Развитие речи. "Книга -- наш лучший друг" (20.04.-24.04.2020)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ

"КНИГА-НАШ ЛУЧШИЙ ДРУГ"

Задачи:

Продолжать вовлекать детей в содержательное общение. Побуждать к рассуждениям. Учить строить предложения разной грамматической структуры, объединять их в текст. Создавать условия для экспериментирования с напечатанными словами.

Материалы: карточки со словами «сказки», «стихи», «рассказы», «дети», «читают», «овощи», «щи», «точка». Выставка книг.

Ход:

Загадайте ребёнку загадку:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а разговаривает.

(книга)

Верно, это- книга. Узнаем больше о том, что такое книга, для чего она нужна. Сегодня мы будем учиться составлять из слов предложения.

Скажите, как Ты понимаешь пословицу: «Хорошая книга- лучший друг»?

(ответы ребёнка).

Книга- подобно воде- дорогу пробьет везде.

Книга- это источник знаний. Она нас учит мыслить, уважать людей, быть честными.

Скажи, пожалуйста, о чем можно узнать из книги? Что можно прочитать?

(свободные высказывания ребёнка, обобщаем их)

Взрослый предлагает ребёнку послушать:

Я не склеена, не сшита,

Без дверей, но закрыта.

Кто меня открывает,

Тот многое знает.

Ребёнок продолжает (книга)

Вот ещё  про книгу:

Говорить, не говорит

Слышать, не слышит

А все знает и нам объясняет.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней.

Я все знаю, всех учу,

А сама всегда молчу

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамотно учиться.

Открыть свои тайны любому готова,

Но ты от нее не услышишь не слова.

Физминутка.

С пятки станем на носок

Вправо, влево посмотрели,

На носочки мы присели

И как птички полетели

Раз, два- выше голова,

Три, четыре- руки шире,

Пять, шесть- тихо сесть.

А сейчас давай посмотрим, что же в конверте

(в конверте карточки со словами, которые взрослый раскладывает на столе)

Я разложила карточки со словами на столе. Выбери из них те, что со словами- стихи, сказки, рассказы. (чтение слов хором и индивидуально).

Сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Да- да- да, нет- нет- нет» (Взрослый читает предложения).

Если то, о чем говорится в предложении бывает, вы говорите «да- да- да», если не бывает: «нет- нет -нет».

Предложения:

Дети читают сказки.

Овощи читают стихи.

Друзья читают рассказы.

Щи читают сказки.

- Как сказать правильно? Какое слово в предложении нужно заменить, чтобы было правильно? (овощи, щи).

- Какое еще слово можно заменить во втором предложении? (стихи).

- Прочитай, что получилось.

- Придумай другие предложения со словами стихи, сказки, рассказы. (воспитатель спрашивает сколько слов в каждом предложении. Проверяем количество слов хлопками).

- Давай поиграем в игру «Распутай слова».

- Слова в предложении перепутались. Попробуйте расставить их на свои места.

Дымок, идет, трубы, из.

Любит, медвежонок, мед.

Стоят, вазе, цветы.

Орехи, в, белка, дупло, прячет.

Итоги занятия:

- Чему мы учились сегодня? (составлять предложения).

- Что такое книга? Для чего она нужна?