план - конспект по развитии речи
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Деятельность воспитателя:

Деятельность детей:

Вводная часть.

- Собираю детей около себя, обращу внимание на внешний вид.

- Здравствуйте, ребята.

Сделаем пальчиковую гимнастику:
"Что делать после дождичка?
По лужицам скакать.
Что делать после дождичка?
Кораблики пускать.
Что делать после дождичка?
На радуге качаться.
Что делать после дождичка?
Да просто улыбаться!"

Сюрпризный момент.
- Ребята, когда я сегодня шла утром на работу, встретила около нашего детского сада почтальона, он попросил меня передать вам вот этот конверт. (Показываю конверт).

- Давайте вместе с вами посмотрим, что там лежит. (Открываем конверт, там письмо). Посмотрите, здесь письмо. Хотите я вам его прочитаю?
Чтение письма: "Здравствуйте, дорогие ребята. Пишет вам Незнайка. Помогите мне, пожалуйста, отгадать загадку:

"Течет, течет, не вытечет, бежит, бежит, не выбежит".
- Правильно, река. А что же течет в реке?
- Где еще можно увидеть воду?
- Правильно, ребята. Молодцы. Садитесь на стульчики. Ой, что-то я слышу. Кто-то стучит в дверь. (Приношу куклу би-ба-бо Хрюшу.)

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости?

Основная часть.
-Хрюша, здравствуйте, ребята.

- Слышал я, говорили вы здесь о воде. Ой, подумаешь вода, что в ней интересного?
- Хрюша, без воды жить невозможно. Ребята, расскажите, Хрюше для чего нам нужна вода?

- Правильно, ребята. Хрюша, вот послушай, какое мы знаем интересное стихотворение. Я его прочитаю, а ребята мне помогут.
"Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама,
Ни готовить, ни стирать?
Без чего мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды -
Жить нельзя нам без ...
- Правильно, ребята. Хрюша, вот ты на себя посмотри, какой ты грязный, неумытый, а все оттого, что ты не знаешь,  для чего нам всем нужна вода. Ребята, давайте Хрюше расскажем потешку про водичку, которую мы с вами учили, когда были маленькими. Ее знают все дети и взрослые.
- Хрюша: какая хорошая потешка. Мне так стыдно, я теперь всегда буду умываться. А я вот зато знаю, что вода белая и пахнет.
- Неправда, Хрюша. Ребята, вода белая? Она пахнет?
- Если вода чистая, то она без цвета и запаха. Вот, Хрюша, посмотри. В один стакан мы налили молоко, а в другой воду. Какого цвета молоко?
- А вода?

- Запомнил, Хрюша?
- Хрюша: за! Зато вы воду наливаете в графин из-под крана и пьете.
- Неправильно! Ребята, мы пьем какую воду? Откуда ее приносим?
- Хрюша: Я сейчас шел по улице. Там такой чистый снег, вот его-то точно можно есть!
- Совершенно верно. Делать этого нельзя. Почему, ребята?

- Хрюша: Ничего я не знаю. ( Грустит.)
- Не расстраивайся, Хрюша.

-А вот ребята знают, что для некоторых животных вода - это дом. Кто живет в воде? ( На мольбертах выставлены модели "Реки" и "Моря".)
- Ребята, давайте расскажем, Хрюше кто живет в море, а кто в реке.
Д/И «Кто где живет?». Дети показывают на карточках речных и морских обитателей, называют их и выставляют на мольберты. Речных жителей ставят на мольберт, где изображена река, а морских ставят, где изображено море.
- А чем отличается морская вода от речной?
- Правильно, ребята. В море вода соленая, а в реке – пресная.
Хрюша: Да, теперь я понял, что вода всем нужна. Пойду сейчас, все краны открою, пусть течет.
- Хрюша, этого делать нельзя. Воду надо беречь, ведь ее остается все меньше и меньше. Поэтому надо плотно закрывать все краны, никогда не бросать мусор в водоемы. (Показываем Хрюше запрещающие знаки, дети объясняют.)

Заключительная часть.
Хрюша: Ребята, напомните мне еще раз. Вода какого цвета? Имеет запах? Снег можно есть? Для чего нужна вода? Кто обитает в море? Чем отличается речная вода от морской? (ответы детей хором и индивидуальные). Спасибо вам ребята! Мне очень понравилось у вас в гостях. Побегу быстрее домой умываться и расскажу своим друзьям все, что у вас узнал на занятии. Мне было так интересно! Обязательно еще к вам приду! До свидания! До встречи!
- До свидания, Хрюша.
- Ребята, наше занятие подошло к концу. Какие вы все сегодня молодцы. Так хорошо отвечали на вопросы. Помогли Хрюше. Спасибо вам. Вечером мы с вами напишем ответ Незнайке, а кто захочет, нарисует ему рисунок, на котором будет изображена отгадка. В завершении я хочу прочитать вам красивое стихотворение:
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без воды.
Занятие окончено.

- Здравствуйте.

- Да.

- Река.

- Вода.

- В пруду, в море, на улице, в кране, в детском саду, дома, в аквариуме и т.д.

- Здравствуй, Хрюша.

- Вода нужна, чтобы готовить обед, мыть посуду, пол, игрушки, умываться, пить, чистить зубы, поливать цветы и т.д.

- Воды.

 Водичка, водичка,
Умой мое личико.
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки алели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

- Нет, она без цвета, прозрачная.

- Белое.

- Прозрачная, без цвета.

- Мы пьем кипяченую воду. А приносим ее с кухни.

- Снег есть нельзя.

- Снег грязный. Когда была зима, мы делали опыт. Приносили снег в группу, и когда он растаял, в воде оказались мусор и грязь.
- Рыбы, раки, улитки, медузы и т.д.

- В море вода соленая, а в реке нет.

- До свидания!