Конспект занятия по ознакомлению с устным народным творчеством с детьми младшей группы на тему: "В гости к хозяюшке"-2
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект занятия по ознакомлению с устным народным творчеством с детьми младшей группы на тему:

"В гости к хозяюшке"-2

Цели. Ознакомление с малыми фольклорными формами.

Вызвать у детей радость от повторения (проговаривания и подговаривания) знакомых потешек, пестушек, потягушек, колыбельных песен вместе с воспитателем.Способствовать формированию выразительной интонационной речи детей младшего дошкольного возраста.

Предварительная работа.

•        Экскурсии в русскую избу.

•        Знакомство со старинными предметами быта (печь, ухват, чугунки, сундук, скамейки, деревянные ведёрки, кружки, бочка, короб, посуда, стол, самовар, люльки, куклы, лапти и т.д.).

•        Пение колыбельных песен.

•        Знакомство с потешками, пестушками, потягушками.

Ход занятия

Входит хозяюшка с детками, здоровается.

Хозяюшка.

Здравствуйте, гости дорогие!

Дай Бог тому,

Кто в нашем дому,

Дорогим гостям,

Милым детушкам.

Наделил бы вас Господь

И житьём, и бытьём,

И здоровьицем!

Хозяюшка обходит избу.

Наша изба ровно тепла,

Домом жить - не лукошко шить,

Домом жить - не развеся уши ходить,

Домом жить - обо всём тужить.

А у меня хлопот полон рот.

Вон сколько детушек-малолетушек.

Мои детушки в дому,

Что оладушки в меду,

Красны яблочки в саду.

Я и прибираю, и подаваю,

Одним одна за всех отвечаю.

Обращается к детям.

Детки мои, посмотрите, какая у нас новая изба. Большая, просторная. Показали ручонками (руки в стороны), вот какая она просторная, (руки подняли вверх) высокая. Попляшем, покружимся, ножками потопаем.

Дети танцуют, смеются, притопывают ножками-топотушками вместе с хозяюшкой.

Мы много раз с вами ходили в нашу избу, знакомились с разными старинными предметами. Она такая же большая?

Дети. Нет. Маленькая. Там тесно.

Хозяюшка. А здесь просторно, свободно.

Повторяет с детьми.

Посмотрите, в новой избе есть...

Подходит к печке, поглаживает её.

Дети. Печка.

Хозяйка. Для чего нужна печка?

Дети. Чтобы в избе было тепло.

Хозяйка. А ещё для чего?

Дети. Суп, кашу варить. Спать на ней.

Хозяйка. Вы все на печке полежали, поспали? Я вам колыбельные песенки пела?

Дети. Да!

Хозяйка показывает на ухват, чугунок, кочергу и другие предметы.

Хозяйка. Что это? объесняет

Хозяйка подходит к сундуку, рассматривает его.

А это что такое?

Дети. Сундук.

Хозяйка. Для чего нужен сундук?

Дети. Одежду хранить. Спать на нём.

Хозяйка увидела люльки с куклами и подошла к ним.

Хозяйка. Что перед нами, детки?

Дети. Люльки.

Хозяйка. А ещё как можно назвать?

Дети. Колыбелька.

Хозяйка. Здесь люльки стоят на полу, а в той избе колыбелька подвешена к потолку. А кто в люльках спит?

Дети. Наши детки-доченьки.

Хозяйка. Куклы - ваши дочки, а вы - мамины детки. Все мамы очень любят своих детей. Они целуют их, обнимают, ласково и нежно называют. Как ласково называют вас мамы?

Дети. Танюша, Ванюша, Айнуша, Никитушка, Данилушка.

Хозяйка. Мамы хотят, чтобы их дети всегда были весёлыми, ели, спали, любили умываться, причёсываться.

Хозяюшка подходит к люлькам.

Хозяюшка. Деткам нашим пора просыпаться. Вставайте, просыпайтесь, наши детки.

Дети помогают будить кукол. У одной люльки - Хозяюшка, а около другой - ребёнок.

Потягушки (все дети проговаривают, помогают).

Хозяйка.

Тяги-тяги, потягушеньки,

На Катю порастушеньки.

А в ручки хватушеньки,

А в ножки ходушеньки,

А в роток - говорунок,

А в головку - разумок.

***

Тяги-тяги, потягушеньки,

На сыночка порастушеньки.

Ты расти, расти, сынок,

Как пшеничный колосок.

Ребёнок вынимает куклу из люльки. Хозяйка помогает.

Ой, ты моя маленькая,

Моя хорошенькая,

Ты моя пригоженькая.

Сейчас мы с тобой умоемся.

Подходит мальчик (может Хозяйка) с кувшином и полотенцем, поливает.

Девочка умывает куклу и читает потешку. Помогают все дети вместе с Хозяюшкой.

***

Водичка, водичка,

Умой моё личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Пока ребёнок вытирает кукле лицо, все дети проговаривают и имитируют действия.

Дети.

Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Маме улыбаемся.

Хозяйка (обращаясь к кукле). А теперь тебя надо причесать.

Ребёнок причёсывает куклу.

***

Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса,

Расти, косынька, до пят,

Все волосыньки в ряд.

Расти, коса, не путайся,

Маму, дочка, слушайся.

Другая девочка берёт куклу, любуется ею.

***

Вот какая ты у меня красавица!

Глазки - бусинки,

Носик - пуговка,

Ротик - клюковка,

Дочка моя куколка!

Нежно прижимает её к себе, целует.

А теперь пойдём кушать.

Кормит куклу.

***

Умница, Катенька,

Ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую.

А теперь пойдём с тобой погуляем.

Хозяйка. Кто хочет погулять с куколкой? Ты, Юля, хочешь? Пожалуйста.

Юля берёт куклу и учит её ходить.

***

Катя, Катя, маленька,

Катенька удаленька,

Пройди по дороженьке,

Топни, Катя, ноженькой.

На дорожке сидит кошка. Выходит мальчик и обращается к кошке. Все дети помогают.

***

Киска, брысь, киска, брысь,

На дорожке не садись,

Наша Катенька пойдёт,

Через киску упадёт.

Кукла “падает” и “плачет”.

Девочка поднимает упавшую куклу.

***

Не плачь, не реви,

У волка боли,

У зайца боли,

А у доченьки заживи.

Хозяйка. Вот вы и погуляли, теперь можно отдохнуть.

Сажает куклу. Обращает внимание детей на Катиных друзей, которых она пригласила к себе в гости: пришли курочка с петушком, собачка, кошки, поросёнок и др.

Детушки, мои малолетушки, смотрите, а Катины гости заскучали. Надо их развеселить. Можно порадовать гостей потешкой.

Все встали посвободнее по всей избе, разбежались как цыплятки.

Хозяйка берёт петушка и предлагает спеть потешку “Петушок”. Все потешки дети исполняют с движениями.

Дети.

Петя, Петя, петушок,

Золотой гребешок.

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь,

Голосисто поёшь,

Деткам спать не даёшь.

Хозяйка (обращаясь к петушку). Петушку очень понравилась потешка. Он просит ещё прочитать. Детки, а прочтём ему потешку про его гребешок.

Дети.

Петя, Петя, петушок,

Подари нам гребешок!

Отвечает петушок:

“Подарил бы, если б мог.

Только я без гребешка

Не похож на петушка”.

Хозяйка (закрывает рукой гребешок). Без гребешка на кого похож петушок?

Дети. На курочку.

Хозяйка. А как курочка поёт?

Дети. Ко-ко-ко.

Хозяйка. Может, не будем просить гребешок у петушка? Пусть он будет красивым и радует нас своей песенкой.

Дети соглашаются, и хозяйка сажает петушка.

Слышится на печке: “Мяу-мяу”.

Хозяюшка подходит к печке, на которой лежит кот, гладит печку, показывает на кота.

Хозяюшка. А вот и он. Всё на печке лежит, греется!

Берёт кота, подносит к детям. Дети рассматривают его, гладят, описывают с помощью Хозяйки. Тут появляется белый кот, очень красивый, пушистый. Дети сравнивают котов. Хозяюшка берёт на руки серого кота.

Хозяюшка.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша...

Детки, а может, вы сами расскажете про котика? Очень хочу послушать.

Дети вместе с Хозяюшкой.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глаза смелые,

Зубки белые.

Хозяюшка. Спасибо вам, ребятушки! Как вы меня порадовали! Котя-коток, а тебе понравилось?

Кот. Мяу-мяу! Мур-мур!

Хозяюшка. Детки, давайте поиграем с котиком.

Игра “Кот Васька”.

Хозяюшка берёт кота. У него на шее висит сумочка.

Хозяюшка. Котя-коток! А что у тебя в сумочке?

Кот. Пирожок! (Показывает).

Хозяюшка. А где ты его взял?

Кот.

Ходил котик на торжок,

Купил котик пирожок...

Хозяюшка. Оля, а что дальше было?

Оля.

Пошёл котик на улочку

Купил котик булочку...

Хозяюшка.

Самому ли съесть

Либо деткам снесть?..

Кот.

Я и сам укушу

И ребяткам отнесу.

Хозяюшка. Спасибо, котик! Какой ты хороший, добрый, умный. Детки, какой котик?

Дети. Добрый, умный, ласковый.

Хозяюшка. Уж очень ты нам понравился, котенька-коток. Мы тебе ещё споём.

Дети.

Котя-котенька, коток.

Котя серенький хвосток!

Приди, котя, ночевать,

Нашу детоньку качать.

Уж как я тебе, коту,

За работу заплачу:

Дам кусок пирога

И кувшин молока.

Ты уж ешь, не кроши,

Больше, котик, не проси.

Хозяюшка. Детки, а Катюшу-то пора спать укладывать.

Кто-то из детей несёт Катю и укладывает в колыбельку. Хозяюшка и дети поют колыбельную песенку “Серый волчок”.

Хозяюшка. Вот и уснула наша Катенька, пусть поспит, а мы тихо-тихо, чтобы не разбудить её, пойдём погуляем.

Хозяйка держит кота на руках.

Кот. Мур-мур.

Хозяюшка (обращаясь к коту). Ты что, котик, замурлыкал, что-то хочешь сказать нам на прощанье?

Кот. Мур-мур. Мне очень понравились детки, их потешки, и я для них приготовил сюрприз. Эй, чудо-печка, угости деток!

Хозяюшка идёт к печке, принюхивается.

Хозяюшка. Ах, как вкусно пахнет яблоками, грибами, капустой.

Подходит к печке, заглядывает в неё, а там... пироги. Достаёт пироги и благодарит кота, чудо-печку за пироги.

Хозяюшка. Детки мои, вот какой у нас котик-коток, серенький хвосток. Скажем ему спасибо. А теперь пойдём в группу пить чай с пирогами.

Звучит русская народная музыка. Дети с Хозяюшкой покидают избу.

Конспект занятия по ознакомлению детей с малыми фольклорными формами

«В гости к бабушке-хозяйке»-3

Программное содержание:

• Формировать представление о жанровых особенностях произведений малых фольклорных форм (потешки, загадки);

• Объяснить назначение потешек, загадок;

• Активизировать словарь детей: потешка, потешать, загадка, прибаутка.

