Развитие речи Пересказ рассказа К. Лукашевич «Добрая девочка» Средняя грппа.
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Развитие речи

Возраст: средняя группа(4-5 л)

Тема: Пересказ рассказа К. Лукашевич «Добрая девочка»

Цель:

1. Формирование умения пересказывать короткий рассказ без помощи вопросов.
2. Развитие умения употреблять повелительное наклонение глаголов, обогащение словарного словаря: «суровая зима», закрепление слова «кормушка», отрабатывание произношения звука «П».
3. Воспитание любви к сказкам, нравственных качеств: заботливое отношение к пернатым.

Наглядность: сюжетная картина кормушки для птиц зимой, игрушки.

Содержание:

1. Введение

1.Психологический настрой:

Все ребята дружно встали,
И на месте зашагали.
На носочках потянулись,
А теперь назад прогнулись,
Как пружинки мы присели,
И тихонько разом сели!

-Ребята, посмотрите, что у меня тут изображено. Что это? (кормушка)

-Зачем для птиц делают кормушки? (чтобы птицы могли кушать), Птицам может быть очень холодно зимой, и при сильном морозе тяжело находить еду, поэтому придумали для птичек кормушки.

2. Основная часть

1.Чтение рассказа

-Предлагаю очень внимательно послушать рассказ о том, как добрая девочка Маша пожалела птичек.

Стояла суровая зима. Все было покрыто снегом. Тяжело пришлось от этого воробушкам. Бедняжки нигде не могли найти корма. Летали воробышки вокруг дома и жалобно чирикали.

Пожалела воробышков добрая девочка Маша. Она стала собирать хлебные крошки, и каждый день сыпала их у своего крылечка. Воробышки прилетели на корм и скоро перестали бояться Маши. Так добрая девочка прокормила бедных птичек до самой весны.

2.Обсуждение рассказа

-Ребята, скажите, «Как вы понимаете фразу «стояла суровая зима»? Какая это зима? (холодная, морозная)

-Суровая зима- это очень длинная и морозная зима.

-Почему было трудно воробушкам? (было холодно и тяжело искать еду)

-Кто им помог? (девочка Маша)

-Как Маша помогла воробушкам? (она насыпала на крылечко хлебные крошки)

3.Повторное чтение.

-Я сейчас прочитаю рассказ еще раз, а вы его хорошо запомните, чтобы потом самим пересказать его.

(Читаю рассказ еще раз)

4.Физминутка

-Перед тем как будем пересказывать рассказ предлагаю размяться:

Птицы в гнездышках сидят
И по сторонам глядят.
Погулять они хотят
И из гнездышка летят.
Налетались, утомились
И обратно возвратились.

-Давайте вместе повторим слово «Птицы» (3 р)

-Скажите какой первый звук слышится в слове? (звук «П»)

5.Фонетическая зарядка

По-по-по – песню пой
Пы-пы-пы- вытри пыль
Пу-пу-пу –Летит пух
Уп-уп-уп- готовлю суп.

6. Пересказ

(приглашаю детей выборочно пересказать рассказ)

-Хорошо, молодцы, у меня для вас есть интересная игра!

7.Словарная игра «Диалог игрушек»

-Играть нам помогут игрушки!

-Один ребенок задает игрушке задание, другой выполняет это задание с игрушкой. Например : «Мишка, потанцуй, пожалуйста. Зайка, попрыгай, пожалуйста».

-Не забываем говорить волшебное слово.

3.Заключитетльная часть

Воспитатель: Мы сегодня говорили о зиме. Читали и пересказывали рассказ про добрую девочку. Вы любите зиму? А за что вы любите зиму?

Дети отвечают.

Воспитатель: Молодцы! Вы все сегодня хорошо постарались!