Отчет по речевому развитию во 2 младшей группе
классный час по развитию речи (младшая группа)

Речь - важнейшая психическая функция человека. Самостоятельно ребенок не может постичь весь мир вещей. Мы – взрослые передаем ребенку человеческий опыт действий с предметами. К 3-4 годам при нормальном развитии, ребенок осваивает все основные грамматические категории языка разговорной речи. Он изменяет слова, говорит короткими предложениями.

Какие же методы, приемы и формы работы использую в работе со 2 младшей группе?

1. Ритмические игры с палочками. Ритм способствует развитию речи.
2. Беседы по тематическим картинкам, ситуативные разговоры. Развивают связную речь, мышление, память, воображение.
3. Театральная деятельность, обыгрывание сказок. Стимулируют активную речь за счет расширения словарного запаса. Формируется диалогическая речь.
4. Дидактические игры. Педагог является учителем и участником. Развивают логику.
5. Конструирование. Практическая деятельность, направленная на получение определенного замысла. Развивается умственная и физическая работоспособность.
6. Сюжетно-ролевые игры. Развивают всестороннее воспитание, самостоятельность, инициативу - способствуют развитию речи.
7. Рассматривание книг, чтение. Активизируют психические функции познавательной деятельности.
8. Подвижные игры. Активизируют все системы организма: дыхание, зрение, слух, кровообращение.
9. Дыхательная и артикуляционная гимнастика. Формируют воздушную струю, которая позволяет ребенку более быстро осваивать труднопроизносимые звуки.
10. Пальчиковые игры. Развивают умение согласовывать движение и речь.
11. Наблюдение. Ребенок сравнивает увиденное и услышанное. На прогулке быстрее формируется звуковой и наглядный образ.
12. Потешки, пестушки. К речевой активности накладывается эмоциональный контакт.

Речь становится основой мыслительных процессов и превращается в орудие мышления.