Конспект занятия № 1 по развитию речи "Составление описательного рассказа по мнемодорожке" (средняя группа)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)
Конспект занятия по развитию описательной речи у детей средней группы с помощью мнемотехники.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 155.05 КБ |
Предварительный просмотр:
муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение города Новосибирска
«Детский сад № 373 комбинированного вида «Скворушка»
Дзержинского района
630124, г. Новосибирск, ул. Есенина 27а
тел.: 267-67-11
e-mail: ds_373_nsk@nios.ru
Конспект занятия по развитию речи
«Составление описательного рассказа об игрушечном транспорте
по мнемодорожке»
Средний возраст
Учитель-логопед: Потапова М.В.
Новосибирск 2020
Конспект занятия № 1 «Составление описательного рассказа об игрушечном транспорте по мнемодорожке»
Цель: Формирование умения детей составлять описательный рассказ с помощью мнемодорожки.
Задачи:
- Продолжать учить детей выделять существенные признаки предметов и обобщать их.
- Развивать логическое мышление детей, зрительное внимание, восприятие.
- Развивать связную речь детей.
- Формировать у детей навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.
Приоритетная образовательная область: речевое развитие.
Образовательные области в интеграции: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Организация развивающей предметно-пространственной среды: схема (мнемодорожка) для составления описательного рассказа, игрушечный транспорт (грузовик, автобус, автомобиль), мешочек для игры.
Предварительная работа: игры с игрушечным транспортом, рассматривание картинок различного транспорта
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) | |||
Образовательные задачи | Содержание, форма организации (коллективная, индивидуальная, групповая, парная) Ход работы | Планируемый результат | Формы реализации программы, средства, методы работы |
Создать условия для обеспечения интереса и эмоционального настроя детей на предстоящую деятельность. | Дети заходят за воспитателем в группу и становятся в круг. Воспитатель: Собрались все дети в круг Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся. | Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе. | Игра-приветствие |
Основная часть (содержательный, деятельностный этап) | |||
1. Продолжать учить детей выделять существенные признаки предметов и обобщать их. 2. Развивать логическое мышление детей, зрительное внимание, восприятие. 3. Развивать связную речь детей. 4. Формировать у детей навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности. | Воспитатель: Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Дети: Да. Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадки, а вы слушайте внимательно. Я рабочая машина – Вот мой кузов и кабина. Я тяжёлый, я большой, Знаешь, мощный я какой! Грузы я возить привык Кто, скажи, я …(грузовик) Я блестящая такая И, конечно, легковая. По дороге мчусь стрелой – Не угнаться вам за мной. У меня есть руль и шины, Как зовут меня …(машина). Железные избушки Прицеплены друг к дружке Одна из них с трубой, Везёт всех за собой. (поезд) Воспитатель: Молодцы, ребята. Умеете отгадывать загадки. Давайте мы с вами пройдём и присядем на стульчики. (На доске картинки с изображением транспорта наземного вида) Воспитатель: Ребята как можно назвать эти картинки, одним словом? Дети: Транспорт. Воспитатель: А где ходит этот транспорт? Дети: По земле. Воспитатель: А если он ходит по земле, на земле как вы думаете, как он может называться? (Предположения детей) Воспитатель: Правильно наземный. Ребята, а вы знаете, для чего он нужен? Дети: Перевозить людей грузы. Воспитатель: А кто управляет этим транспортом? Дети: Водитель, шофёр. Воспитатель: Ребята, а какой наземный транспорт вы встречаете на улицах нашего города? Дети перечисляют транспорт. Воспитатель: Молодцы! Давайте мы с вами встанем со стульчиков и поиграем. Физкультминутка «Самолёт» Полетели, полетели Вперед руками завертели (вращение руками, согнутыми в локтях) Руки в стороны – в полёт (стойка ноги врозь, руки в стороны) Отправляем самолёт. Правое крыло вперёд (поворот влево) Левое крыло вперёд (поворот вправо) Раз, два, три, четыре Полетел наш самолёт (легкий бег в разных направлениях). Воспитатель: Ребята, что это? (воспитатель показывает детям машинку). А давайте мы с вами расскажем об этой машинке. Сначала я, а потом вы. А поможет мне рассказать о машинке вот такая схема, которая называется мнемодорожка. Это машина. Она красного цвета. Она большая. Машина состоит из кабины, кузова и четырёх колёс. В кабине машины есть руль и сиденья. На машине люди перевозят грузы по дорогам. Воспитатель: А теперь давайте вы попробуете составить рассказ о машине по мнемодорожке. Игра «Чудесный мешочек». (В мешочке лежат: грузовая машинка, легковая машина, автобус). Воспитатель: Сейчас мы поиграем. Кого я вызову, тот должен, опустив руку в мешочек и нащупав одну из игрушек, отгадать что это за игрушка и составить рассказ о ней по мнемодорожке. | Умение выделять существенные признаки предметов и обобщать их. Составление описательного рассказа. | Загадывание загадок. Беседа. Физкультминутка. Словесный образец воспитателя. Рассказы детей. Дидактическая игра. Картинки с изображением транспорта. Мнемодорожки. |
Заключительная часть (рефлексивный этап) | |||
Развивать умение детей оценивать результаты своей работы. | Воспитатель предлагает детям встать в круг. Воспитатель: Ребята, о каком транспорте говорили мы? Что нового вы узнали? Что вам было интересно? А что показалось трудным? | Умение оценивать результаты деятельности. | Беседа |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/22/picture-760482-1637605385.jpg)
Конспект по речевому развитию "Составление описательных рассказов о животных" в старшей группе.
Конспект по речевому развитию в старшей группе.Обучение составлению описательных рассказов по "Системному оператору" технология ОТСМ-ТРИЗ....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/12/picture-819361-1476295378.jpg)
Конспект занятия по теме "Составление описательного рассказа по лексической теме "Рыбы"" в логопедической группе
Совместная образовательная деятельность для детей с ОНР...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/30/picture-629172-1430387370.jpg)
Конспект занятия по развитию речи «Описательный рассказ по картине»
учить составлять небольшой рассказ (из – 2-3 предложений, отражающий содержание картины, учить подбирать определения к словам «снег», «зима», «снежинки»; продолжать учить...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/05/picture-913299-1491415601.jpg)
Конспект занятия по обучению составлению описательных рассказов на тему «Овощи» с использованием схемы-опоры (ИКТ) для детей старшей логопедической группы с ТНР.
Данный конспект занятия был разработан для детей 4-5 лет с тяжёлыми нарушениями речи....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/24/picture-424678-1395664848.jpg)
Конспект занятия по развитию связной речи в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНР Составление описательного рассказа по теме «Космонавт» с опорой на мнемотаблицу
Цель: создание условий для развития коммуникативной деятельности в процессе составления описательного рассказа о космонавте.Задачи:1.коррекционно - обучающие: закрепить умение детей составлять описате...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/08/picture-547055-1418056680.jpg)
Конспект занятия по развитию речи «Составление рассказов об осени» Средняя группа
Конспект занятия по развитию речи...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/09/picture-979452-1547000957.jpg)
Конспект занятия по Развитию речи «Весна. Рассказ по картине» (Старшая группа)
- Учить составлять рассказ по картинке и вопросам, пересказывать его.- Формировать понятия «время года», «весна».- Закрепить признаки весны.- Учить образовывать уменьшител...