• Учить детей отгадывать загадки, построенные на описании;

• Закреплять умение отвечать на вопрос полным ответом;

• Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Оборудование: Занятие проходит в музее : с печью, столом, скамейками, деревянной или глиняной посудой, самоваром, люлькой.

Материал: юбка, платок (русская народная одежда); сундучок,  народные игрушки: петушок, лошадка, мышка ; музыкальная, мягкая игрушка – кошечка; кукла.

Ход занятия:

1 часть.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам сегодня поиграть с дедушкой Молчком. Мы уже играли с ним. Дедушка Молчок – невидимка. Он появляется в комнате, когда становится тихо-тихо. У дедушки Молчка есть шапка. Когда он ее надевает, то становится невидимым. Он очень добрый, любит детей, и, я думаю, он тоже захочет с вами поиграть. Позовем его?

Чики-чики-чики-чок,

Здравствуй дедушка Молчок.

Приходи к нам, помолчим,

Посидим и погрустим.

Где ты, добрый старичок?

Тишина… Пришел Молчок.

Не спугни его, смотри.

Ничего не говори. Тс-с-с…

Воспитатель:Ребята, дедушка Молчок шепнул мне, что приглашает нас в гости к своей хозяйке. Чтобы попасть к ней, надо крепко-крепко зажмурить глаза и проговорить старинные волшебные слова:

Летела сова, веселая голова.

Она летела-летела,

На дубок села.

Хвостиком повертела,

По сторонам поглядела

И опять полетела.

Пока дети произносят слова, воспитатель «превращается» в бабушку- хозяйку. (Накидывает платок, надевает юбку).

Бабушка-хозяйка: Здравствуйте, гости-дорогие! Ждала вас сегодня в гости. Проходите, да на житье-бытье мое поглядите. А чтобы вы не скучали, я потешу вас потешками.

Бабушка-хозяйка :Знаете ли вы, что такое потешки? Это веселые стишки.

Б-Х: Да. Можно и так сказать. Раньше, в старину у нас в России мамы, бабушки пели для своих деток или внучков веселые песенки-потешки. И тогда, когда умывали, купали их, причесывали или когда ребенок делал свои первые шаги, или просто лаская. В русских народных потешках используются нежные слова, красивые выражения. И говорятся они или поются ласковым голосом. Вот послушайте такие потешки.

Бабушка подходит к девочке, гладит ее по голове и ласково приговаривает:

Ах ты, моя девочка,

Золотая белочка,

Сладкая конфеточка,

Сиреневая веточка.

• Понравилась вам потешка?

• Какие ласковые слова вы заметили?

Затем подходит к мальчику, поглаживает его и приговаривает:

Ой, ты, мой сыночек,

Пшеничный колосочек,

Лазорьевый цветочек,

Сиреневый кусточек.

• А в этой потешке какие ласковые слова вы заметили?

• Как ласково называют вас ваши мамы?

Ребята, а вы любите играть?

Дети: Да, любим!

Б-Х: Вот и раньше дети любили, когда с ними играли. С маленькими детками, которые еще не умели ходить играли так…

Берет на колени какого-нибудь ребенка, приговаривает слова потешки и выполняет соответствующие движения:

Поехали, поехали

В лес за орехами.

По ровненькой дорожке,

По кочкам, по кочкам,

В ямку … Бух!

Из ямки …Ух!

А еще вот так играли:

Опять берет на колени ребенка и играет с ним.

Мешу, мешу тесто,

Есть в печи место.

Пеку, пеку каравай

Переваливай валяй!

Бабушка-хозяйка: Понравились вам эти игры? В такие игры можно играть с куклами, они же ваши дочки. Вот вам куклы- пеленашки давайте с ними поиграем.

Ребята, для вас дедушка Молчок приготовил чудесный сундучок. Он предлагает отгадать, что лежит внутри.

Бабушка-хозяйка: Как можно узнать об этом?

Дети: Посмотреть в сундучок. Пощупать.

Б-Х (пробует открыть): Не открывается.

Дети: Угадать.

Б-Х: Правильно. Чтобы дети росли умными, взрослые придумывали загадки. Загадка – это такой короткий рассказ, когда сам предмет не называется, а описывается, говорится, какой он. Дедушка Молчок приготовил для вас свои загадки. Отгадаем?

Загадки:

Маленький рост,

Длинный хвост,

Серенькая шубка,

Остренькие зубки.

Дети: Мышка.

Б-Х: Как вы догадались? Что есть у мышки, о чем говорилось в загадке?

Ответы детей. Достает из сундучка мышку.

Слушайте следующую загадку:

На голове красный гребешок,

Под носом красная бородка,

На хвосте узоры,

На ногах шпоры.

Дети: Петушок.

Б-Х: Правильно. А сейчас как вы догадались?

Ответы детей. Достает петуха.

Ребята, дедушка Молчок приготовил еще одну загадку:

Грива на шее волной,

Сзади хвост трубой,

Меж ушей челка,

На ногах щетка.

Дети: Лошадка.

Б-Х: Молодцы! И эту загадку отгадали.

Физкультминутка.

А сейчас мы поиграем все вместе. Игра называется «Еду, еду к бабе, к деду!»

Выполняйте движения вместе со мной:

Еду-еду к бабе, к деду

На лошадке в красной шапке.

По ровненькой дорожке.

На одной ножке.

В старом лапоточке.

По рытвинам, по кочкам.

Все прямо и прямо.

А потом вдруг … в ямку!

Бух!

Б-Х: Ребята, дедушка Молчок шепчет мне на ухо, что пора возвращаться в детский сад.

Давайте снова зажмурим глаза и проговорим волшебные слова.

(пока дети проговаривают слова, Б-Х «превращается» в воспитателя)

Воспитатель: Ребята, а чем мы сегодня с вами занимались?

Вам понравились игры дедушки Молчка? А  в какие игры мы играли?

Ребята, мне очень понравилось с вами играть, давайте в следующий раз опять отправимся в гости к дедушке!

«В гости к бабушке-хозяйке»-4

Цель:

-развивать у детей интерес к народному творчеству: песням, потешкам, прибауткам;

-закреплять знания детьми фольклорных произведений;

-продолжать знакомить детей с предметами экспозиции русского быта: печь, чугунок, сундук.

-расширять знания детей о домашних животных с помощью фольклорных произведений.

-вызвать у детей радость от повторения (проговаривания и подговаривания) знакомых потешек, пестушек  вместе с воспитателем.

-способствовать формированию выразительной интонационной речи детей младшего дошкольного возраста.

-обогатить эмоциональное, речевое и умственное развитие детей с помощью фольклорных произведений русского народа.

Материал:

котик, петух, печка, чугунок, столик с самоваром, скамейки, костюм для Хозяюшки, палка с ленточками для игры «Карусель».

Предварительная работа:

-экскурсии в музей русского быта.

-знакомство со старинными предметами быта (печь, чугунок, сундук, скамейки,короб, самовар, лапти и т. д.)

-знакомство с потешками, пестушками.

-знакомство с русской народной игрой «Карусели»

Ход занятия.

Экспозиция русского быта. Посередине стоит стол с самоваром, лавки, печь .

Дети входят в зал. Их встречает Хозяюшка в русском народном костюме

Хозяюшка:

День добрый, детушки- касатушки!

Проходите , не стесняйтесь.

Поудобнее располагайтесь.

Всем ли видно, всем ли слышно,

Всем ли места хватило?

Приготовьте ушки, глазки.

Хозяюшка обходит избу.

Наша изба ровно тепла,

Домом жить - не лукошко шить,

Домом жить - не развеся уши ходить,

Домом жить - обо всем тужить.

А у меня хлопот полон рот.

Вон сколько детушек малолетушек.

Мои детушки в дому,

Что оладушки в меду,

Красны яблочки в саду.

Посмотрите, как в нашей избе красиво! Стол застелен рушником. Посмотрите ребятки, какие красивые цветы на рушнике вышиты.А на столе стоит пузатый самовар

Хозяюшка подходит к печке.

-ой, кто это здесь лежит?

-котик (дети).

-ах, Васька  проказник, ты куда забрался?

-куда, ребята, он забрался? Светочка, куда забрался котик? Алена…? давайте скажем вместе..

-на печку.

Котик:

-Как здесь тепло и уютно. Так и хочется поспать. Для чего же нужна тогда печка ?

Хозяюшка:

-ребятки, как вы думаете, для чего нужна печка?

-чтобы в избе было тепло (дети)

-а еще для чего?

-суп, кашу варить. ( дети)

-Андрюша, для чего печь нужна? Никитка…?

Хозяюшка берет чугунок с ложкой .

-А это что такое?

-чугунок(дети)

-София, что это такое? Света…?Давайте вместе скажем.

-как кашку надо варить?(дети показывают вращательные движения рукой).

Хозяйка смотрит на сундук

-Ох, хитрец, какой! Ты ,где это улегся?

-детки, где котик улегся?

-на сундуке.(дети)что это, Агата? Арина..? Давайте вместе скажем.

-Васенька, на сундуке не спать надо, а вещи в нем хранить.

Хозяйка открывает сундук и показывает детям вещи.

-Хватит, Васенька спать, послушай лучше, как детки тебе потешку расскажут.

-Кисонька- мурысенька, ты где была?

-на мельнице.

-кисонька-мурысенька, что там делала?

-муку молола.

-кисонька-мурысенька,что из муки пекла?

-пряники.

Кисонька-мурысенька с кем пряники ела?

-одна.

-не ешь одна, не ешь одна! (дети грозят коту пальчиком)

Котик:

-Спасибо, детки, хорошая потешка. Я больше не буду пряники есть один. Мяу!

(кричит петух)

-к нам в гости петушок пришел, услышал, как детки потешки рассказывают.

-Здравствуй, Петя-петушок! Поздоровайтесь, детки, с петушком (дети здороваются).

-детки, расскажем и петушку потешку? (ответ детей)

Петя, Петя, петушок,

Золотой гребешок.

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь.

Хозяйка (обращаясь к петушку).

- Петушок, понравилась тебе потешка?

Петушок:

-Спасибо, ребята! Ку-ка-ре-ку! А еще знаете про меня потешку?

-детки, а прочтем ему потешку про его гребешок? (ответ детей)

Петя, Петя, петушок,

Подари нам гребешок!

Отвечает петушок:

«Подарил бы, если б мог.

Только я без гребешка

Не похож на петушка»

Хозяйка закрывает рукой гребешок.

-на кого без гребешка похож петушок?

-на курочку (дети). На кого, Настя? Владик…?

-а как курочка поет?

-ко-ко-ко. Давайте все вместе «ко-ко-ко».

-может, не будем просить гребешок у петушка? пусть он будет красивым и радует своей песенкой.

(ответ детей)

Дети соглашаются, и Хозяйка сажает петушка.

-много , ребятишки, вы потешек знаете! А любите ли вы играть?(дети отвечают)

                                                       Игра «Каруселька».

(хозяюшка посередине держит палку «карусельки», а дети берут ленточки и двигаются по кругу)

Еле-еле, еле-еле,

Закружились карусели,

А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом.

