Самоанализ по организации НОД «Удивительные предметы»
материал по развитию речи (подготовительная группа)

                          Самоанализ по организации НОД

                           Тема: «Удивительные предметы»

 В подготовительной группе «Солнышко» в рамках нравственно-патриотического воспитания детей мной было проведено итоговое занятие на тему «Удивительные предметы».

  Была проведена предварительная  работа:

 - создание мини-музея предметов старины,

 - чтение русских народных сказок,

 - беседы о быте и культуре русского народа,

 - рисование и лепка старинных предметов быта.

   Материал занятия соответствовал программе, возрастным особенностям детей данной группы. Длительность занятия 30 минут.

   В ходе занятия предлагалось решить следующие задачи:

1. закрепить знания детей о жилище на Руси, о предметах русского быта (печь, коромысло, сундук, ухват и т.д.);
2. обогащать словарь детей;
3. воспитывать интерес к истории и традициям русского народа;
4. развивать художественно-творческие способности детей.

   Для успешного решения обозначенных задач я подготовила иллюстрации с изображением русского быта, мини-музей предметов старины: крынки, бочки, лапти, самовар, балалайку, трещотки, деревянные ложки и др. Также была обустроена избушка различной кукольной утварью. Весь этот материал помог мне раскрыть тему ярко и интересно. Для обеспечения интереса к теме и эмоционального отклика я использовала мотивацию: Липунюшка просит о помощи, сюрпризный момент: нам пришло письмо, да непростое...

   Занятие состояло из 5 частей:

1. организационный момент,
2. беседа об избе, рассматривание утвари,
3. поиск и разгадка предметов старины,
4. работа по созданию куклы-оберега,
5. рефлексия.

   Для решения задач во время занятия я использовала следующие методические приемы:

 - наглядные (показ иллюстраций, книг, мультфильма);

 - словесные (беседа о предметах старины, рассказ о кукле-оберег, объяснение, загадки);

 - игровые приемы (организация игровой ситуации, чудесное появление объектов), предложила детям квест по русским народным сказкам.  

  На протяжении всего занятия обращала внимание на речь детей: поощряла любые ответы детей, дополняла, просила давать ответ полным предложением. Для удовлетворения двигательной активности детей и сохранения их здоровья мной была организована динамическая пауза «За дровами мы идем».

   Наиболее активные дети на занятии — Дима Н., Диана Ямщ., Андрей С.

Особенно часто выступал Дима (не менее 7 раз), Диана (5 раз), Андрей (3 раза), некоторые ребята не проявляли особой активности, так как ранее не присутствовали в саду и на занятиях (Даша Г, Ваня Б, Егор Е.), но интерес к теме выражали в полной мере. Полина Л. выступала 1 раз. Диана эмоционально пережила самостоятельную оценку своей работы (заплакала: «У меня некрасивая куколка»).  

Формы работы на занятии:

• коллективно-групповая;
• индивидуальная (во второй части занятия).

  Заявленная тема полностью соответствовала содержанию занятия: во время беседы мы с детьми отметили, что для нас предметы старины действительно являются удивительными, так как мы не пользуемся ими, а видим только в музее.

   Я считаю, что мне практически полностью удалось реализовать поставленные задачи:

1) мы с детьми закрепили знания о жилище на Руси, о предметах русского быта; 2) дети работали активно, они показали свои знания русских народных сказок, предметов старины, проявили интерес к теме.

   В индивидуальной работе и с подгруппой детьми я запланировала:

1. повторять материал по данной теме,
2. развивать тему через изготовление своими руками книжки-малышки о Липунюшке и создание мультфильма «Удивительные предметы».