Занятие "Орудия труда. Профессии"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия в подготовительной группе по теме: «Орудия труда. Профессии».

Цель:  расширять представления детей о назначении орудий труда;

продолжать воспитывать интерес к трудовой деятельности.

Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- уточнять, расширять и активизировать словарь детей по теме «Орудия труда, профессии»;
- совершенствовать произносительную сторону речи: закрепляя навык правильного и четкого произношения звуков, вырабатывать отчетливое произношения слов и фраз;
- обогащать речь воспитанников грамматическими формами;

- активизировать мыслительную деятельность детей.
Коррекционно-развивающие:
- развивать мелкую моторику, дыхание;
- развивать внимание, память, мышление.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать чувство доброжелательности, ответственности и сотрудничества;
- формировать положительное отношение детей к педагогу и друг к другу.

Оборудование: чемодан для инструментов, предметные картинки, мольберт, письмо, игрушка - сердечко, дидактические игры «Что мне нужно?», «Лишний предмет».

Ход занятия

1. Организационный момент.

-Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Поприветствуйте их.
Психогимнастика.(звучит классическая музыка)

Логопед.- Дети, смотрите, у меня в руках маленькое сердечко. Оно волшебное и символизирует сердце человека, в котором есть тепло, любовь, дружба. Поэтому мы будем осторожно передавать его по кругу, называя друг друга ласковым именем и даря при этом улыбку, вот так: «Добрый день, …» (Передать игрушку и улыбнуться).

- Вот сердечко вернулось ко мне, а каждый из нас получил хорошее настроение и искреннюю улыбку.

- Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым?
- Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, и взрослые?
Дети: взрослые, мамы и папы ходят на работу.
- Для чего люди ходят на работу?
Дети: чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб.
Логопед. Все профессии нужны,

Все профессии важны.

Лечит врач больных людей,

А ветеринар - зверей.

Строит здания строитель,

Чтобы было, где нам жить.

Шьёт портниха нам одежду,

Чтобы было, что носить.

А учитель в школу ходит,

Чтобы деток там учить.

Повар варит, жарит, тушит,

Чтоб людей всех накормить.

Каждый делу верно служит,

Чтоб было людям лучше жить.

Входит мастер детского сада.
Мастер: Здравствуйте ребята, сегодня я пришел в детский сад и обнаружил, что вместо моих инструментов лежит вот это письмо. На письме написано «Детям группы «Сказка». Куда могли подеваться мои инструменты?
Логопед: Давайте прочтем письмо, может быть что-то узнаем. (Текст письма: Я, Мастер Ломастер, спрятал инструменты вашего детского сада, а найти вы сможете только после того, как выполните мои задания, за каждое задание получите букву, сложив все буквы в слово узнаете,  где ваши инструменты.)
Поможем нашему мастеру?
Мастер: А я пока пойду у меня ещё дела есть. (уходит)
Логопед: Мы постараемся. Инструменты – наши верные помощники, однако не действуют сами по себе. Оживают только в умелых руках.

1 задание: Вспомните основные правила:
Дети: 1.  Инструменты можно брать только в присутствии взрослых.

2.  Хранить инструменты в специальном месте, например в чемоданчике.

3.  Быть внимательным во время работы.

4.  Не лазать инструментами в электроприборах.

5.  Не брать гвозди в рот.

6.  Применять инструменты по назначению.

7.  Не подходить близко, кто с ними работает.

Пальчиковая гимнастика:

У меня, как в мастерской,           (Поочередно хлопки ладошками, кулачками)

Все, что нужно – под рукой

Дрель, отвертка и пила,               (Поочередно загибая пальцы)

И наперсток, и игла,

И топор, и два сверла,

Молоток и клещи.

Мастер, не скучай                        (Поочередно хлопки ладошками, кулачками)

На рабочем месте.

Дыхательная гимнастика:

-Делаем глубокий вдох - медленный выдох.          (повторить 3 раз).

Открываем конверт, там лежит букв Ч.

2 задание: «Подскажи словечко»:
Дровосеки рубят бор - есть у каждого …(топор)
Папе гвоздь забить помог деревянный …(молоток)
Пыль на полу - подавайте ….(метлу)
Возле школы все ребята убирают снег …(лопатой)
Логопед: А какие инструменты вы еще знаете?
(Дети перечисляют).
Логопед: За это задание мы получили букву Е.

3 задание: «Из чего – какой?»
Подберите слово- признак к инструменту.
Из чугуна - чугунный,
Из резины - …

Из металла - …
Из стали - …

Из пластика - …
Из камня - …

Из дуба - …
За это задание мы получаем букву М

4 задание: «Назови действие»
Лопатой - копают
Иголкой - …
Пилой - …
Топором - …
Граблями - …
Кистями - …
Ножницами - …
За это задание мы получаем букву О.
(Дети садятся за столы)

5 задание: «Что мне нужно?»

Ваша задача, к каждой профессии подобрать картинки с инструментами. Вы готовы?

Дети: Да.

За это задание мы получаем букву Д.

6 задание: «Что лишнее?»

Вам нужно выбрать 2 лишние картинки. 

За это задание мы получаем букву А.

7 задание: «Какое слово самое короткое?»

Клещи, топор, нож, сверло.

Молоток, отвертка, пила, ножницы.

Циркуль, метла, наперсток, шуруповерт.

Металлический, деревянный, пластмассовый, стальной.

За это задание мы получаем букву Н.

Итог. Вот и собрали все буквы, сможем прочитать слово? ЧЕМОДАН.

Вот где лежат инструменты. А вы не заметили, в группе нет чемодана?

Дети находят чемодан, инструменты и сюрприз.

Какие молодцы мы такое доброе дело сделали, вам было интересно?

Что именно интересно?

Теперь я отнесу инструменты нашему Мастеру.