Тише- тише, не спешите,

Карусель остановите.

-как весело мы с вами поиграли.

Хозяюшка (обращаясь к коту)

-Ты что, котик, замурлыкал, что-то хочешь сказать нам на прощание?

Кот:

-МУР-МУР .Мне очень понравились детки, их потешки, и я для них приготовил сюрприз. Эй, чудо-печка, угости деток!

Хозяюшка идет к печке, принюхивается.

-Ах, как вкусно пахнет пряниками.

-Вот какой у нас котик-коток, серенький хвосток. Скажем ему спасибо. (дети вместе говорят)

-А теперь пойдем в группу пить чай с пряниками.

Дети вместе с Хозяюшкой идут в группу.

Милости просим, гости дорогие!"

Дети: Милости просим, гости дорогие!

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Кто-то еще к нам в гости пришел.

Приходит кукла Настя.

Кукла: Здравствуйте ребята! Куда это я попала? Такое все вокруг непонятное, интересное.

Дети рассказывают про русскую избу, русскую печь, о предметах обихода: чугунке, ухвате, русском самоваре, щипцах для угля, для чего они, как ими пользовались.

Потешка:

Наша изба ровно тепла

Домом жить – не лукошко шить,

Домом жить не развеся уши ходить,

Домом жить обо всем тужить.

Загадка: Сверху дыра, снизу дыра, а по середине огонь да вода.

Кукла: Ой, кто это меня щекочет?

Воспитатель: Это котик Васька, Ребята, позовите его ласково.

Потешка:

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы

Глаза смелые, зубки белые.

Подвижная игра с котом «Догонялки»

«Мы веселые ребята,

Любим прыгать и скакать,

Ну, попробуй, котик, нас догнать.

Кукла: Ребята, а вам нравится моя одежда? А что на вас надето, такое красивое?

- Русские сарафаны, косоворотки.

Воспитатель: В такой одежде раньше ходили русские люди, они умели работать, умели и отдыхать. Как люди отдыхали?

Дети: Играли в игры, пели песни, водили хороводы.

Хороводная игра:

Солнышко – ведрышко

Выгляни, высвети,

Гори – гори ясно,

Чтобы не погасло!

Побежал в саду ручей,

Прилетели сто грачей,

А сугробы тают – тают,

А цветочки вырастают.

Динамическая пауза: Аудио запись голосов животных.

Что слышали? Кто кричал? Где живут? Кто за ними ухаживает? Какую пользу приносят людям?

Песенка: «Пастушок»

Знакомство с предметами старины: прялкой и веретеном.

Показать, как пряли шерсть.

Что из пряжи вязали? (носки, варежки)

Воспитатель: Ну, вот видишь, Настя, как много знают наши ребята, потому что они хозяева русской избы. Гостеприимные хозяева что делают? Чем можно угостить? Можно напечь сушек, калачей, плюшек.

Пальчиковая гимнастика

Мы спросили нашу печь:

- Что сегодня нам испечь?

Печку мы спросили,

Тесто замесили.

Тесто раскатали,

Начинили творогом

И назвали пирогом.

Ну-ка, печка, дай творожнику местечко.

Конспект занятия во 2 младшей группе "Машино утро"

Цели занятия.

• Повторить знакомые детям пестушки, песенки и потешки .

• Закрепить знание режимных моментов.

• Развивать фонематический слух, помогать формировать четкое и правильное произношение.

• Обогащать чувства детей, воображение и речь.

• Воспитывать чуткое отношение к народному творчеству.

Оборудование и материалы:

игрушки- кукла, два котика, бибабо петушок; кукольные кровать, умывальник, плита с кастрюлей, стол с посудой, фонограмма колыбельной.

Ход занятия

Воспитатель. Дети, посмотрите к нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с ними.

Дети здороваются. Они пришли посмотреть, как мы с вами умеем играть.

Воспитатель. Дети, напевают ли вам мамы или бабушки колыбельные песенки перед сном? Давайте послушаем колыбельную песню. Звучит колыбельная мелодия. У центральной стены устроена кукольная комната.

Кукла спит в кроватке, около которой на коврике сидят два котика.

Воспитатель.

Спи, кукла, почивай,

Крепко глазки закрывай.

А вы, котики, не спите,

Нашу куклу стерегите.

Ночь прошла,

Темноту увела.

Замолчал сверчок,

Запел петушок.

Появляется игрушка кукла бибабо петушок. КУ-КА-РЕКУ! КУ-КА-РЕКУ!

Воспитатель и дети.

Уж ты, Петя-петушок,

Золотой гребешок,

Маслена головушка,

Шелкова бородушка!

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Маше спать не даешь?

Ты тогда Машу буди,

Когда солнышко взойдет,

Когда солнышко взойдет,

Роса наземь упадет.

Воспитатель. Спит кукла, ничего не слышит. Давайте мы ее разбудим, похлопаем в ладоши.

Дети хлопают.

Воспитатель. Все равно спит. Вот ведь как крепко уснула. Давайте ножками потопаем.

Дети топают.

Воспитатель поднимает куклу.

Воспитатель. Проснулась куколка наша.

Полежала немножко.

Распахнула окошко:

Здравствуй солнышко-

Колоколышко!

Воспитатель. Ребятки, что нужно сделать, когда проснешься?

Дети. Сделать зарядку.

Воспитатель. Правильно. А чтобы свежий воздух был, мы окошко открыли.

Упражнение «Потягушки»

Кыши, кыши И. П. - сидя на корточках.

Расти, Маша, выше, Дети постепенно поднимают

Расти, Маша, выше, Обе руки вверх, вставая

До хором, до крыши. Во весь рост на носки.

Воспитатель. А после зарядки что мы делаем?

Дети. Умываемся.

Воспитатель. И наша кукла утром рано умывалась из-под крана.

Массаж рук и лица.

Водичка, водичка,

Умой мое личико, Мягкими движениями проводят ладонями по лицу сверху вниз.

Чтобы глазки блестели, Прикасаются к глазам.

Чтобы щечки краснели, Растирают щеки кулачками.

Чтоб смеялся роток, Улыбаются.

Чтоб кусался зубок. Показывают на зуб

Воспитатель. Умылась наша куколка. Что надо дальше делать?

Дети. Одеваться.

Одеваем куклу (надеваем платье, колготки, туфли).

Воспитатель. А что теперь нужно делать?

Дети. Расчесаться.

Один из детей расчесывает куклу и приговаривает:

Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса.

Расти, косынька, до пят-

Все волосыньки в ряд.

Расти, коса, не путайся,

Маму, дочка, слушайся.

Воспитатель. Умылись, причесались. Что дальше нужно делать?

Дети. Покушать.

Воспитатель. Давайте, ребята, покормим нашу куклу кашей. В какой руке нужно держать ложку? Покажите, пожалуйста, как нужно правильно держать ложку.Кормим куклу кашей и приговариваем:

Лю-ли, лю-ли, лю-ли

Прилетели гули

Стали гули ворковать

Стали гули хлопотать.

Залетели в уголок,

Зажигали огонек,

Стали кашу варить,

Стали Машу кормить.

Пальчиковая гимнастика.

Сорока-белобока

Кашку варила,

Деток кормила. Водят указательным пальчиком правой руки по левой ладони.

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала, Загибают пальчики по одному.

Этому дала

Этому дала,

А этому не дала.

Ты воды не носил,

Дров не рубил,

Каши не варил

Тебе нет ничего.

Воспитатель. Куда теперь отправимся?

Дети. Гулять!

Воспитатель. Дети, уже наступила весна, но на улице еще холодно, морозы. Когда холодно как нужно одеваться?

Дети. Теплее. Надо надевать теплую куртку, шапку, зимние сапожки, варежки и шарф.

Одеваем куклу на улицу и приговариваем:

Ты мороз, мороз, мороз,

Не показывай свой нос!

Уходи скорей домой,

Стужу уводи с собой.

А мы саночки возьмем,

Мы на улицу пойдем,

Сядем в саночки- самокаточки.

Воспитатель. Ребята, вспомните, как мы сегодня играли с куклой Машей.

Дети. Будили Машу, делали зарядку, умывали и расчесывали кормили.

Воспитатель. И все мы это делали, приговаривая народные потешки и пестушки. Вам понравилось играть с Машей?

Дети. Понравилось.

Воспитатель. Какое сейчас у вас настроение? Хорошее или плохое?

Дети. Хорошее.

Воспитатель. Давайте подарим хорошее настроение и нашим гостям.

Дети дарят звёздочки с улыбкой гостям.

«Хороши калачи у бабушки Матрены»

( для второй младшей группы)

П/с: Приобщить детей к русской национальной культуре, фольклору. Познакомить детей с национальным костюмам на примере Матрешки. Развивать коммуникативные умения, закрепить навыки описания,

1 Организационный момент (письмо)

2 Путешествие по тропинке, переход через речку (мостик – здоровьесберегающие технологиии)

3 Упражнения на развитие речи (коммуникация) «Опиши матрешку», «Из чего сделаны игрушки? »

4 Физкультминутка (хоровод)

Ход занятия:

1) Раздается стук «тук-тук»….

- Здравствуйте, я почтальон Печкин. Принес письмо от вашей бабушки Матрены Митрофановны. Ребята, давайте прочитаем письмо. (читаем письмо с приглашением в гости на чай) .Ну что, ребята, пойдем в гости к бабушке Матрене? (Да). Тогда надо нарядиться, в путь дорогу нам пуститься.Девочки одевают бантики, мальчики- пояса-туески. (включается музыка «Вместе весело шагать по просторам»).

2)

Смотрите – да это ж речка. Что же делать? Как же через речку нам перебраться? (поиск решения детьми- переплыть, перепрыгнуть, перейти через мост.)

Дети проходят через мостик – коврик из крышек от бутылок – (без обуви, массаж ног - здоровье сбережение)

Вот и речка позади, бабулин домик впереди. Давайте дружно позовем: «Бабушка Матрена! Бабушка Матрена! ») .Начинает играть музыка «Матрешка»

3) Выходит мл. воспитатель в костюме Матрешки, в руках держит деревянную сувенирную матрешку. (звучит народная музыка) Здоровается с детьми. Воспитатель читает стих, а дети отгадывают окончание стихотворения.

Алый шелковый платочек

Яркий сарафан в цветочек

Упирается рука

В деревянные бока

А внутри секреты есть…

Может три, а может шесть

Разрумянилась немножко

Наша русская (матрешка)

Дети садятся на стульчики в полукруг.

Ребята, а давайте рассмотрим во что одета матрешка. На голове у нее платочек? Какого он цвета? Что нарисовано? Какой узор?

Что еще одето на матрешке? (сарафан и передник, дети их описывают). Все правильно, молодцы!

Матрешка у нас нарядная, красивая. Так и хочется с ней поплясать!

4) Дети встают в круг (хоровод)

Раз, два, три, четыре…

Круг поуже, круг пошире

На носок, на пятку

Веселей пляши в присядку

Влево – вправо повернись

И на месте покружись.

