Конспект занятия по автоматизации звука Р "Наша родина-Россия"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Республиканский конкурс                                                                                                                                                    "Лучшая методическая разработка "Воспитываем патриотов"                                                                                    посвящается 75-летию Победы в Великой Отечественной войне

Лучшее занятие

 "Наша Родина - Россия"

с. Комсомольское  2020 г.

Тема: автоматизация звука Р в связной речи

Группа: подготовительная

Образовательная область: речевое развитие

Вид: подгрупповое занятие

Цель: упражнение в произнесении звука Р в связной речи

Задачи:

• Образовательные:  автоматизировать звук Р во фразовой речи
• Развивающая: развивать патриотические чувства и любовь к Родине, развивать связную речь, развивать координированные движения рук и ног во время ходьбы.
• Воспитательная: формировать нравственно-патриотические чувства личности, создавать положительный эмоциональный настрой.

Словарная работа: Родина, Россия, многовековая, отзывчивый, гостеприимный, народность, национальный язык, пограничники, гранит.

Предварительная работа: рассматривание карты России, беседа о народностях России, работа над выделением звуков в слове.

Методы и приемы: рассматривание иллюстраций, беседа, образование по образцу новых слов, поэтапное заучивание стихотворения с опорой на символы.

Оборудование: предметные картинки,   картинки вертолёта и солдатиков, картинки с изображением народов России, компьютер, карта России, аудиозапись песни "С чего начинается Родина".

Организация детей на занятии: дети сидят полукругом

                                                           Ход занятия

I. Организационный момент

Обучающиеся слушают аудиозапись песни на слова М. Матусовского: «С чего начинается Родина».

Логопед: Здравствуйте, дорогие ребята! О чем пелось в песне, которую вы только, что

прослушали?

Дети: О Родине.

Логопед: Совершенно верно. А что такое родина?

Дети: Родина-это место, где человек родился и вырос!

Логопед: Как называется наша родина

Дети: Россия.

II. Основная часть

Логопед: Ребята,  мы с вами отправимся в путешествие по России. А на чем мы с

Вами отправимся  Вы должны будете догадаться сами.

Задание №1 Выделение 1 звука в картинке и соединение их в слово.

Обучающимся предлагается угадать по 1 звукам в картинках слово вертолет. 

Логопед: Ну что ж, отправляемся в путешествие на вертолете. Для чего мы отправляемся в путешествие?

Дети: Чтобы увидеть нашу Родину.

Задание №2    Физкультурная минутка: «Вертолет"  

 Логопед: Мы отправляемся в путешествие по России. (На стене висит карта России.)

Логопед: Ребята, посмотрите, какая большая наша страна – Россия! Какая наша Родина? Большая или маленькая?

Дети: Наша Родина большая!

Логопед: У России многовековая история. Она пережила много бед и воин. Люди всегда вставали на защиту нашей Родины. Благодаря упорству и мужеству наш народ не сдался врагам и завоевал свою свободу и независимость. Много людей трудились, чтобы наша страна стала такой великой, богатой и красивой как сейчас! Наш народ  очень отзывчивый, добрый и гостеприимный!

Задание №3 Составление предложений.

Логопед: Посмотрите ребята, а это границы нашей Родины. Кто охраняет наши границы?

Дети: Наши границы охраняют пограничники (Логопед добивается ответа полным предложением)

Логопед: Да, ребята, наши границы под надёжной защитой. Их зорко охраняют пограничники. А кто защищает нас от врагов?

Дети: От врагов защищает нас армия.

Логопед: Кто служит в армии?

Дети: В армии служат солдаты.

Логопед: Наша Россия - огромная страна и живут в ней много разных народностей.

Задание №4. "Назови национальный язык" Логопед показывает поочередно картинки с людьми разных национальностей.

Логопед: Татары. Как называется их язык?

Дети: Татарский

Логопед: Мордовцы, башкиры, чуваши и т.д. (Дети называют язык)

Ребята, послушайте стихотворение о России!

Задание № 5. Заучивание стихотворения

Одной большой семьей живут народы

Крепка Россия наша, как гранит

На страже мира, счастья и свободы

Солдат Российской армии стоит!

Как живут народы? Кто стоит на страже? Что бережет солдат?

(Заучивание стихотворения с опорой на символы-подсказки)

III. Итог занятия

Рефлексия

Логопед: Закончилось наше путешествие по России, занятие подошло к концу.

Спасибо вам за интересное и увлекательное занятие! О чем мы сегодня говорили? Что

вы поняли?

Дети  дают свои ответы.

Логопед:  Перед Вами лежат фигуры солдат у которых отсутствует рот. Предлагаю

Вам нарисовать  улыбку на лице  солдата если занятие Вам понравилось, грустное

выражение- если не понравилась, лицо без улыбки - если понравилось кое-что!

До свидания! До новых встреч!

Список используемой литературы

1. Горшкова М. Н. Рабочая тетрадь для учителя логопеда. – Новосибирск, 2018. – 61 с.
2. Логопедия в школе: Практический опыт/ Под ред. В.С.Кукушина. – М.,2005. – 368с.
3. Мукашева О.В. Примерная рабочая программа коррекционно-логопедической работы (в соответствии с ФГОС НОО)/ Мукашева О.В., Тычинина Л.Л., Вартопетова Г.М. – Новосибирск, 2013. – 100 с.
4. http://ped-kopilka.ru/blogs/svetlana-kuzmovna-tanacheva/fizkultminutki-na-patrioticheskuyu-temu.

Приложение

                                                                   мордовцы

                     марийцы                                                                          чуваши