методическая разработка
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)
В играх с куклой зарождается сюжетно- ролевая игра, когда ребенок использует взятую на себя роль. Игры с куклой удовлетворяют познавательную активность детей. Они играют во все то, что встречается в жизни. Играя,ребенок копирует взаимоотношения людей и усваивает законы общества, в которых живет. Поэтому куклы являются главными игрушками, способствующими социализации детей. У малышей развивается речь, мелкая моторика рук (разные виды застежек, шнуровки, липучки, и закрепляются знания об одежде: форма, цвет, назначение, функциональная часть, совершенствуются знания о ткани (плотность, фактура, назначение, свойства)и т. д.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 586.83 КБ |
Предварительный просмотр:
Кукла — это радость, кукла — это сказка,
Кукла — это детство, что вернётся вдруг...,
С куклой очень дружат и любовь и ласка.
Кукла — это значит доброта вокруг.
Тема: «Кукла Катя в сезонной одежде»
Направленность: Образовательная деятельность, режимные моменты, дидактические игры с ней проходят более интересно, ярко, содержательно, весело, и конечно, познавательно. В играх с куклой зарождается сюжетно- ролевая игра, когда ребенок использует взятую на себя роль. Игры с куклой удовлетворяют познавательную активность детей. Они играют во все то, что встречается в жизни. Играя, ребенок копирует взаимоотношения людей и усваивает законы общества, в которых живет. Поэтому куклы являются главными игрушками, способствующими социализации детей. У малышей развивается речь, мелкая моторика рук (разные виды застежек, шнуровки, липучки, и закрепляются знания об одежде: форма, цвет, назначение, функциональная часть, совершенствуются знания о ткани (плотность, фактура, назначение, свойства)и т. д. Дидактическая кукла поможет ребенку развиваться и обучаться в игре. Ребенок узнает, какую одежду необходимо одевать осенью, зимой, летом и весной и сам научиться одевать куколку по сезону.
Предпосылки: Кукла Катя в сезонной одежде является многофункциональным и очень легким в использовании дидактическим пособием. Значение куклы в раннем возрасте невозможно переоценить. Кукла в групповой комнате творит чудеса: она веселит, обучает, развивает, воспитывает.
Вид: дидактическое пособие по развитию речи.
Предназначение: для детей второго раннего возраста.
Актуальность: Пожалуй, самая главная игрушка для детей всех возрастов — это кукла.
В куклы дети играли всегда, причем не только девочки, но и мальчики. Разнообразие кукол столь велико, что его трудно привести в какую-то систему, дать классификацию или типологию кукольного мира. Куклы отличаются по материалу и сложности изготовления, по внешнему виду и своей роли в игре. Куклы могут быть сделаны из самого разного материала. Они бывают тряпичными, пластмассовыми, фарфоровыми, резиновыми, деревянными, пластиковыми и пр. Бывают разного размера — от крохотных пупсиков до огромных "девиц", ростом с 5-летнего ребенка. Куклы могут изображать людей всех возрастов: младенцы, малыши, дети-дошкольники. И, наконец, они могут различаться по характеру, что собственно и определяет суть игры и роль самой куклы в этой игре. Кукла по сути своей — отражение образа человека. Для каждого ребенка она является той игрушкой, которая больше всего вызывает и оживляет представление о его собственной человеческой сущности. Играя с куклами, ребенок включается в мир людей: в игре он отражает свой опыт, в особенности то, что его волнует, воспроизводит действия знакомых людей или сказочных персонажей, вкладывает в уста куклы, свои слова, мысли, переживания, через куклу в душу и в сознание ребенка проникают представления о человеке — красивом и некрасивом, хорошем и плохом, добром и злом.
Кукла выполняет важную функцию в процессе человеческой социализации. Каждое поколение, развиваясь из своего детства, своего культурного типа и одновременно преодолевая его, оставляет в наследство другому поколению «куклу-знак». Разнообразие ролей, приписываемых кукле, бесконечно.
Выбранная тема показалась нам интересной потому, что кукла – самая древняя и наиболее популярная игрушка. Кукла обладает огромным педагогическим потенциалом, способствующим нравственному воспитанию детей. Она развивает в них зарождающееся родительское чувство, является партнёром по общению в игре. Через игры с куклами дети входят в жизнь полноправными членами общества.
Цель: познакомить с предметами одежды, ее деталями и предназначением.
Задачи:
Образовательные:
Способствовать развитию речи как средства общения.
Активизировать и обогащать словарь детей:
- существительными, обозначающими названия одежды, обуви ,головного убора;
- глаголами, обозначающими трудовые действия(снимать- надевать, брать-класть);
- прилагательными, обозначающими цвет, величину;
- наречиями(холодно, тепло, жарко);
Формировать умение выбирать заданные предметы из общей группы; понимать и выполнять поручения;
Развивающие:
Развивать словарный запас по теме(зимняя, весенняя, летняя, осенняя)
Развивать связанную речь;
Развивать мелкую моторику;
Воспитательные:
Воспитывать детей к порядку, бережливости, аккуратно.
Ожидаемый результат:
Развитие устойчивого интереса к куклам;
Проявление , заботы, бережного отношения к сезонной одежде;
Развитие речевой активность детей в разных видах деятельности;
Развитие мелкой моторики;
Знание детьми стихов, песенок о временах года, сюжетно-ролевых игр с куклами;
Описания пособия:
Куколка имеет приятную внешность, черты лица аккуратно и тщательно детализированы, особенно выразительны голубые глаза с пушистыми ресницами. У куклы есть свой гардероб, который можно надевать в зависимости от целей .Одежду куклы можно снимать, переодевая её в другой сезонный наряд. (наряд хранится в коробках)
У куклы есть набор одежды по временам года:
1. Весна: куртка, берет, штанишки, сапожки.