Матрешка: «А я к вам пришла не с пустыми руками… .я принесла вам игрушки. Посмотрите какие они хорошие »

Воспитатель:

Эй, девчушки- хохотушки

Развеселые болтушки

Эй, ребята – молодцы

Озорные удальцы

Подходите, подходите

На игрушки посмотрите!

Все игрушки хороши

Полюбуйтесь от души!

Ребята, эта матрешка, она сделана из дерева, значит она (деревянная).

Эта игрушка сделана из глины, значит она (глиняная)

Эта кукла сделана из ниток, ваты и тряпок –значит она (тряпичная)

А эта игрушка сделана из бумаги, значит она – (бумажная)

Правильно, ребята, молодцы! Давайте поможем сложить игрушки в корзину. 5) Матрешка благодарит всех ребят, приглашает все на чай.

Чай вкусный, ароматный да с крендельками да с конфетками… Присаживайтесь за столы-будем угощаться.

"В гости к бабушке за пасхальным яичком"

Задачи: 1. Познакомить детей с календарно – обрядовыми праздниками;

2. Развивать творческое воображение;

3. Воспитывать культуру общения, добрые чувства.

Дети входят парами под песню музыкального руководителя.

Муз. руководитель: Вот как парами шагали,

Выше ноги поднимали.

По дорожке мы шли,

В гости к бабушке пришли.

Муз. руководитель и дети: Здравствуй, бабушка!

Бабушка: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Как я рада гостям, присядьте, отдохните, после долгой дороги. Посидим, посидим,

друг на друга поглядим. Ну-ка, дети, расскажите, а семья у вас большая?

Пальчиковая игра «Дружная семья»

 Бабушка: Птички летят, крыльями машут,

Тепло несут, весну зовут, вместе дружно говорим:

«Ау, ау, весну зову. Где, ты, солнышко, проснись,

Ты же деткам улыбнись».

Песня «Смотрит солнышко в окошко»

Муз. руководитель: Дружно, весело вы пели.

А теперь пришла пора, поиграть нам детвора.

Кулачками дружно бьем, строим, строим птичкам дом.

Игра «Птички».

Под веселую музыку птички летают.

 Муз. руководитель: Птички, птички, прилетайте,

Домик свой вы занимайте.

Дети присаживаются, поднимают вверх руки домиком.

Бабушка: Ай, какие молодцы!

У меня есть курочка,

Она снесла много яичек,

Я их на праздник Пасхи покрашу и вас угощу.

А где же курочка? Ой, ой, куда же курочка делась?

Муз. руководитель: Давайте поможем, курочку найдем.

Дети ходят по залу, находят «курочку».

 Бабушка: Ой, молодцы, спасибо вам!

Надо курочку покормить, водичкой напоить.

Дети встают вокруг курочки, поют, выполняют движения:

1. Как на нашем дворе Курочка гуляла,

Курочка гуляла, крыльями махала.

2. Будем зернышки бросать, Курочку угощать,

Курочку угощать, будем зернышки бросать.

3. Водичку наливали, Курочке давали,

Курочке давали, водичку наливали.

4. Ты снеси яички нам: и большим и маленьким.

Бабушка: Сейчас посмотрю. Поднимает курочку.

«Хороши куличи, Да из русской печи. »

Цели:

• Обеспечить возможность проявить творческие способности в ручном труде, исполнении фольклорных произведений.

• Познакомить детей с православным праздником «Светлая Пасха», приобщать их к истокам русской народной культуры (традициям, обычаям, устному народному творчеству) ;

Задачи:

- развивать ручную умелость, творческие способности, интерес к изучению традиций русского народа;

- закреплять умение эмоционально и выразительно исполнять русские народные заклички, хороводы, игры;

- закрепить представления о признаках времени года весна;

- побуждать детей к ситуативному общению со взрослыми и сверстниками;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших хорошими поступками, желание помогать окружающим.

Материалы и оборудование:

Народные костюмы (рубахи, сарафаны, платки, лапти) .

Традиционная утварь (русская печь, скамья, глиняная и деревянная посуда, рушники, скатерть, самовар) .

Яйца (писанки, крашенки, декоративные) .

Музыкальное сопровождение (музыкальный центр, аудиозаписи русских народных мелодий, фонограмма к закличкам)

Оборудование для игр:

«Солнечная карусель» (обруч с нашитыми лентами) ; «Красная горка» (для катания яиц, призы (игрушки, леденцы на палочках) .

Оборудование для ручного труда:

фартуки, силиконовые кисти, венчик, яйцо куриное сырое, вода в кувшине, полотенце, жестяные баночки и тарелочки (по количеству детей, кондитерская посыпка для куличей, вата, «сахарная глазурь» (клей ПВА + белая гуашь 1:1, поднос.

Угощение – сюрприз:

шоколадные яйца (по количеству детей) .

Предварительная работа

Выучить с детьми стихи о весне, заклички; изготовить декорации, оформить интерьер игрового уголка в стиле русской избы; подобрать костюмы; провести тематическую беседу «Праздник Воскресения Христа – Светлая Пасха».

Ход занятия

Дети под музыку заходят в группу, в руках у каждого крашеное яйцо. Детей встречает бабушка Матрёна.

 Бабушка Матрёна: Здравствуйте гости дорогие - долгожданные! Дети здороваются. Ой, а вы и не с пустыми руками – с гостинцами к бабушке Матрёне пришли! Дети отдают яйца бабушке.

Бабушка Матрёна Спасибо мои дорогие, я вам очень рада ведь сегодня мы будем не просто чаи распивать, а праздник праздновать! Кто знает, какой нынче праздник?

Дети: Пасха!

Бабушка Матрёна: Правильно, сегодня мы будем праздновать Светлую Пасху. С древних времён на Руси Пасха считается «праздником праздников» и отмечается торжественно и весело. Этот праздник бывает весной, когда люди радуются пробуждению природы от долгого зимнего сна. А чтобы весна поскорее наступила её нужно покликать, то есть позвать. Кличут весну закличками. Давайте и мы свами весну покличем!

Дима: Небесные птички,

Птички – невелички!

Летите к нам

Несите нам -

Время тёплое,

Весну красную!

 Дети встают в хоровод и вместе поют заклички под музыку.

Чувиль-чувиль, жаворонушки!

Прилетите к нам, принесите нам

Лето тёплое, весну красную!

Нам зима надоела,

Весь хлеб переела.

Весна-красна на чём пришла?

На кнутике, на хомутике!

Чувиль-виль-виль, жаворонушки!

 Под музыку дети разбегаются в рассыпную, имитируют летающих птиц.

Бабушка Матрёна: Ну, вот и птицы прилетели – весну принесли! Намаялись внучата? Что ж вы на пороге стоите? Проходите в избу, да садитесь за столы дубовые, скатерти узорчатые, отдохните! Дети рассаживаются за стол.

 Бабушка Матрёна: Весну покликали, она и пришла! А какие признаки весны вы ещё знаете?

Дети: Солнце ярче светит и пригревает, сосульки на крыше появились, капель, почки на деревьях и кустах раскрываются, тает снег, текут ручьи, проснулась первая весенняя муха…

Бабушка Матрёна: Правильно! А может вы и стихи весенние – пасхальные знаете?

Дети: Знаем!

Лиза М. : Проснулась я и слышу -

Весна стучит в окно!

Капель несется с крыши,

Везде светло-светло!

И кажется - не птицы,

А Ангелы летят.

О том, что скоро Пасха,

Они нам говорят.

("Воскресение Христово "князь Н. Горчаков)

Рита: С полей уж снят покров снегов,

И реки рвутся из оков,

И зеленеет ближний лес…

Христос воскрес! Христос воскрес! А. Майков

Ваня: Вот просыпается земля,

И одеваются поля,

Весна идёт полна чудес!

Христос воскрес! Христос воскрес! А. Майков

Бабушка Матрёна: Какие красивые стихи! Молодцы ребятки! Ой-ой-ой, что же это я сижу - разговоры разговариваю! У всех хозяек уже куличи поспели, а я ещё и тесто не заводила! Сама то я и не управлюсь, поможете мне испечь куличи?

Дети: - Да, поможем!

Бабушка Матрёна: Надевайте фартуки да закатывайте рукава. Сейчас куличи делать будем! (пока дети одевают фартуки, расставляет тарелочки с водой, жестяные баночки, вату).

 Бабушка Матрёна: Вот вам «формы», вот вам «тесто». Аккуратно тонким слоем ваты, смоченной в воде, оборачиваем баночку (показывает, если необходимо помогает индивидуально) .

 Чтоб наши куличи были румяными их нужно смазать взбитым яйцом (венчиком взбивает яйцо с небольшим количеством воды). Ставьте ваши куличи на поднос и специальной кистью смазывайте (дети ставят заготовки на поднос и смазывают куличи).

 Дети вытирают руки полотенцем.

Бабушка Матрёна: Вот какие куличи! Где их будем печь?

Дети: В печи!

 Бабушка Матрёна: Правильно, в нашей печке (ставит поднос с куличами в печь, дети снимают фартуки) .

Бабушка Матрёна: А пока куличи пекутся, самовар закипает, бегите во двор на солнечной карусели прокатитесь!

Традиционная русская народная забава «Солнечная карусель»

Взрослый становится в центре обруча с нашитыми лентами, дети, держа свои ленты за концы, размещаются по кругу: получается «карусель». Под музыку русской плясовой, «карусель» движется сначала медленно, затем быстрее и постепенно останавливается. Одновременно с движением «карусели» дети двигаются по кругу и останавливаются с окончанием музыки.

Полина Т. : Пасха Светлая пришла – смех и радость принесла,

Все сюрпризы собираем, в «Горку Красную» играем!

Бабушка Матрёна:Разбирайте ребятки писанки и крашенки,

Будем с горки их катать, в «Горку Красную» играть! (раздаёт детям крашеные яйца) .

 Народная игра «Красная горка»

Игровая задача – скатить яйцо с горки так, чтобы оно коснулось одной из игрушек (леденцов) разложенных полукругом на расстоянии одного метра от горки. В случае удачи, задетая игрушка (леденец) забирается играющим, в случае неудачи, даётся вторая попытка (главное, чтобы все получили по игрушке).

 Бабушка Матрёна: Заигрались мы, а про куличи в печи совсем позабыли! Все идут к печи, бабушка вынимает поднос с румяными куличами (во время игры, ассистент уносит их и запекает в духовом шкафу 5 мин. при 200С, а потом не заметно возвращает в печь)

Бабушка Матрёна:

Хороши куличи - румяны, горячи!

Но чтоб стали ещё краше мы глазурью их помажем (обмазывают «сахарной глазурью») .

И нарядной украсим посыпкою! (дети посыпают кондитерской посыпкой) .

 Дети любуются куличами, обсуждают результаты своего труда.

Бабушка Матрёна: Спасибо вам внучатки за помощь, за весёлый праздник!

 У меня для вас тоже есть пасхальные подарочки (раздаёт всем шоколадные яйца). А теперь садитесь за стол, будем чай пить!

"Котенька-коток"

Цель: продолжить знакомить детей с фольклорными произведениями; формировать познавательную активность; побуждать детей к чтению наизусть малых фольклорных форм; развивать память, интонационную выразительность речи, мелкую моторику рук; обогащать словарный запас; воспитывать гуманное отношение к животным.

