Методическая разработка презентации "Покажи мне сказку"
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Методические рекомендации по применению ЭОР при подготовке и проведению НОД «Покажи мне сказку».

Для чего использовать ЭОР  в работе с детьми в дошкольном учреждении?

На этот вопрос есть один очень правильный ответ: чтобы детям было интересно!

Фактор привлекательности: движение, звук, цвет способствует передаче информации в понятной и привлекательной форме.

По сравнению с традиционными формами обучения, мультимедийный способ подачи информации обладает рядом преимуществ:

- предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей стремление к деятельности с ним;

- презентация несёт в себе образный тип информации, понятный детям, которые пока не умеют читать и писать; движения, звук, мультипликация надолго удерживают внимание;

- проблемные задачи и поощрение ребёнка при их правильном решении самим компьютером (сказочными героями) являются стимулом познавательной активности детей;

- компьютер позволяет моделировать такие ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полёт спутника, рост растений, другие необычные эффекты).

Наиболее эффективная форма организации - это проведение занятий с использованием презентаций.

Так как в группе, в которой я работаю, есть условия для применения в работе слайдов, видео роликов, я использовала эту возможность при подготовке нод «Покажи мне сказку».

Этап подготовки к образовательной деятельности с применением ЭОР включает в себя:

• Подбор иллюстраций к сказкам в интернет-ресурсах. При подборке необходимо учитывать размер и вес картинки, чтобы на экране она выглядела четко. Для презентации Power Point подходит размер 600*800 пикс. и вес от 150 до 300кб.
• Подбор иллюстраций для распечатывания формата А3- от 500кб и 800пикс.

Применение ЭОР представлены в моей работе слайдами к сказке «Колобок», мультимедийной презентацией «Покажи мне сказку», а так же, распечатанными иллюстрациями формата А3.

Вводная часть образовательной деятельности.

Для снятия напряжения и создания эмоционального комфорта, привлечения внимания ребят я использую игру «Раз дружок, два дружок». Задействую личный эмоциональный опыт ребенка, полученный от слушания сказок, и создаю мотив для предстоящей деятельности: путешествие по сказкам на кораблике, чтобы помочь зайчику  найти свою сказку.

Основная часть.

После этого все вместе переходим из центра групповой комнаты к мольберту, на котором представлена первая иллюстрация (сказка «Три медведя»).

Использую следующие обучающие методы и приемы:

• Рассматривание (учить вглядываться, эмоционально воспринимать увиденное)
• Вопрос-ответ (развивать умение детей отвечать на поставленные вопросы предложениями)
• Сюрпризный момент (пальчиковая кукла Зайчик).

Дети переходят к экрану, на котором показан первый слайд презентации по сказке «Колобок» (расстояние до экрана 2-2,5 м, стулья заранее расставлены полукругом).

Использую следующие обучающие методы и приемы:

• Объяснение задачи
• Вопрос-ответ
• Мотивация для активной речевой деятельности (в конце для вас зайчик попляшет)
• Сюрпризный момент (пальчиковая кукла Зайчик).

Далее следует динамическая пауза: тематическая физминутка по сказке «Колобок».

После этого остаемся в  центре групповой комнаты у мольберта, на котором представлена третья иллюстрация (сказка «Теремок»).

Использую следующие обучающие методы и приемы:

• Рассматривание (учить вглядываться, эмоционально воспринимать увиденное)
• Вопрос-ответ (развивать умение детей отвечать на поставленные вопросы предложениями)
• Звукоподражание (развитие интонационной выразительности речи)
• Сюрпризный момент (Зайчик вернулся в свою сказку)

Заключительная часть 

Дети просматривают мультимедийную презентацию «Покажи мне сказку» (длительность ок.50 сек).

• Сюрпризный момент (мультимедийная презентация)
• Рефлексия
• Создание мотивации для последующего рассматривания иллюстраций художников к разным литературным жанрам.