НОД "К нам пришла весна"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Полтавский детский сад «Солнышко»

Полтавского района Омской области

Непрерывная образовательная деятельность

по

образовательной области «Речевое развитие»

в средней группе

 «К нам пришла весна»

                                                 Подготовила

воспитатель

                                                               первой

 квалификационной

    категории

Качесова Л.В.

Полтавка 2019г.

Цель: Развитие звуковой и интонационной культуры речи, овладение речью, как средством общения.

          Задачи:

 -развивать умение связно отвечать на вопросы воспитателя, подбирать к существительным определения;

-совершенствовать звукопроизношение звуков: ч, к;

-учить понимать смысл загадок и находить отгадку;

-закреплять признаки весны;

-уточнять и расширять представление о зимующих и перелетных птицах, диких животных;

- воспитывать любовь к родной природе и бережного отношения к ней;

Форма организации: беседа

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Предварительная работа:

- беседа на тему «Весна», «Птицы», «Как зимуют дикие животные»;

- рассматривание иллюстраций о весне;

Материалы и оборудование:

-звукозапись пение птиц;

-карточки из серии «весна»;

-картинки птиц;

Ход НОДа:

Звучит звукозапись «Голоса птиц».

В: Ребята, вы слышите, что это? Чьи это голоса? (ответы детей)                                                                                              Как вам показалось весело или грустно щебечут птицы? (ответы детей). Интересно, что они хотели нам сообщить? Вам интересно, о чем так радостно спешат сообщить птицы? Вы узнаете об этом если отгадаете мои загадки:

1.Тает снежок.

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает?

(весной)

2.Солнце лучиком играет,

А снежок всё тает, тает!

Птичкам стало не до сна,

В гости к нам пришла ... (весна)

В: Птицы нам сообщают, что наступила весна. А вы рады приходу весны? Тогда я предлагаю вам сегодня побеседовать о весне. Вы согласны? Ребята, вы заметили изменения в погоде, природе с приходом весны? Какие признаки весны вы знаете? что происходит весной? (пригревает солнышко, тает снег, по дорожкам бегут веселые ручейки, с крыш домов капает капель, а еще весной может идти дождик…)

На магнитную доску размещается первая картинка. Дети рассматривают её, беседуют по ней. Если дети затрудняются отвечать, воспитатель задает наводящие вопросы.

1. Как светит солнце весной?

2. Что происходит со снегом весной?

3. Когда снег растаял, что появляется?

5. Кто прилетает из теплых краев?

6. Что происходит с лесными жителями?

7. Что вырастает из-под снега?

В: Как меняется жизнь животных с приходом весны (просыпается медведь, еж, меняется шерсть у животных - линяют, появляются детеныши).

На магнитную доску помещается вторая картинка

 Дети рассматривают её, беседуют по ней.

В: Появляются проталины, просыпаются первые цветы. Кто помнит, как они называются? (Подснежники, мать-и-мачеха)

На магнитную доску помещается третья картинка. Дети рассматривают её, беседуют по ней.

В: Почему их так называют? (Потому что они вырастают из-под снега, называют особенности цветка мать-и-мачеха)

Далее, педагог предлагает рассмотреть картинки на магнитной доске о весне, назвать признаки весны: прилетели перелетные птицы, назвать некоторых, бегут ручьи, появились проталины.

В: Ребята, а вы знаете что не все птицы улетали зимовать в теплые края, есть такие птицы которые зимуют. Вы знаете, как таких птиц называют? (зимующие) Правильно. Назовите, какие это птицы (воробьи, голуби, сороки, снегири, синицы). 

Если дети затрудняются ответить, педагог обращает внимание на картинки с изображением птиц.

В: Так вот ребята, эти птицы больше всех рады приходу весны, особенно воробушки. Вы помните, как чирикают воробушки? (дети произносят словосочетания чик-чирик, все вместе и индивидуально) Ну раз вы умеете так хорошо чирикать, предлагаю вам поиграть в игру “Воробышки и дождик”. Ребятишки покружились и в воробышков превратились.

Подвижная игра «Воробышки и дождик» - 2-3 раза

(Дети ходят врассыпную, летают, прыгают под текст: «Воробей с березы на дорожку прыг! Больше нет морозов чик-чирик!!!»

 По сигналу “Дождик пошел, скорей домой!” все бегут и прячутся под зонтик, который держит взрослый).

 После игры дети возвращаются на стульчики.

В: Молодцы! Какие вы внимательные воробышки! А сейчас мы поиграем и узнаем, угадаете ли вы какое время года на картинке.

   Д/игра «Угадай какое время года?»

(Дети сами по желанию берут картинку и определяют какое на ней время года, называют по каким признакам это определили).

В: Ребята, о чем мы сегодня с вами беседовали (о весне, о птицах, весенних признаках). А теперь скажите, какое у вас настроение? (хорошее, веселое, радостное). И у меня. Не только люди, но и птицы, животные, вся природа рада приходу весны. Остается только дождаться тепла!