Ход занятия

(Дети «мыши» входят в зал под веселую музыку, выполняют танцевальные движения) Воспитатель: (пальчиковая гимнастика)

Тише, мыши, кот на крыше,

А котята еще выше,

Кот пошел за молоком,

А котята кувырком.

Кот пришел без молока,

А котята: «Ха-ха-ха! »

- А чтобы не пришел сюда кот и не переловил моих мышат, давайте тихонько сядем на стульчики. (Дети садятся на стульчики)

- Посмотрите, сундучок. Интересно, что в сундучке? (иллюстрации)

- А, что на картинке вы узнаете отгадав загадку:

Острые лапки, а в лапках царапки.

Молочко пьет, мяу, мяу поет. Кто это (котик) (Показываю первую иллюстрацию)

- Правильно отгадали? (да) Давайте расскажем про этого котика.

Пошел котик на торжок,

Купил котик пирожок.

Пошел котик на улочку,

Купил котик булочку.

Самому ли есть,

Либо Бореньке снесть.

Я и сам укушу,

Да и Боре отнесу. (Чтение наизусть детьми)

(Показываю вторую иллюстрацию) Ходит кот по лавочке,

Водит кошку за лапочки.

Топы-топы по лавочке,

Цапы-цапы за лапочки.

-Вот какая дружная семья: кот - папа, кошка - мама. А деток как назовем? (котята) А что кошки любят кушать? А как кошки мяукают? (Показываю третью иллюстрацию)

(Пальчиковая гимнастика)

Кот на печи сухари толчет, Кошка в окошке полотенце шьет,

Маленькие котята на печке сидят, Да на котика поглядывают

И сухарики едят.

- Ну, мышата, посидели, отдохнули, можно и погулять. (Под музыку идут по ковру, подходят к печке, там сидит кот) - Мы по коврику гуляли

Кота Ваську увидали,

Он под печкой сидит

Притворился будто спит

А может он хороший

«Ну-ка, котик ты вставай

И с мышами поиграй! »

Кот: (просыпается) Мяу - мяу! Кто меня разбудил? Всех поцарапаю. Воспитатель: Не сердись котик, ты же хороший, добрый, и мышки тебя не боятся.

(Пальчиковая гимнастика, кот в кругу)

-Как у нашего кота шубка очень хороша,

Как у котика усы удивительной красы,

Глазки смелые, зубки белые.

Кот: Да, я хороший и шубка у меня хорошая и усы удивительной красы, а еще я люблю греться на солнышке, а у вас его нет.

Воспитатель: Дети, а давайте позовем солнышко: «Солнышко, солнышко покажись. Солнышко, солнышко улыбнись. »

(Появляется солнышко, девочка в костюме оббегает вокруг под музыку и встает в сторонке)

Вот и солнышко в гости к нам пришло и всем улыбнулось: и детям, и котику, и гостям.

Кот: Хорошо, что вы солнышко позвали, мне стало так тепло, хорошо и весело, что я даже поиграть захотел.

Игра «Водят мыши хоровод»

Кот: (садится) Ох и устал я сегодня: и за молоком для котят ходил и на мельницу.

Воспитатель: Котик -коток, а что на мельнице делал?

Кот: Муку молол.

Воспитатель: Котик-коток, а что из муки делал?

Кот: Прянички.

Воспитатель: Котик-коток, а с кем прянички ел?

Кот: Один.

Дети: Не ешь один, не ешь один.

Кот: Не буду. А вы мне так понравились, что я вас пряниками угощу. (Кот угощает, прощается и уходит)

В гости к сказке

Цель:

Развитие речи детей средствами устного народного творчества.

Задачи:

1. Формировать познавательную активность, приобщая малышей к национальной культуре;

2. Продолжить знакомство с фольклорными произведениями;

3. Учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении;

4. Развивать мелкую моторику пальцев рук с помощью пальчикового театра;

Материал:

Пальчиковый театр из сказки «Репка»; мягкая игрушка кот, настольный театр по сказке «Репка».

Предварительная работа:

• Чтение потешки о кошке;

• Разучивание игры «Кот и мыши»;

• Рассматривание игрушек и иллюстраций по сказке «Репка»;

• Отгадывание загадок, построенных на описании и сравнении;

Ход занятия:

Дети заходят в зал и здороваются с гостями.

Воспитатель встречает детей, здоровается с ними, говорит какие они сегодня все нарядные, глазки у всех блестят.

- Ребятишки, а вы любите сказки? Вижу, заблестели глазки!

А хочу я вас пригласить совершить путешествие в сказку, на сказочном паровозике.

Ну что, усаживаемся поудобнее, заводим мотор р-р-р. Поехали пых - пых - пых.

Вагончики, вагончики

По рельсам тарахтят

Везут, везут вагончики

В сказочку ребят.

- Вот мы и попали, ребята с вами в сказку.

- Ой, ребята, что то тут случилось, так тихо, куда же все подевались? Ни кого не видно,

А знаете ребятишки, мы с вами сейчас поищем нашу сказку.

Раз - два - три - четыре - пять,

Будем сказку мы искать!

А для того чтоб нам найти нашу сказку, я предлагаю вам отгадать загадки.

Отгадай те – ка, ребятки,

Про кого моя загадка?

У неё четыре лапки,

А на лапках – цап – царапки,

Полосата наша крошка

Ну, конечно это (кошка)

Это маленькая крошка

Рада даже хлебной крошке,

Потому что до темна,

В норке прячется она. (мышка)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком. (собачка)

Из какой сказки эти персонажи, кто знает? (ответы детей)

А кого же еще нет, каких героев сказки мы не нашли? Да конечно деда с бабой. Где же они? Да вот они наши дед с бабой. А где же их внучка? И внучка вот она. А теперь то мы можем с вами сказать какая это сказка? Правильно это «Репка». А где же репка? Ребятишки посмотри те, а репку кот Василий спрятал и отдавать нам ее ни хочет. А знаете почему? Он хочет чтобы мы с ним поиграли.

Воспитатель подходит и берет кота, читая потешку:

Как у нашего кота

Шубка очень хороша

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глаза смелые

Зубки белые.

Воспитатель обращается к коту: «кот Василий садись в кружок, и мы с тобой поиграем», а мы ребятишки представим что мы маленькие мышки.

Проводится игра «Кот и мыши» - 2 раза

Воспитатель, вот как славно поиграли Васька кот нам репку отдал, но что то загрустили наши сказочные герои, что случилось? Что? Да они хотят чтобы мы показали про них сказку, покажем?

Тихо, тихо детки

Вы послушайте про репку

Сказка может и мала,

Но про важные дела,

Начинается как надо:

Жили были дед да баба,

Внучка, Жучка, кошка – Мурка,

А в подвале – мышь – норушка,

Рядом деда огород,

Дальше сказочка пойдет…

Дети вместе с воспитателем показывают сказку (пальчиковый театр)

По окончании сказки слышится гудок паровоза.

Воспитатель – ну что ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. А чтоб наши герои не скучали мы возьмем их с собой. Усаживаемся все по вагончикам и отправляемся в путь.

Вот поехал паровоз,

Деток в садик он повез.

Конспект занятия. Хоровод русской матрешки

Программные задачи:

Образовательные:

Приобщать детей к восприятию декоративно-прикладного искусства средствами музыки и рисования;

Познакомить с семеновской матрешкой;

Закреплять умение использовать при росписи матрешек нетрадиционную технику рисования.

Развивающие:

Развивать эстетическое восприятие и воображение;

Воспитательные:

Воспитывать уважение к труду народных умельцев.

Методы: Игровой, наглядный, словесный, практический.

Приемы: рассматривание подлинной игрушки – матрешки, алгоритма, беседа, художественное слово, загадка, частушки, физминутка, пояснения, поощрение, самостоятельная деятельность детей, использование различных техник для рисования, вхождение в образ.

Материал и оборудование:

Демонстрационный: Игрушка Матрешка, алгоритм «Последовательность изготовления матрешки», мольберт.

Раздаточный: бумажные трафареты матрешек, краска гуашь красного, синего, зеленого цветов, салфетки влажные, ватные палочки.

Оборудование: ширма с аппликацией матрешек.

Музыкальное сопровождение: музыкальный центр, аудиокассета с русской народной музыкой.

Словарная работа: использовать в речи слов определений Семеновской Матрешки (веселая, радостная, расписная, сувенирная, чернобровая) с Максимом У., Рамилем Х. Обогащать словарь детей словами: сувенир, расписывать, цепочка бутонов.

Ход занятия:

Звучит русская народная мелодия «Во поле береза стояла». На фоне музыки…

Воспитатель: Здравствуйте, дети, здравствуйте!

Дивное диво я нынче принесла

Диво чудесное, расписное,

А ну, отгадайте. Что это такое?

(загадывает загадку)

Есть для вас одна игрушка,

Не лошадка, не Петрушка.

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Наша… .

(Ответы детей - русская матрешка)

Конечно, это Матрешка! Какая радостная игрушка! О ней, как и о народных героях слагают легенды. Нашу Матрешку знают и любят во всем мире – ни один турист не уедет из России без куклы-сувенира.

Как вы думаете, сколько лет Матрешке? (ответы детей) Оказывается, ей в этом году исполняется 120 лет. С большим старанием, вручную, изготовил первую матрешку мастер – игрушечных дел Василий Петрович Звездочкин (показывает фото, а художник Сергей Васильевич Малютин ее расписал. Вот так и появилась на свет деревянная фигурка в русском сарафане. Кто-то из художников воскликнул: «Хороша Матрена! » так деревянную фигурку и назвали Матреной, или ласково – Матрешкой. Есть разные Матрешки.

Из чего делают матрешку?

Ответы детей: Из дерева.

Матрешек делают из дерева

Воспитатель: Из какого дерева?

Ответы детей: Из березы.

Матрешек делают из елки.

Изготовляют матрешек из липы.

Воспитатель: Сделать матрешку не просто. Посмотрите на алгоритм, как ее изготовляют.

(работают по алгоритму «Последовательность изготовления матрешки»)

Воспитатель: Что сначала делает мастер?

Ответы детей: Мастер вначале работы подбирает брусок дерева.

Подбирает дерева брусок для начала работы.

Мастер подбирает брусок дерева, из которого будет делать матрешку.

Воспитатель: Дальше вытачивает заготовку на токарном станке, чтобы не было ни сучка, ни трещинки. Затем ее делает разъемной. А что дальше?

Ответы детей: Подготавливают краски для работы.

Готовят краски, которые нужны для росписи матрешки.

Художник подбирает краски такого цвета, которые ему нужны. Затем расписывает матрешку.

Воспитатель: Что делает, когда расписал матрешку?

Ответы детей: Покрывает ее лаком для прочности.

Чтобы матрешка была прочная, ее покрывают лаком.

Чтобы матрешка не портилась ее покрывают блестящим бесцветным лаком.

Воспитатель: Вот и готова наша веселая Матрешка. Эта матрешка из города Семенова, значит, зовут ее… (семеновская)

Какие цвета в росписи используют художники?

Ответы детей: Художники используют красный, синий, зеленый .

