Итоговое занятие "Весна"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект итогового комплексного занятия в подготовительной

группе по теме: «Весна».

Цель: Обучение связному последовательному рассказу с наглядной основой в виде графических схем, отражающих последовательность событий.

Задачи:

1 .Развивать связную монологическую речь.

2. Закреплять с детьми характерные признаки весны, упражнять в подборе прилагательных к существительным, упражнять в умении устанавливать простейшие причинно - следственные связи.

3. Развивать мелкую моторику рук путём различных движений и упражнений

4. Формировать умение регулировать силу голоса при произнесении гласных звуков. Развивать интонационную выразительность речи, дыхание (ЗКР)

5. Воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к родной природе, развивать навыки экспериментирования, формировать навык сотрудничества, развивать инициативу и самостоятельность.

Ход занятия.

Воспитатель. Сегодня утром я обнаружила конверт с надписью «Детям детского сада «». Наверное, оно пришло от волшебника. Я решила дождаться вас и посмотреть, что же в конверте. Посмотрите, здесь книга. Хотите узнать, что за сказка там спряталась? (Да) Давайте посмотрим! (Воспитатель предлагает всем сесть и читает сказку) .

Сказка проецируется на экране

«Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца – Зима, три месяца – Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали от холода. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод».

Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван. Но в конверте лежат карточки, на которых нарисованы лампочка, костер и солнце. Как вы думаете, что из этого может быть чудом, которое поможет Весне? (Солнце) Действительно, солнце – самое большое и доброе чудо. А еще оно какое?

Что можно сказать про солнышко? Какое оно?  (доброе, теплое, ласковое,

улыбчивое, радостное)

Кому нужно солнышко? (детям, взрослым, зверям, птицам, растениям,

деревьям)

Воспитатель: Послушайте, далеко за морями, за горами, живут ветры

Северный — холодный, колючий (у-у-у)

Южный — теплый, ласковый (и-и-и)

Восточный — пробуждающийся (а-а-а)

Западный - затихающий, спокойный, (о-о-о)

Сейчас мы с вами поиграем, вы маленькие ветерки и будете произносить звуки, когда я вам покажу символ ветра (дети выполняют задания)

Воспитатель: Налетел ветерок, солнышко изменилось. Какое оно? (грустное хмурое, невеселое, печальное и т. д.)

Почему солнышко нахмурилось? (тучки закрыли его)

Воспитатель: Давайте поможем солнышку, разгоним тучки на небе. Давайте подуем на тучки (вдох носом - выдох ртом, вдох ртом - выдох ртом) .

Ничего у нас с вами не получается. Для того, чтобы прогнать тучки, нам нужно выполнить задания.

Воспитатель. Задание первое. Мы поиграем с вами в игру «Семейка весенних слов».

Игра с мячом

Воспитатель приглашает детей встать со своих мест.

Воспитатель. Ребята, встаньте в круг. Я буду бросать вам мяч, и называть слово, а вы ловите мяч и повторяйте это же слово, но ставьте перед ним нужную форму слова «весенний».

Например, день — весенний день; погода — весенняя погода, солнце — весеннее солнце.

Слова: настроение, проталины, гроза, дождь, месяцы, лес, трава, небо, цветы, деревья, солнце, погода, ручей и т. д.

Ребята, посмотрите, одна тучка исчезла, но другие ещё остались. Значит, мы должны выполнить ещё задание, чтобы освободить солнышко. Для этого мы с вами вспомним признаки весны (Мнемотаблица с изображением примет весны, а таблица нам поможет.

Дети. Пришла весна. Солнце стало пригревать и светить ярче, чем зимой. На солнце начали таять сосульки, зазвенела капель.

Воспитатель. А что же было дальше?

Дети. Начал таять снег, потекли ручьи, на реках начался ледоход. Появились первые цветы.

Воспитатель. Ребята, как называются первые весенние цветы? Назовите их (подснежник, мать-и-мачеха, медуница, ландыш и т. д.)

На каждом цветочке задание:

1.Расскажи стишок сначало тихо а затем громко

Прорастает сквозь снежок,

К солнечным лучам, цветок,

Маленький и нежный,

Беленький подснежник.

Композитор П.И. Чайковский написал альбом, который называется  «Времена года». Сейчас, когда мы с Вами начнем работать, мы послушаем отрывок из этого альбома, который называется «Апрель» (подснежник).

А теперь сами давайте попробуем превратиться в подснежники. Воспитатель приглашает детей на физкультминутку.

 Здесь в лесу растут цветы, небывалой красоты

 (поднимают руки в сторону)

 К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты

 (руки подняли вверх, потянулись)

 Ветер дует иногда, только это не беда

 (дети машут руками, изображая ветер)

 Наклоняются цветочки, опускают лепесточки

 (наклоны в сторону)

А потом опять встают и по прежнему цветут

(покружились) .

Дети садятся на места.

