Развитие речи "Путешествие в сказку".
план-конспект занятия по развитию речи

Тема: «Путешествие в сказку»

Группа: средняя

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникаивное развитие.

Используемые технологии:  здоровьесберегающая, игровая, ИКТ.

Цели: развивать диалогическую и монологическую речь детей, подвести к самостоятельному продолжению сказки, начатую педагогом.

закреплять умение пересказывать художественное произведение при помощи метода моделирования, учить детей отвечать полным предложением, активизировать словарь, развивать связную речь детей, умение рассуждать, воображение, мышление, логику, развивать творческие способности детей, воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Задачи:

Образовательные: закреплять знания детей об окружающей действительности. Учить правильно употреблять в речи прилагательные, образовывать слова при помощи суффиксов. Продолжать работу над четким произношением слов  фраз. Продолжать учить  находить определенные  звуки в словах. Упражнять в умении делить слова на части, пользоваться схемами.

Развивающие: развитие психических процессов: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата, фонематического слуха.

Воспитательные: воспитывать желание заниматься, усидчивость и умние выполнять задания педагога.

Материал: картинка «Лисы», сказка «Заюшкина избушка».

Ход занятия:

Включается музыка с шумом леса.

1. Организационный момент.

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь.

- Ребята, мы сегодня с вами отправимся в сказочное путешествие.

Если сказка в дверь стучится,

Ты скорей ее впусти,

Потому что сказка – птица,

Чуть спугнешь и не найти.

На полу лежат две ленты, светлая и тёмная. Воспитатель обращает на них внимание детей.

Воспитатель: - Ребята посмотрите, вот две дорожки, по какой мы пойдём? Дети выбирают светлую ленту.

- Почему? (Она светлая, весёлая по ней не страшно идти)

Воспитатель: - Готовы! Вставайте за мной.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Топ, топ, топ, топ

По камушкам, по камушкам

В ямку бух. (Дети приседают на корточки)

2. Сюрпризный момент.

Появляется волшебный мешочек, в котором спрятана игрушка лисы.

-Ребята, посмотрите, что это?

-Правильно, кто-то забыл волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри мешочка.

Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри.

- Правильно, ребята, это лиса, она прибежала к нам из сказки.

Лиса: Здравствуйте, ребята. Вы молодцы, меня угадали. Я прибежала сюда из сказки. А вы знаете, как меня в сказках называют? (лиса-Патрикеевна, лисичка-сестричка, лисонька, лиса - всему лесу краса).

- Ой, ребятки, посмотрите-ка на мой хвост, какой он у меня? (длинный, пушистый, рыжий хвост);

- А, если бы это был хвост моего соседа зайца? Чей это был бы хвост? (заячий), а если бы моей соседки белки? Чей это был бы хвост? (беличий)

3. Беседа.

- А теперь, ребята, присаживаемся на стульчики, и давайте попытаемся рассказать, какая же наша лисонька.

- Что мы можем рассказать о шерстке лисы? (шерсть у лисы мягкая, пушистая, рыжая.)

-А что мы расскажем о мордочке лисы. (Мордочка у лисы острая, хитрая, ушки острые, похожи на треугольники.)

-А какой же хвост у лисы. (Хвост у лисы длинный, мягкий, пушистый.)

- Зачем лисе такой пушистый хвост? (Хвост у лисы длинный и пушистый, чтобы заметать свои следы.)

- А что можно сказать о характере лисы, какая она в сказках? (Лиса в сказках хитрая, обманщица.)

-Молодцы, ребята. Лиса прибежала к нам из сказки. В каких сказках мы с вами встречали лису? (Лисичка со скалочкой, Колобок, Теремок, Рукавичка.)

-Да действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки, где обидела зайца и выгнала его из домика. (Заюшкина избушка.)

4. Игра с загадками.

- Правильно, ребята, и лисичка принесла нам с собой загадки. Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала случаем загадку и лишь потом говорим отгадку.

Наш зверек живет в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка быстро отгадай-ка,

Как зверек зовется? (заяц)

Кто большой и косолапый,

Мед достал из бочки лапой.

Скушал сладость и реветь.

А зовут его? (медведь)

Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,

Крыльями хлопает громко.

Курочек верный пастух

Как зовут его? (петух)

У меня отличный слух

Острый взгляд и тонкий нюх,

Сразу лезу с кошкой в драку,

Потому что я (собака)

Скачет по болоту

Зеленая квакушка.

Зелененькие ножки

Зовут меня (лягушка)

-Ребята, посмотрите, каких животных мы с вами угадали, а все ли они герои сказки «Заюшкина избушка»? (Нет, лягушка из другой сказки)

- А в каких сказках мы встречаемся с лягушкой?

5. Физминутка.

-Правильно, ребята, лисичка видит, что вы устали и хочет с вами поиграть. Хотите поиграть с лисой?

-Тогда встаем в круг.

Эй, ребята, что вы спите,

Нам животных покажите.

У лисички острый нос,

У нее пушистый хвост.

Шуба рыжая лисы

Несказанной красоты.

Лиса по лесу похаживает

Шубу рыжую поглаживает.

Заяц по лесу скакал,

Заяц корм себе искал.

Вдруг у зайца на макушке

Поднялись как стрелки ушки.

Зайчик прыгнул, повернулся

И под деревом согнулся.

Вылез мишка из берлоги,

Разминает Миша ноги,

На носочках он пошел

И на пяточках потом.

6. Моделирование сказки.

-Вот мы немного отдохнули, и лиса приглашает нас за столы.

- Мы с вами отгадали загадки о животных, а сейчас нарисуйте то животное, которое вам больше всего понравилось в этой сказке.

( когда нарисуют, показывают лисе, кого нарисовали и называют)

- Ну вот, лисонька, посмотри, как ребята нарисовали зверей из сказки.

Лиса: Какие же вы молодцы, как умеете рисовать.

Воспитатель: А знаешь, лисичка-сестричка, наши дети умеют не только рисовать животных из сказки, но и рассказывать сказки.

- Молодцы, ребята, вы хорошо помните сказку «Заюшкина избушка». А чему она нас учит? ( быть добрыми, честными, учит дружить со всеми)

- Лиса: я всё поняла, я стану лучше, я буду дружить со всеми зверями. И за то, что вы научили меня быть доброй, я хочу вам подарить подарочек. (дарит подарочек)

7. Все мы дружные ребята.

Мы – ребята-дошколята.

Никого не обижаем,

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло.

8.Подведение итогов.

В-Молодцы ребята. Вам понравилась сказка? Чему она нас учит?

В-Ну а нам пора прощаться, и со сказкой расставаться.