план - конспект по развитии речи
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Деятельность воспитателя:

Деятельность детей:

-  Здравствуйте, ребята! Вы любите разглядывать загадки?
- Я в этом и не сомневалась! Слушайте внимательно и постарайтесь разгадать все загаданные слова!
Дом уснул, игрушки спят,
Только фонари горят.
Отгадаешь ты точь-в-точь.
Это наступила…?!
- Правильно, слушайте дальше.

Два конца, два кольца,
А по, середине гвоздик?
- Молодцы!
Кто что вкусное принёс,
Всё учует детский?

Возле речек и болот,
Этот тучный зверь живет.
На ногу имеет рог
Африканский?
- Вот и все загадки закончились.

- А теперь давайте вспомним все отгаданные слова, и медленно произнесём их вместе (дети повторяют слова вместе с воспитателем: ночь, ножницы, нос, носорог).
- Ребята, с какого звука начинаются все отгаданные слова?
Правильно, для того чтобы правильно произнести его, кончик вашего языка должен упираться в основание верхних зубов, как бы «нажимая» на кнопочку.
- А теперь давайте с вами вместе произнесём чистоговорки:
Он-он – зазвонил вдруг телефон
Ан-ан- мне купили барабан
Ун-ун- лошадей табун
Ан-ан- Мама сшила сарафан
Он-он- в зоопарке слон
Ун-ун- в сказках есть колдун
На-на- во дворе растёт трава
Но-но- завтра мы пойдём в кино
Ин-ин- вы ходили в магазин?

- Молодцы!!        
- Ребята, а какими бывают звуки?
А чем, отличаются гласные звуки от согласных? Главные звуки произносятся при помощи голоса и не встречают преграды, их можно петь. А согласные звуки произносятся при помощь губ, языка, зубов, при их произношении есть преграда.
- А как вы думаете, звук «н» согласный или гласный?
Правильно звук «н» согласный. Еще твёрдый, но он может быть и мягким и будет произноситься, как «н’»
Теперь давайте рассмотрим картинки, поочерёдно будем называть предметы, которые изображены и определять, каким нам встретился звук «н» - твёрдым или мягким? Показываю поочерёдно картинки.

- Ребята, а в каких частях слова может находиться звук?
Давайте ещё раз озвучим то, что нарисовано у нас на картинках, только уже будем определять в какой месте находится звук (в начале слова/в середине/в конце)
Физ - минутка:
Поработали мы дружно, отдохнуть немного нужно.
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться.
Три-в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - ноги шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на месте постоять.
Тихо сядем, дружно встанем,
И закроем все глаз.
Наступает, наступательно, наступает тишина.
Дети садятся на свои места.
- Ребята, звуки мы всегда слышим?
А увидеть звуки мы не можем, каждый звук обозначается буквой! Использую картинку, на которой изображена буква «Н»

 - Это буква «эН», как вы думаете, на что она похожа?
Действительно, ребята, можно сказать, что буква Н похожа на мост, про неё даже можно так сказать:
Ножка, ножка,
Поперёк наложили поясок!
Читая, показываю картинку с буквой Н и две обозначение произносимым словам.

- Предлагаю вам, поиграть игру!

 Называется она «Назови детенышей животных так, чтобы в их названиях была буква «н», например: кот/ котенок, лис/лисёнок, слон/слонёнок, медведь/медвежонок и т.д.

- А теперь посмотрим, кто из вас самый внимательный! Правила следующей игры такие, что если вы услышите в слове звук «н», нужно будет хлопнуть в ладоши, если этого звука нет в слове – нудно промолчать.  
Называю слова: окно, стол, цветок, небо, облако, дети и т. д.

- Молодцы!
- Ребята, с какой буквой мы сегодня с вами познакомились?
- Буква Н имеет звук «н», как вы можете охарактеризовать его?

- Наше занятие закончилось.

- Здравствуйте!                                            - Да! 

- Ночь.

- Ножницы.

- Нос.

- Носорог!

- Со звука  «н»

- Гласные и согласные

- Согласный! (Объясняя свои ответы)

- В начале, в середине, в конце.

- Да.

- Мост…. И т. д.

- С буквой «эН»

- он бывает мягким «н’» и твёрдым «н», он может находиться в начале слова, в середине слова и в конце. А ещё буква Н похожа на мост!