Проект "Планета счастливого детства"
проект по развитию речи (младшая группа)

Проект  «Планета счастливого детства»

Пояснительная записка

Волшебное время для каждого ребенка - летние каникулы. Каждый день может произойти какое-нибудь фантастически увлекательное и невероятно приятное событие! Недаром, дети летних каникул ждут целый год! Праздник свободы длится все лето, и за это время можно переделать огромное количество важных дел и узнать много нового. Ведь от того, как ребенок подпитается активизирующейся в этот период живительной силой самой природы, какую психологическую разгрузку он получит, какие положительные эмоции приобретет, чем обогатится, какой настрой получит на предстоящий год, зависит его дальнейшая успешность, рождение и реализация новых планов и замыслов.

Актуальность. Организация летнего отдыха - один из важных аспектов воспитательного процесса. Приходя на детскую игровую площадку, дети попадают в особую среду. Важно, чтобы ребенок интенсивно развивался, и формировался как личность. В период каникул, ребенок получает возможность ощутить свободу и самостоятельность. Важнейшим условием развития личности становится благоприятный психологический климат такой среды. Следовательно, концептуальным подходом становится идея развития максимально благоприятного, психологически комфортного климата на площадке. Поскольку психологический климат в коллективе определяется степенью комфортности отношений между его членами, детям, посещающим игровую площадку, предоставляется возможность почувствовать себя инициатором, организатором проводимых дел и активным участником жизни.

Проект «Планета счастливого детства» - это мир новых приключений, здесь такое может случиться! И чем больше приключений – и в жизни, и на детской площадке – тем веселее окажется лето!

Новизна проекта заключается в широком приобщении детей, в том числе и детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) к разнообразному социальному опыту, созданию на детской площадке стиля отношений сотрудничества, толерантности и сотворчества. Все дети, в том числе и «особые», хотят общения и одарены множеством талантов, главное - этот талант раскрыть, поэтому внедрение в здоровую среду — вот верный путь социальной адаптации «особых» детей, пользу от такого общения получают обе стороны. Здоровые дети становятся более заботливыми, добрыми, внимательными. А «особые» дети совершают рывок в своем развитии, потому что пытаются следовать примеру здоровых - это является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации.

Критерии эффективности: Для того, чтобы проект заработал, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (дети и наставники ) нашли себе дело по душе , с удовольствием относились к обязанностям и поручениям, с радостью участвовали в предложенных мероприятиях.

Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

• постановка реальных целей и планирование результатов проекта;
• заинтересованность наставников и воспитанников в реализации проекта;
• благоприятный психологический климат;
• удовлетворенность наставников и воспитанников предложенными формами работы;
• творческое сотрудничество.

Цель:   Повышения двигательной активности, а также обогащения знаний, активизация мыслительных процессов у детей дошкольного возраста.

Задачи

•  Создание эмоционально – благоприятных условий пребывания детей в дошкольной организации
•  способствовать укреплению навыков здорового образа жизни;
• развивать познавательный интерес
• формировать навыки экспериментирования 
• развивать экологическую культуру;

Для того, чтобы летние каникулы были полезными и продуктивными как для здоровья, так и для интеллектуально-творческого развития, необходимо создать наиболее благоприятные условия для оздоровления и отдыха.

Основные условия внедрения проекта «Планета счастливого детства»:

• обеспечение многообразия видов деятельности, в которую включается ребенок;
• создание самоуправления, которое может служить источником различных видов деятельности, фактором, помогающим развитию коллектива и отдельной личности в коллективе;
• организация воспитания общения -посредством коллективных форм деятельности;
• формирование познавательного интереса;
• формирование коллектива;
• сочетание в процессе жизнедеятельности массовых, групповых и индивидуальных форм работы;
• личностный пример наставника, способного собственным поведением влиять на динамику личностных отношений в коллективе;

как индивидуально, так и в коллективе.

Участники проекта:

Дети 2-3 лет, воспитатели.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Срок реализации: краткосрочный с1.06-10.06.2020г.

Методы проекта:

Игровые: пальчиковые, дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные.

Словесные: чтение сказок, рассказывание стихотворений,  беседа.

Наглядные: рассматривание книг, иллюстраций о детстве, просмотр мультфильмов,

Практические: прослушивание песен о детстве, продуктивная деятельность

Реализации проекта:

Этапы проекта:

I. Подготовительный.

1. Подбор методической литературы, бесед, стихотворений, сказок, песен, игр (пальчиковых, сюжетно-ролевых, дидактических подвижных), мультфильмов, иллюстрированного материала.

II. Основной.

III. Заключительный.

1. Тематическая выставка детских работ.

2. Презентация проекта

3. Подведение итогов проекта.

Предполагаемые результаты реализации проекта:

• сплочение временного детского коллектива;
• создание положительной мотивации на деятельность;
• качественное, эмоционально – насыщенное оздоровление детей;
• повышение степени удовлетворенности
• закрепление навыков здорового образа жизни;
• социализация в пространстве временного детского коллектива;