Познавательно-творческий проект "Мы артисты"
проект по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Берёзка» Белоярского района», г.Белоярский»

Познавательно – творческий проект  

«Мы артисты!»

Воспитатели: Бурак А.М.

       Уткина В.В.

г.Белоярский,  2018

Модельно-информационная карта проекта «Мы артисты!»

Авторы: Бурак А. М. Уткина В.В.

Руководитель:  Уткина Валентина Витальевна

Место проведения: г.Белоярский

Адрес: МДОУ «Д/сад «Березка»,  ул. Строителей 20

Телефон:  2-17-51

Вид, тип: проекта: коллективный, познавательно – творческий.

Цель: развитие связной речи и эмоциональности у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности.

 Содержание проекта:  в процессе работы дети пополняют и систематизируют свои знания о  театре. Знакомятся с профессиями: актёр,  режиссер, гримёр, звукорежиссёр, сценарист,  декоратор, костюмер.

Сроки проведения: краткосрочный.

Участники: Дети старшей группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, хореограф.

Возраст детей: 5-6 лет  

Продукт проекта:  спектакль по сказке К.Чуковского «Муха-Цокотуха»

Проект  «Мы артисты».

 Вид проекта:

Творческий, групповой

Участники: воспитатели, дети старшей группы, родители, музыкальный руководитель, хореограф.

Продолжительность — 4 недели

 Проблема - у половины детей старшей группы уровень развития связной речи не соответствует возрасту. Оценка исходного состояния выявленной проблемной ситуации, определило необходимость поиска новых форм работы над развитием связной речи. Такой формой нами  была выбрана театрализованная деятельность, как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство.

Цель — развитие связной речи и эмоциональности у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи детей старшей группы;
•  Закрепить умение логично и связно излагать мысли, используя в речи сложноподчиненные предложения;
•  Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей;
•  Учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира, литературных произведений, выставок;
•  Формировать умение свободно чувствовать себя в роли.

Развивающие:

• Развивать интонационный строй речи детей;
•  Развивать речь детей как средство общения;
•  Развивать эмоции, возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами;
•  Развивать умение согласовывать тему театрализованной игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре.

Воспитательные:

•  Воспитывать артистические качества, раскрыть творческий потенциал детей, вовлекая их в различные театрализованные представления;
•  Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Актуальность:

К сожалению, в современном мире, все чаще живое общение детям заменяет компьютер и телевидение, и эта тенденция постоянно растет. Актуальность данного проекта определяется растущим количеством детей дошкольного возраста, имеющих речевые отклонения, отклонения в эмоционально- волевой сфере. Речь — это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти. Овладение связной монологической речью является высшим достижением речевого воспитания дошкольников.

Гипотеза — процесс развития связной речи детей старшей группы будет протекать наиболее успешно, если в определенной системе использовать различные виды театрализованной деятельности.

Этапы работы над проектом:

1 этап: Подготовительный.

Задачи:

 · Изучить насколько готовы родители к активному сотрудничеству;

· Пробудить интерес у детей и родителей к теме проекта.

  · Составить план деятельности для достижения цели;

· Поддержать заинтересованность детей и родителей темой проекта.

2 этап. Реализация проекта.

Задачи:

• Развитие монологической речи посредством различных видов театра

( кукольный, игры- драматизации, игры-имитации, театр на фланелеграфе, пальчиковый);

• Обучить детей приемам владения различными видами кукольных театров;
• Способствовать развитию артикуляционного аппарата, отрабатывать дикцию с использованием скороговорок, потешек;
• Формирование интонационной выразительности речи;
• Развивать способность понимать эмоциональное состояние человека, героя и уметь выразить свое настроение;
• Развивать память и фантазию детей.

Продукт проектной деятельности:

— Альбом  «Театры России»;

— Альбом творческих работ «Каким бы я хотел видеть театр в городе Белоярский»;

 — Театрализованная постановка «Муха - Цокотуха»;

— Викторина » Мы любим театр»;

— Афиша к театрализованной постановке «Муха – Цокотуха»;

— Презентация проекта.

3 этап. Подведение итогов.

· Совершенствовать умение детей логично и выразительно драматизировать сказку;

· Закреплять умение последовательно излагать мысли. Используя в речи сложноподчиненные предложения;

· Закрепление представлений детей о театре;

· Развивать эмоциональность, раскованность, творческие способности при участии детей в театрализованных постановках.

Ожидаемые результаты:

· Обогатится игровой, коммуникативный, эмоциональный опыт дошкольников, расширится их кругозор, повысится познавательный интерес;

· Повысится темп развития речи в целом, общительности, самооценки, за счет включения детей старшего дошкольного возраста в творческую деятельность;

· Раскроется творческий потенциал детей;

· У родителей сформируются представления о создании игровой среды для полноценного творческого развития ребенка.