Для работы художники используют разные цвета: красный, желтый, черный, синий.

В росписи художники используют яркие, сочные цвета разного цвета.

Воспитатель: Как расписан фартук у Матрешки?

Ответы детей: Она в руках держит большой букет роз.

В букете очень много листочков.

Он закрывает почти весь фартук.

Воспитатель: Как расписан платочек?

Ответы детей: Края украшены цепочкой из бутонов и листьев.

По краю платочка нарисована цепочка из бутонов цветов и листочков.

По кайме платка цепочкой нарисованы листья и бутоны цветов.

Воспитатель: Как вы думаете, какой может быть Матрешка?

Ответы детей: Веселой и озорной.

Игривой, радостной.

Праздничной, доброй, ласковой.

Нарядной, сувенирной и т. д.

Воспитатель: Матрешка стала великой путешественницей. Начав свой путь по белу свету из города Семенова. Вам нравится семеновская матрешка? Хотели бы вы ее расписать?

(получает согласие детей)

Воспитатель: Тогда я приглашаю вас на фабрику по росписи семеновских матрешек. Чем можно расписать Матрешку?

Ответы детей: Можно расписать пальчиком.

Матрешку можно расписать при помощи «тычка» и ватной палочки.

Помогут при росписи матрешки цветные и пастельные карандашами, красками.

Можно расписать с помощью перышка, печатки.

(Воспитатель предлагает физминутку)

Физминутка.

Прежде, чем рисовать

Нужно пальчики размять.

Указательный и средний,

Безымянный и последний

Поздоровались с большим.

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,

Кулачки разжали – сжали.

Вот и пальчики размяли.

А сейчас мастера

За работу всем пора.

(Звучит русская народная мелодия «А я по лугу». Дети самостоятельно расписывают Матрешек)

Мастера, скорей за дело

Украшай матрешек смело

Выбирай любой узор,

Чтобы радовал он взор.

(Во время росписи воспитатель напоминает детям пословицы о труде.

Поспешишь – людей насмешишь.

Хорошая работа два века живет.

Умелые руки не знают скуки.

Землю красит солнце, а человека – труд.

Каков мастер, такова и работа.

Всякое дело мастера красит.

После завершения росписи проводит итог)

Молодцы! Очень красиво расписали. Настоящие мастера-художники!

Да и сами матрешки мастерицы хоть куда: и нарядные красавицы, и певуньи, и плясуньи.

Нынче праздник в нашем доме,

Гости бьют в ладошки.

Продолжается знакомство

Где же вы, матрешки?

(Под музыку выбегают Матрешки)

Эй, Матрешки-хохотушки,

Запевайте-ка частушки!

(Дети поют частушки под русскую народную мелодию)

1. Мы матрешки, мы подружки,

Утром рано мы встаем,

Вчетвером поем частушки

И танцуем вчетвером.

2. И кроваток нам не нужно,

Потому что в час ночной

Спим мы вместе, спим мы дружно,

Спим мы все одна в другой.

3. Шли подружки по дорожке,

Было их немножечко:

Две Матрены, три Матрешки

И одна Матрешечка.

4. Ох, уж у Матреши

Доченьки пригожи!

Доченьки пригожи,

На нее похожи!

5. Я – Матрешка – сувенир

В расписных сапожках,

Прогремела на весь мир

Русская Матрешка!

6. Мастер выточил меня

Из куска березы,

До чего ж румяна я:

Щеки, словно розы.

7. Наша русская матрешка

Не стареет сотню лет!

В красоте, в таланте русском

Весь находится секрет.

8. Велика Россия наша,

И талантлив наш народ.

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идет

.

(Звучит русская народная мелодия «Во поле береза стояла». На фоне музыки)

Воспитатель: Прошло много лет, а Матрешка до сих пор – любимая игрушка малышей. Она украшает наши квартиры. Ее охотно дарят друзьям на добрую память. Но суть русской Матрешки остается прежней – любовь и дружба.

Тема: «Литературный калейдоскоп (малые фольклорные формы)»

Цель:

помочь детям вспомнить малые фольклорные формы (короткие стихи, потешки, песенки) ; побудить их к диалогу, помогая высказывать свои мысли.

Учить говорить спокойно, с естественной интонацией, в умеренном темпе.

Развивать эстетическое восприятие, память.

Совершенствовать звуковую культуру речи.

Обогащать речь детей образными выражениями: «сорока-белобока», «солнышко красное».

Предшествующая работа: заучивание потешек, стихотворений, чтение русских народных сказок.

Оборудование: зал оформлен под деревенскую избу, атрибуты посуды, самовар, шапочка сороки, одежда бабушки Арины.

Ход занятия

Дети входят в зал.

Сорока: Я - сорока-белобока, печку топила, кашу варила.

На порог скакала, гостей созывала.

Бабушка Арина: Здравствуйте, детушки, мои ребятушки. Какие вы нарядные, красивые. Да и мы с Сорокой для вас принарядились. Будьте моими гостями, проходите, садитесь. Меня зовут бабушка Арина. Мы будем петь, плясать, стихи да потешки рассказывать. Хотите знать, кто со мной здесь проживает?

Дети: Да.

- Тогда слушайте загадку:

Сам мохнатенький, да усатенький.

Зеленые глаза – всем мышкам гроза?

Кто это? - Кот.

Вот он – мой кот Пушок на окне лежит, да в окошечко глядит. А знаете, как он мурлычит? (Ответ детей) Мур - мур. (Хоровые и индивидуальные ответы, звукоподражание.)

А как есть просит? Мяу – мяу. (Ответы хоровые и индивидуальные)

Бабушка Арина берет кота на руки, гладит.

А кто ему стишок расскажет? (Чтение стихов детьми)

Тень, тень – потетень, в огороде-то плетень,

В избе печка топится, бабушка торопится,

Она репу печет, по тарелочкам кладет.

Кот в тарелку скок – себе нос обжег.

Пошел котик на торжок, купил котик пирожок,

Самому ли съесть или Бореньке снесть?

Я и сам укушу и Борису отнесу.

Бабушка Арина: А чем мы нашего Пушка угостим? – Молоком.

Вот я молока налью и Пушка напою.

Пей ты, мой котик, серенький животик (наливает молока коту) .

Сорока: Бабушка Арина, а можно я загадку загадаю?

Бабушка: Можно, Сорока, можно.

Сорока: Гав, гав – лаю, ваш дом охраняю. Кто это? (Ответы детей.)

Бабушка: Верно, это пес, мой Арапка – черный нос. (Гладит собаку) Чем же мне его угостить? Что собака любит? – Косточки. (Угощает собачку)

Сорока: Кто, детки, из вас знает потешку про собаку?

Дети: Баю – баю, баю – бай, ты, собаченька, не лай.

Белоножка не скули, нашу Лизу не буди!

Бабушка: А теперь во двор пойдем, кто там живет? Ну-ка угадайте, дружно отвечайте.

Наши курочки в окно (все дети: Ко-ко-ко)

Наши уточки с утра – Кря-кря-кря.

Наши гуси у пруда – Га-га-га.

А как Петя с утра поет? – Ку-ка-ре-ку!

Бабушка: Какие вы молодцы. А песню про петушка знаете? (Дети исполняют песню под аккомпанемент Сороки на металлофоне. Появляется игрушка Петушок.)

Бабушка: Петя – петушок всегда рано встает и свою песенку поет. Солнышко будит красное. Кто знает потешку про солнышко?

Дети читают: Солнышко, солнышко, выгляни в окошко.

Твои детки плачут, по камушкам скачут.

Бабушка: А вот и солнышко красное взошло, утро ясное пришло. А прежде, чем за дело взяться, что нужно делать? – Умываться. - Кто знает потешку про водичку?

Дети читают: Водичка, водичка, умой мое личико,

Плесни на ладошки, чтоб крепли понемножку.

Сорока: Бабушка Арина, водичку любят не только ребятишки, но и зайчики и другие зверюшки. Вот на крылечке зайчик сидит, умывается. Спросите, дети, его, любит ли он умываться? (2-3 ребенка спрашивают, зайчик отвечает.) А про зайку кто знает стишок?

Ребенок: Скачет зайка маленький около завалинки.

Быстро скачет зайка – ты его поймай-ка.

Бабушка: А сейчас мы поиграем с зайчиком. (Хороводная игра «Зайка беленький сидит»). Сейчас нам Лариса Викторовна сыграет, а мы попляшем.

Бабушка: Ох, и наплясалась я с вами, пришло время угощать гостей дорогих.

Вы давно баранки ели?

Вы баранок захотели?

Всех сейчас я угощу,

Вам баранки подарю. (Угощают детей баранками)

Дети уходят из зала.

ВЕСНА НА БАБУШКИНОМ ПОДВОРЬЕ

Воспитатель. Дети, я сегодня буду бабушкой (одевает русские платок, передник) и приглашаю вас к себе: на скотный двор. Вы хотите пойти ко мне в гости?

^ Дети. Да!

Воспитатель. Мы шагаем друг за другом,

Лесной полянкой и весенним лугом,

(дети выполняют упражнения ,меняя положения рук).

Мы походим на носках (идут.),

А потом на пятках,

Крылья яркие мелькают

В поле птички летают.

Раз, два, три, четыре

Полетели, закружились, (бег в рассыпную).

Тишина стоит вокруг.

Прибыли мы на конечный пункт.

Бабушка. Здравствуйте, мои дорогие!

Какие вы нарядные, веселые!

Почему у вас детки так глазки блестят?

Почему голосочки так звенят?

Дети. 1. Весна, весна пришла!

Тепло и свет принесла она.

Солнце ласково смеется,

Светит ярче, горячей,

И с пригорка звонко льется

Разговорчивы и ручей.

3. Песенки весенние со всех сторон

Они легки и веселы, как ветерок

Дети поют песню «Зима прошла».

Бабушка. Дети, хотите посмотреть кто живет у меня на скотном дворе? Но сначала отгадайте загадку: Квохчет, квохчет, детей созывает,

Всех под крыло собирает,

(хвалит детей за правильный ответ).

Живет у меня на скотном дворе Курочка Ряба, а это ее детки- цыплятки. Чем-то курочка обеспокоена. Что случилось Курочка Ряба? Дети, курочка мне говорит, что у нее пропал цыпленок по тени Пик. Он такой непослушный, все бегал, прыгал, играл в прятки -пока не заблудился. Дети, поможем Курочке Рябе найти цыпленка?!

^ Дети. Поможем!

Бабушка. А вот петушок, наверное тоже Пика ищет. (берет куклу бибабо) Кука-ре-ку!

Петушок у нас горластый,

По утрам кричит он «Здравствуй!»

На ногах его сапожки,

На ушах висят сережки,

На голове гребешок,

Вот какой он ,петушок!

А вы знаете песенки, потешки про петушка? (дети рассказывают потешки, поют песенку).

Бабушка. В этом домике живет зверь, которого курочка очень бо¬ится, он грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он траву как корова не ест, а грызет кости. Кто это? Конечно, собака. Жучка, к нам пришли хорошие детки. Ты на них не лай, не рычи. Они маленькие и могут испугаться. Ты нам лучше ответь, не видела ли ты цыпленка по имени Пик, он убежал от своей мамы и она очень беспокоится, (дети рассматривают собаку, ее будку, предметы около нее.)

