОД по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста. Придумывание сказки на тему «Как ежик выручил зайца».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект СОД по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста

Придумывание сказки на тему «Как ежик выручил зайца»

Задачи

Связная речь: учить детей придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания; оценивать рассказы друг друга;

Грамматика: учить подбирать однокоренные слова;

Словарь: учить подбирать синонимы; воспитывать чуткость к смысловым оттенкам слова; учить подбирать антонимы; помочь усвоить значения многозначных слов;

Звуковая культура речи: учить регулировать силу голоса.

Ход занятия

Воспитатель загадывает загадки Н. Артюховой:

- Что за зверь лесной встал, как столбик, под сосной стоит среди травы, Уши больше головы? (заяц)

- Сердитый недотрога живет в глуши лесной, Иголок очень много, А нитки — ни одной. (еж)

Дети отгадывают, что это заяц и еж. Воспитатель спрашивает: почему у ежа много иголок, зачем они ему, какие еще бывают иголки? Где живут еж и заяц? (В лесу.)

Какие слова можно образовать от слова лес? (Лесок, лесочек, лесной, лесник, лесовичок.)

При затруднении воспитатель задает наводящие вопросы:

Как называется тропинка в лесу? (Не в парке, не в саду, а в лесу.) (Лесная.)

Как называют человека, который работает в лесу? (Лесник.)

Как называется сказочный человек, который живет в лесу? (Лесовичок.)

А теперь повторите слова, которые вы вспомнили и назвали.

Еж был смелый, а заяц — какой? (Трусливый.) Сейчас слушайте внимательно, задание будет трудным.

Заяц трусливый. А как сказать про него по-другому? Подберите слова, по смыслу близкие к слову трусливый (боязливый, пугливый...).

Смелый еж. Подберите слова, близкие по смыслу к слову смелый (храбрый, отважный...).

Если дети не смогут самостоятельно подобрать синонимы, воспитатель спрашивает: «Похожи ли по смыслу слова: трусливый, боязливый, пугливый? Да, похожи. Можно сказать, что заяц трусливый? Да. А что заяц пугливый? Да. Это слова, близкие по смыслу, слова-друзья».

Сегодня мы будем придумывать сказку о том, как еж выручил зайца. Подумайте, что могло случиться с зайцем, и как еж мог выручить своего друга. Сказка должна быть небольшой, интересной и законченной. Воспитатель обучает  детей умению строить развернутое высказывание. Это предполагает формирование у них элементарных знаний о структуре текста (начало, середина, конец), представлений о связи между предложениями и структурными звеньями высказывания.

(Следует спросить не менее пяти детей — они могут рассказывать группами.) После двух-трех рассказов воспитатель спрашивает, чья сказка понравилась больше и почему.

А сейчас я прочитаю вам стихотворение Д. Чиарди  «Прощальная игра». Вы поможете мне найти в нем слова, противоположные по смыслу.

Скажу я слово высоко,        

Скажу тебе я слово трус,

А ты ответишь... (низко).        

Ответишь ты...(храбрец).

Скажу я слово далеко,        

Теперь начало я скажу —

А ты ответишь... (близко).        

Ну, отвечай... (конец).

        Давайте все вместе расскажем стихотворение еще раз, —

предлагает воспитатель.

В заключение дети хором проговаривают громко, тихо и шепотом первую строфу.