- 2.Ребята, послушайте пожалуйста отрывок из рассказа писателя И.Соколова – Микитова «Лесные картинки» :

«Радостна, шумна и пахуча весна! Звонко поют птиц. Звенят под деревьями веселые ручейки. Смолкой пахнут набухшие ветки. Теплый ветер пробегает в высоких вершинах. Скоро, скоро оденется лес листвой. Зацветет черемуха, защелкают соловьи. Прилетят и закукуют кукушки. Побегами молодой травы покроются лесные полянки. Хороша, радостна, весела весна в лесу!»

Вопросы к детям:

(работа с детьми по подгруппам)

- Какими словами автор назвал весну? (радостна, шумна, пахуча, хороша)

- Какие слова можно образовать от слова весна? (весенний, веснушки, веснянка)

- О чем можно сказать весенняя? (вода, трава, река)

- А о чем можно сказать весенний? (ручеек, сад, снежок)

- А о чем можно сказать весеннее? (солнце, небо, облако)

- - Какое солнце весной? (теплое, яркое, лучистое)

3.заданиях заблудилась одна буква, и из-за этого поменялось слово, вам его надо изменить, вставив подходящую букву.

Тает снег, течет ручей.

На ветвях полно врачей (Грачей)

Воспитатель. Молодцы. А что же было дальше?

Дети. Вода напоила землю, на деревьях набухли почки, начали распускаться листья. Появились насекомые. Какие? (Бабочки, муравьи, комары, божьи коровки). Прилетели с юга птицы.

Воспитатель. Как называются птицы, которые осенью улетают, а весной возвращаются? (Перелётные). Каких перелётных птиц вы знаете?

Скворец

Скворец за морем жил зимой,

Теперь вернулся он домой.

И рано утром в тишине

Запел о солнце и весне.

Черный грач – чернее ночи,

Утомился, как рабочий:

Он за плугом днем ходил,

Клювом червяков ловил.

Чем занимаются птицы, когда возвращаются домой? Давайте поможем нашей птичке построить гнездо.

Пальчиковая гимнастика с прищепками «Построим гнездо»

(Дети, под весёлую музыку берут прищепками, как клювиками веточки и относят в гнездо»)

Посмотрите вы справились с очередным заданием. Ещё одна тучка улетела.

- Ребята, хотите поиграть? Становитесь дружно в круг. Посмотрите, у меня есть звонкий колокольчик:

Колокольчик расписной

Он всегда, всегда со мной.

Дин – дон, дин – дон

Раздает загадки он!

Старый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса -

Вот и к нам пришла ...

(Весна)

Вода с гор потекла – весну принесла (пословица)

Синие облака в апреле — к теплу и дождю (примета)

Глядят грачата на галчат,

Глядят галчата на грачат (скороговорка)

- Ребята, о весне вы знаете много стихов, загадок, пословиц, примет. Но говорить будет тот, кто услышит около себя звон колокольчика.

Ребята а у нас ещё одна тучка исчезла.

    Есть сладкое слово – конфета

    Есть быстрое слово – ракета.

    Есть кислое слово – лимон.

    Есть слово с окошком – вагон.

    Есть слово колючее – ёж.

    Есть слово промокшее – дождик.

    Есть слово упрямое – цель.

    Есть слово зеленое – ель.

    Есть каждое слово – страница.

    Есть слово лесное – синица.

    Есть слово пушистое – снег.

    Есть слово веселое – смех.

– А вы умеете подбирать рифмы? Сейчас мы это узнаем, впереди у нас чудесная яблонька с золотыми яблочками, на которых слова – рифмы. Вы срываете яблочки с яблони со словом и к нему нужно придумать рифму.

Кто больше подберет слов рифм [1]

Ручей – ничей

Весна-красна

Птица-синица

Сосулька-пулька

Звонко-тонко

Ещё одна тучка исчезла.

Слова с пропущенными буквами

Д..б..о, с.н, с.ул, л..с, г..у..а, р..ч..а, гри.., д..р..ю, с.ол, иг..у..ка, цв..т..к, м..ш..н.., р..з.., р..к

Игра «Хорошо — плохо». Воспитатель: – Ребята, а как вы думаете, весна это хорошо или плохо? Продолжите предложение. «Весна – это хорошо, потому что…». Или наоборот: «Весна – это плохо, потому, что…»

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, ещё одна тучка улетела. Это значит, что мы с вами справились с заданием.

Воспитатель: Посмотрите, мы с вами разогнали все тучки на небе. Обратите внимание на солнышко. Дети, как вы думаете, почему Солнышко нам улыбается?

Воспитатель: Так в чем же главная причина того, что за зимой обязательно приходит весна? (Солнце поднимается выше, свети ярче и сильнее) Приглашаю всех пройти на лужайку и сесть в кружок.

Скажите, вы любите весну? Сейчас каждый из вас будем говорить, за что он любит весну, и вытягивать ленту из круга, лежащего на полу.

Воспитатель: Посмотрите, что у нас получилось? (солнышко) А вы его добрые и умные лучики, от которых всем тепло и радостно. К письму были приложены маленькие солнышки. Это добрый волшебник благодарит вас за то, что вы помогли Весне победить холод.