Игра «Лохматый пес».

Бабушка. Пойдемте дальше искать цыпленка. (идут). А здесь живет

животное, которое не лает, не кусает, а урчит, ходит тихо, легко вспрыгивает на забор, пушистая, мягкая, кто это? Правильно! А что вы знаете о кошке? (дети рассказывают, вос-питатель задает вопросы и дополняет). Кошка тоже живет у человека, зимой любит греться на печке, залезет к деду на колени и мурлычет. Мы ее любим, заботимся о ней, ласково с ней разговариваем, поим молоком. А она мышей ловит, которые, так и наровят зерно попортить. А недавно у кошки родились котята, вот посмотрите, (дети рассматривают котят). Мурка, а можно детям покачать твоих котят и спеть им колыбельную? (кошка разрешает, дети берут котят и поют).

Дети. Баю -баю- байки,

Прилетели чайки,

Стали крыльями махать,

И котяток усыплять.

Баю- баюшки-баю,

Не ложится на краю.

Прийдет серенький волчок

И ухватит зa бочок.

Бабушка. Уснули котята. (дети кладут их в корзину).

Скажи нам, кошка, ты не встречала цыпленка по имени Пик?

Бабушка. Ну тогда мы пойдем дальше его искать.

А вот здесь живут у меня гуси. Гуси ходят очень важно, переваливаются с боку на бок, вытягивают свою длинную шею. Они умеют шипеть и петь свою песню. Кто знает как поют гуси? Да, га-га-га!

Кто хочет спеть про гусей? (желающим одевают шапочки с клювиками и воротнички, все поют, а двое детей инсценируют).

Дети.

Жили у бабуси

Два веселых гуся:

Один серый, Другой белый,

Два веселых гуся.

Вытянули шеи, У кого длиннее -

Один серый, Другой белый,

У кого длиннее.

Мыли гуси лапки

В луже у канавки –

Один серый, Другой белый,

Спрятались в канавке.

Вот кричит бабуся:

«Ой, пропали гуси –

Один серый, Другой белый,

Гуси мои, гуси!» "л

Вы ходили гуси,

Кланялись бабусе -

Один серый,

Другой белый,

Кланялись бабусе.

Бабушка. Гуси, вы, гуси,

Красные лапки!

Где вы бывали, Что вы видали?

- Мы везде бывали, Многое видали!

Гуси, а вы не видели цыпленка по имени Пик?

(отвечают)

Га, га, га! Видели, видели!

Он плакал и искал маму. Вот он. ( показывают в угол)

Бабушка. Спасибо вам, гуси. Солнце клонится к закату, Заканчивается день.

А вот и слышны хороводы, Их водят девочки и поют.

Хоровод.

Бабушка. А вот возвращается с пастбища моя коровушка. Сейчас я ее подою и угощу вас молоком. (бабушка ставит корову в ясли, дает ей сено, берет ведро, на дне которого есть молоко, доит корову, процеживает молоко через марлю в кувшин, разливает по чашкам детям , сопровождая все словами, дети пьют молоко, благодарят бабушку)

Бабушка. Вам понравилось у меня? Приходите ко мне еще.

Дети прощаются, уходят.

^ РАЗВЛЕЧЕНИЕ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

ПРИШЛА ЗИМА – СНЕГ И РАДОСТЬ ПРИНЕСЛА

Под музыку дети въезжают в зал на санках.

Воспитатель. Верба - рясна, расирекрасна,

Пришла зимушка к нам красна,

В бочках донца выбиваючи,

Горы сыром укладываючи,

С верху маслом поливаючи,

Деток с горушек катаючи.

С давних времен повелось на Руси складывать песни, пословицы, припевки, поговорки о временах года. О зиме говорили:

—Зима - не лето - в шубу одета.

—Зимой солнце сквозь слезы улыбается.

—В зимним холод - всякий молод.

—Будет зима - будет и лето.

—Зима - трех месяцев владыка.

Воспитатель. Дети, отгадайте загадку: «Кручу, бурчу. знать никого не хочу.» Правильно, метель.

Ребенок. Метель, метель замела сосну и ель.

И до самой до макушки

Лапы в снеговых подушках.

Запушила все полоски

На стволе лесной березки.

Пляска «Метелица».

Воспитатель. Стало все белым - бело, Много снегу намело. Тут ребята прибежали и играть снежками стали.

Игра в снежки.

Ребенок. Мороз невелик, да стоять не велит.

К вечеру крепчает - всех домой прогоняет,

Садись в сани поскорее,

Да едим домой. (Едут в избу.)

Воспитатель. A вот мы и у избы русской. A в избе кто-то пряжу прядет да песню мет.

Звучит песня «Прялицы».

Воспитатель. А вы знаете, ребята, раньше парни и девушки в морозные зимние вечера собирались у кого-то из дру¬зей и устраивали посиделки : пряли пряжу, пели песни, водили хороводы, веселили друг друга. Давайте и мы поп росимся к хозяюшке, да пошутим, повеселимся.

Воспитатель. Здравствуй, хозяюшка! Не пустишь ли нас на беседушку. Да с морозца погреться.

Хозяюшка. —Для дорогого гостя и ворота настежь. —Красному гостю - красное место. —Не красна изба углами, а красна пирогами.

Дети. — Много гостей, много и новостей.

— Какого гостя позовешь, е таким и побеседуешь.

— Гостю почесть - а хозяину честь.

(Оживает кот Мурыч и начинает загадки загадывать.)

Мурыч. -Скатерть бела - все поле одела. (Снег.)

-Без досок, без топоров Через речку мост готов.

Мост, как синее стекло.

Скользко, весело, светло. (Лед.)

Воспитатель. А теперь, пожалуйста, отгадай загадки детей.

Дети. Старик - шутник

На улице стоять не велит.

За нос домой тянет. (Мороз)

Летели серые гуси,

Нароняли белого пуха,. (Снег и тучи.)

Хозяйка. Вы послушайте, ребята,

Мои сказки не богаты

От конька-горбунка

И медведя- плясунка.

Ослоухая свинья

На дубу гнездо свила,

Поросила поросят

Ровным счетом шестьдесят.

Распустила поросят

Все по маленьким сучкам.

Поросята визжат,

Полететь они хотят,

Полетели, полетели,

И на облаке присели.

Дети. На улице две курицы с петухом дерутся.

А девицы-красавицы смотрят и смеются:

Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!

Как нам жалко петуха.

Ехала деревня мимо мужика.

Вдруг из—под собаки лают ворота,

Караул деревня, мужики горят.

Бабки сарафанами заливать хотят.

Ехала деревня мимо мужика.

Вдруг из-под собаки лают ворота,

Выскочила бабка с палкою в руке

И давай дубасить коня на мужике.

Лошадь ела сало, а мужик- овес.

Лошадь села в сани, в сани, а мужик повез.

Дети поют «Барашеньки – крутоноженьки»

Журавль. Длинноногий журавль на мельницу ездил,

Диковинку видел: коза муку мелет,

Козел засыпает.

Маленькие козленочки муку выгребают.

А барашки – крутоножки в дудочку играют,

А сороки – белобоки пошли танцевати.

А вороны – стрежоны пошли примечати.

Сова из-за угла смотрит, ногами топает, головой вертит.

Лиса. Шла лиса мимо рынка,

Спотыкнулась о корзинку

И упала в яму - бух,

Раздавила сорок мух.

Воспитатель. Вот и повстречались лиса и журавль.

Инсценировка сказки «Лиса и Журавль».

Выходит хозяйка с оладьями и угощениями.

Дети поют песню «Ладушки».

Воспитатель. Спасибо тебе, тетка,

^ На хорошем угощении,

Дай бог тебе подольше пожить

Да побольше нажить:

Денег- мешок, веселья - короб.

Тема: Две Матрёны, три Матрёшки и ещё Матрёшечка.

( 2-ая младшая группа)

Цель: продолжать знакомить детей с русской народной игрушкой – матрёшкой, с внешним обликом, особенностями росписи Семёновской и Полхов-Майданской матрёшек. Обратить внимание на характерные для того или иного вида художественного промысла особенности. Упражнять в умении последовательно собирать разрезные матрёшки, учитывая роспись. Учить различать по размеру, развивать мелкую моторику пальцев рук. Развивать творческую активность, внимание. Воспитывать интерес детей к народному творчеству.

Материал: наборы матрёшек Семёновские и Полхов-Майданские, плоскостные разрезные матрёшки, маленькие матрёшки на каждого ребёнка, пластмассовая прозрачная матрёшка, крупа: пшено и рис красный, крашенный, Дуняша – кукла, старичок-лесовичок, ТСО-музыка.

Литературный ряд: потешки, загадки, стихотворения.

Предварительная работа: экскурсия в музей ДОУ, знакомство с Дуняшей, матрёшкой; рассматривание альбомов и иллюстраций «Народная игрушка», заучивание стихотворений про матрёшку.

Ход занятия

Воспитатель: - Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости.

- Посмотрите, а кто ещё к нам сегодня пришёл в гости? Дуняша! (воспитатель обращает внимание детей на куклу) Здравствуй Дуняша! (дети здороваются)

- Ребята, Дуняша мне рассказала, что с ней к нам хотела придти её подружка. Отгадайте, кто подружка у нашей Дуняши?

Воспитатель загадывает загадку:

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка?

Дети: - Это матрешка.

Воспитатель: - Молодцы! Это матрёшка. Ребята, Дуняша предлагает нам с вами отправиться в гости к матрёшкам. Хотите? Тогда отправляемся в путь.

Путь не близкий будет, не беда

С музыкой нам весело, хорошо всегда.

(под музыку дети идут по дорожке)

Останавливаются на полянке, на которой сидит игрушка «старичок-лесовичок)

Воспитатель: - Ой, ребята нас кто-то встречает. Это старичок-лесовичок. Здравствуй дедушка.

-Куда мы идём? В гости к матрёшкам. Ребята, старичок-лесовичок не знает, кто такие матрёшки, Расскажем ему кто это?

Дети: - Это игрушка. С ней можно играть, любоваться, разбирать и собирать.

Воспитатель: - Матрёшка – это особенная игрушка, она разбирается, в каждой большой живёт маленькая, а в каждой маленькой ещё меньше. Эта игрушка вызывает восторг не только у детей, но и у взрослых.

Воспитатель: - Из чего делают матрёшку?

Дети: - Из дерева, молодцы!

Воспитатель: - А наши дети знают стихотворения про матрёшек.

Дети читают стихи.

Матрёшка на окошке, в ярком сарафане

И вся семья в матрёшке, как в доме деревянном.

Очень любят все матрёшки разноцветные одёжки.

Всегда расписаны на диво очень ярко и красиво.

Они игрушки знатные, складные и ладные.

Матрёшки всюду славятся, они нам очень нравятся.