2. Лето: сарафан, блузка, сандалии, бриджи.
3. Осень: плащ, шапка, платок, сапоги,штанишки;
4. Зима: штанишки, кофта, пуховик, шапка, шарф, варежки, валенки.
Переодевая куклу, ребёнок стимулирует развитие моторики и тактильных ощущений, трогая пальчиками разные виды тканей и знакомясь с устройством разного вида застёжек: завязок, молнии, пуговичек.
В сумочке и ступе хранится разнообразный дидактический материал, предназначенный для развития мелкой моторики, а также сенсорики, счёта, речи: разноцветные бельевые прищепки (тугие и слабые)
Этапы работы:
- Первый этап – подготовительный.
Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстрированного материала по данной теме;
Определение цели и задач разработки;
Составление плана работы над проектом. Учитывается мнение всех родителей;
- Второй этап – основной.
Подбор дидактических и развивающих игр по теме «Кукла Катя в сезонной одежде»;
Изготовление практического материала по теме.
- Третий этап – заключительный.
Обобщение результатов разработки;
Основные достоинства :
Кукла учит, воспитывает, развивает, дарит положительные эмоции ребенку. Работая с куклой, говоря за нее, ребенок по-иному относится к своей собственной речи. Куклу можно использовать как на индивидуальных, так и на фронтальных занятиях, в любых видах деятельности: игровой, трудовой, художественной, в соответствии с лексической темой и в режимных моментах. Ее можно применять и как тренажер для развития мелкой моторики рук, и в игровых ситуациях сюжетно -ролевых игр: «Семья», «Больница» и др.
Список использованных источников и литература:
- Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного
произношения: Практикум по логопедии. – М.: Просвещение, 1989.
- Интернет.
Приложения 1
Знакомство
Вот Катя наша говоруша,
Интересная игрушка!
Можно с нею поиграть,
И одежду ей менять.
А у куклы сумка есть,
Вызывает интерес.
Эта сумка не простая,
А волшебная, все знают.
Кукла будет всех учить,
Чистоговорки повторять(Папка 1)
И научит всех подряд
Как красиво говорить.
А еще есть супер пазлы
Детки будут рады
Пазлы будут собирать
Моторику развивать(Папка 2)
Детки еще любят
Звуки издавать,
Будут по картинкам
Животных изображать,
Маму и детенышей
Правильно называть(Папка 3)
(Картинки, пазлы, чистоговорки хранятся в папках, а Кукла Катя будет их приносить отдельно в сумочке)
Приложение 2
Варианты некоторых игр с куклой.
Игра «Оденем куклу по сезону»
Цель.
Формировать навык последовательных действий одевания на прогулку.
Продолжать учить детей запоминать и называть предметы сезонной одежды, знать ее назначение.
Воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде; желание заботиться о кукле.
Ход игры.
Воспитатель сообщает детям о том, что кукла Катя уже позавтракала и хочет гулять. Подводит детей к выводу: «Надо куклу одеть на прогулку».
Воспитатель. На улице холодно. Куклу Катю надо одеть тепло. Какую одежду надо надеть на куклу? (Теплую.)
Показ и рассматривание одежды.
Педагог показывает детям предметы одежды, называет их, рассказывает о цвете, обращает внимание на детали одежды (карманы, рукава, воротник, отделку).
Последовательное одевание куклы на прогулку.
Д/и «Солнышко».
Цель: развитие артикуляционной моторики; формирование направленной воздушной струи.
Воспитатель говорит, что у Ягуши есть волшебная сумочка, на ней все предметы оживают. Воспитпель предлагает ребенку «разогнать» тучи на небе, подув на них.
Д/и «Божья коровка».
Цель игры: развитие направленной воздушной струи.
На цветочек на ступе логопед сажает божью коровку и предлагает ребенку подуть на нее, чтобы божья коровка отправилась в полет.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6
г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостана
Методическая разработка
Образовательная область: «Речевое развитие»
Раздел: Развитие речи
Тема: Кукла Катя в сезонной одежде
Возрастная группа: группа раннего возраста
Выполнила: Гишварова А.А.
Туймазы 2020
КУКЛА – ЗИМА
КУКЛА-ВЕСНА
КУКЛА - ОСЕНЬ
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка
Методическая разработка.Стенд – приветствие «Капельки» своими руками.Пояснительная запискаСтенд оформлен как приветствие группы (визитная карточка группы) под названием «Капельки». Изображение с...
Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»
Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...
Методическая разработка ( для старшего дошкольного возраста) по теме: Методическая разработка диагностики вокальных способностей.
В данной разработке представлен материал, помогающий прослеживать развитиевокальных способностей: таблица-диагностика + критерии....
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/06/picture-1171271-1570360755.jpg)
Методическая разработка "Методическая разработка игр и упражнений направленных на познавательно-творческое развитие дошкольников посредством развивающих игр В.В.Воскобовича"
Развитие интеллектуально – творческих способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают матери...
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/30/picture-305125-1598785624.jpg)
Методическая разработка. НОД по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Летние превращения»Методическая разработка. НОД по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Летние превращения»
Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Моя работа заключается в использовании нетрадиционных техник в рисовании. Рисов...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/12/picture-1020472-1520877440.jpg)
Номинация: «Методические разработки по модулю, разделу преподаваемого предмета (дисциплины, модуля), по тематике воспитательного мероприятия». Методические разработки по теме недели: «Зимующие птицы».
Данные методические разработки созданы на основе основной образовательной программы дошкольного отделения Одоевской средней школы, федеральных государственных стандартов дошкольного образования, приме...