Воспитатель: - Молодцы! Нам пора дальше в путь отправляться. Досвидания старичок-лесовичок. (идут под музыку, останавливаются на другой полянке)

Воспитатель: - А кто это нас с вами встречает на поляне? Да, это матрёшки. Мы сейчас с вами сядем и внимательно рассмотрим их. (Стоят две большие матрёшки: Семёновская и Полхов-Майданская)

-Ребята, это Семёновская матрёшка. ( показ матрешки) У неё яркий цветастый фартук, который украшен пышными букетами малиновых роз с зелёными листьями, травкой. На голове жёлтая косынка с мелким узором.

- А, это Полхов-Майданская матрёшка. (показ матрешки) По форме она более вытянутая и стройная. Основные цвета: фиолетовый, алый, голубой, жёлтый. Узор на сарафане красивые цветы.

-Скажите, а матрёшки отличаются друг от друга? Дети: (по форме, цвету, росписи. И у них разные названия. Одна матрёшка – Семёновская, а другая Полхов-Майданская.)

-Молодцы! Матрёшкам интересно, куда мы с вами идём?

-Они нас проводят на свою поляну, но сначала нам с вами надо собрать портрет матрёшек. (дети собирают фото матрёшек из частей)

-Молодцы! Матрёшки довольны, вы правильно всё собрали. Они говорят вам «Спасибо».

- А мы сейчас с вами отдохнём.

Физкультминутка.

Хлопают в ладоши дружные матрёшки. (хлопают)

На ногах сапожки топают матрёшки. (топают)

Влево, вправо наклонись, (наклоны влево, вправо)

Всем знакомым поклонись. (дети кланяются)

Девчонки озорные матрёшки расписные, (кружатся)

В сарафанах ярких, пёстрых. (приседают)

Вы похожи словно сёстры. (качают головой)

Ладушки, ладушки. Весёлые матрёшки. (хлопают)

(Дети под музыку идут по музыку и останавливаются на полянке возле домика)

-Посмотрите, ребята, дом стоит, кто же в нём живёт? (под музыку на платформе выезжают матрёшки)

-Нас с вами встречают. Кто же это? Матрёшки, все красивые, нарядные.

-Возьмите по одной матрёшке, рассмотрите узор, цвета (дети берут по одной матрешке, садятся и рассматривают их)

-Рассмотрели? А теперь большие матрёшки зовут к себе своих маленьких сестричек. (на двух маленьких столах стоят две большие: Семеновская и Полхов-Майданская матрешки, дети ставят своих матрёшек: Семёновские на стол, где Семеновская, Полхов-Майданские на стол, где Полхов-Майданские и садятся на стульчики)

-Посмотрите, правильно вы их поставили? А сейчас, подойди и собери Семёновские матрёшки, а ты собери Полхов-Майданские матрёшки. (воспитатель предлагает детям сложить матрешек по размеру в одну большую, дети складывают и на столах остаются только две большие матрешки)

Мышку встретили подружки

И попрятались друг в дружке,

А которая осталась

Больше всех перепугалась.

-Молодцы! Ребята, а матрёшка может быть вот какой? (воспитатель показывает пластмассовую прозрачную матрёшку)

-Мы с вами вместе будем наряжать матрёшку. У меня есть пшено и красный, крашеный рис. Мы сделаем нашей матрёшке красного цвета – юбочку (1 ребёнок засыпает на дно красный, крашеный рис), а кофту мы сделаем жёлтого цвета (2-ой ребёнок засыпает сверху пшено). Вот какая нарядная матрёшка у нас с вами получилась.

-Ребята, матрёшки благодарят вас за то, что вы так много знаете о них, что смогли собрать фото матрёшек. И в подарок они хотят вам подарить своих маленьких сестёр. (воспитатель дает каждому ребенку маленькую матрешку)

«В гостях у Вани и Мани»

Цель: приобщать детей к русскому  народному фольклору, организовать «Сладкий стол» с решением познавательных задач по теме русского народного промысла, одежды, традиций русского народа.

Программное содержание:

1.         Знакомить с элементами русского народного быта, одеждой русского народа, продолжать расширять знания о матрешке, самоваре.

2.        Знакомить детей с народными потешками.

3.        Учить детей эмоционально к месту произносить, использовать потешки в повседневной жизни.

4.        Развивать речь детей, эмоции, эстетические и нравственные чувства при ознакомлении с русской культурой, традициями.

5.        Воспитывать любовь к Родине, близким, уважение к старшим, традициям народа.

Оборудование:

русские народные костюмы на детях и взрослых; кухонный инвентарь, лапти, посуда, предметы старины, чайный сервиз, самовар, сушки, баранки, магнитофон, платки, матрешка; иллюстрации разновидностей самовара, народной одежды.

Организация пространства:  

две рабочие зоны. 1 – зона рассматривания: комната в избе (музей д/с), кухонная утварь на столе, рушники, лапти под столом и т.д.; 2 - зона чаепития в группе: 2 стола вместе, стульчики вокруг стола, на столе самовар, сушки, баранки, чайный сервиз, оформление в стиле русского народного творчества.

Ход работы:

I.        Звучит мелодия скачущей лошади.

На фоне музыки в группу воспитатель  завозит  на игрушечной лошади куклу мальчика в русском народном костюме, приговаривая потешку «Едем - едем на лошадке…»:

Едем-едем на лошадке

По дорожке гладкой-гладкой.

В гости нас звала принцесса

Кушать пудинг сладкий.

Две собачки у порога

Нам сказали очень строго…

Как собачки говорят? Гав-гав!

(Привлекая внимание ребят:

Два котенка – мяу-мяу!

Две собачки – гав-гав!

Два утенка – кря-кря!

Два цыпленка – пи-пи-пи!

Два теленка – Му! Му!

Две овечки – Бее! Бее!

Два козленка – Мее! Мее!

Две лягушки – ква-ква!)

II.        Воспитатель рассказывает, что Ваня прискакал пригласить ребят в гости:

  Все к нам с Маней поспешите

И друзей с собой ведите.

Всех гостей мы угощаем

   Ароматным крепким чаем.

Воспитатель: Ребята, принимаем приглашение? Поедем в гости к Ване? Тогда мы с вами отправляемся в гости к Ване и Мане в их деревенскую избу (показ картинки с изображением избы). Заглянем к ним в горницу -  так называется комната в русской избе. Готовы? Тогда в путь!

Потешка «Едем-едем на лошадке…»

Дети имитируют скачку на лошади, подпрыгивают, будто едут по кочкам.

III.        Звучит музыка: Чайковский П.И. (Щелкунчик) - Сказочная мелодия.

Второй воспитатель встречает детей в музее д/с с куклой Маней и проводит их в горницу- комнату, украшенную в русском народном стиле:

Здравствуйте, здравствуйте,

Гости дорогие!

Люди свойские, простые.

Заходите, проходите.

Как живем мы, посмотрите!

*Рассказывает Маня:

О лавке, скамье

Она была прибита к стене, и ее нельзя было передвигать. Переносная лавка называется – скамья. Лавку мастерил сам хозяин из толстых и широких досок. У каждого члена семьи было свое место.  Позже появились стулья, и табуретки для сидения работника. Найдите их среди предметов.

О столе

За столом собиралась вся семья, обсуждались все вопросы. Место хозяина дома называлось большим местом. Остальные члены семьи садились за стол в порядке старшинства.

О сундуке

Сундуки — обязательная принадлежность избы. В них хранили одежду, холсты и другую домашнюю утварь. Сундуки делали большие  и маленькие.

О посуде

Посуда была глиняная и деревянная. Посуда длинными, зимними вечерами украшалась резьбой и росписью.

Чугунок: в нем готовили пищу в печке.

О прялке

Прядением, как правило, занимались девушки. С помощью прялки получали нитки.  Прялка с колесом называлась – самопрялка. Из овечьей шерсти вяжут, как и прежде, носки, рукавицы, валяют валенки.

Об ухвате

Им  отправляли в жар горшки с пищей. Это приспособление, представляло  собой длинную деревянную палку с металлической рогаткой на конце.

О буфете, шкафах

Шкафы были различных размеров и видов, были украшены резьбой, росписью. Часто в шкафчиках применяли сквозную резьбу, что делалось для проветривания продуктов.

Дети рассматривают одежду на Руси, кухонную утварь, произведения народного творчества, различные виды самовара, лапти и т.п. Встречая уже знакомые предметы старины (матрешка, самовар), побуждать детей рассказывать о них  (Воспитатель: Ой, смотрите! Узнали? Для чего это…? Как его использовать..? Что внутри..?).

Физкультурная минутка «Матрешки».

Хлопают в ладошки

Дружные матрешки.

Хлопки перед собой.

На ногах сапожки,

Топают матрешки.

Руки на пояс, поочередно правую ногу выставить вперед на пятку, левую.

Влево, вправо наклонились,

Наклоны влево – вправо.

Всем знакомым поклонились.

Наклоны головы влево – вправо.

Девчонки озорные,

Матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых

Вы похожи словно сестры.

Повороты туловища направо – налево, руки к плечам.

Ладушки, ладушки,

Веселые матрешки.

Хлопки в ладоши перед собой.

IV.        Маня собирает ребят на чаепитие, достает сушки, баранки на рушниках:

Ну, а мы увидеть будем рады

Вас за нашим большим столом.

Кажется, поспели самовары,

Что ж, и мы тогда пойдем.

Все отправляются в группу, где во время отсутствия детей, приготовлены столы и самовар для чаепития.

V.        У входа в группу:

Звучит музыка: Русские народные песни - Конфетки-бараночки

 Маня с Ваней:

Не толпитесь у дверей –

Проходите поскорей.

Ждут вас с чаем, ребятишки,

И баранки, и коврижки.

Это все для вас, гости дорогие!

Калачи, ватрушки, пышки -

Налетайте, разбирайте,

Сладким чаем запивайте.

Дети усаживаются за столы, чаепитие.

VI.        За столом:

1.        Знакомство с первым лакомством на Руси: калачи, баранки, сушки.

Чай горячий, ароматный

А с сушками очень приятный.

Он недуги исцеляет

И усталость прогоняет

       Беседа с детьми: «С чем мы любим пить чай?» (с вареньем, лимоном, молоком и т.д.)

2.        С появлением самовара родился добрый обычай: всей семьей собираться за столом с кипящим самоваром. За чаем обсуждали новости, решали семейные дела.

Потешка «Шли с базара самовары»

По мосточку,

Тары-бары,

Шли с базара

Самовары.

Самовару

Самовар

Пропыхтел:

Ужасный жар!

Рядом речка –

окунёмся,

искупнёмся

и напьёмся!..

VII.        Предложить детям хоровод и пляски под  Русскую народную песню  - Конфетки-бараночки

В пляске не жалей ботинки,

Предлагай-ка чай друзьям.

Если в чашке есть чаинки,

Значит пишут письма нам!

VIII.        По завершению плясок и чаепития:

От всей души мы, друзья, веселились,

Песни пели, в танце кружились.

Спасибо и до свиданья, Маня и Ваня,

Нам прощаться пора!

Все дети: ДО СВИДАНИЯ!!!!

Дети имитируют скачки на лошадях. Музыка звучит в последовательности: мелодия скачущей лошади, русские народные песни. Продолжаются народные пляски.