Программа по инновационной деятельности с использованием природного материала с детьми раннего дошкольного возраста.
методическая разработка по развитию речи

ПРИНЯТА

Решением Педагогического Совета

от

УТВЕРЖДЕНА

Заведующий ГБДОУ № 115

_______________ Н.И.Зорина

Приказ №__________от__________20       г.

Цель

Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей дошкольного возраста посредством игр и упражнений с использованием природного материала.

Задачи

- Развивать координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность;

- Развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;

- Укрепить общую двигательную активность;

- Содействовать нормализации речевой функции;

- Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность;

- Развивать тактильные ощущения

- Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

Основания разработки программы (документы и программно-методические материалы)

-Закон РФ «Об образовании в РФ» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ);

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ МОиН РФ от 17.10.2013 № 1155);

- Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы  дошкольных образовательных организаций (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 г. № 26).

Срок реализации рабочей программы

          2018 -2019 учебный год

                  область

                    задачи

Социально-коммуникативное

развитие

• научить ребенка работать в группе с другими детьми
• приучить к усидчивости
• научить слушать и понимать воспитателя
• аккуратно работать с природным материалом (не брать в рот, не запихивать, не тыкать в других детей)
• - приобщение к нормам и ценностям общества,
• - адаптация к условиям среды,
• - психотерапия.

Познавательное развитие

• знакомство с окружающим миром природы
• к какому растению относится природный материал
•  научить

сортировать материал по размеру, к какому растению относится

• Учить соотносить, формы материала,

сравнивать объекты

и явления, выделять признаки сходства и различия,

классифицировать объекты по форме, цвету, величине

Речевое развитие

• проговаривать название природного материала
• учить  стихи, потешки во время работы
• учить объяснять ребенка про то, что он сделал во время продуктивной деятельности

Художественно-эстетическое

развитие

• научить использовать природный материал как основу для лепки
• научить использовать природный материал как предмет для рисования
• развивать аккуратность в работе

Физическое развитие

использовать природный материал:

• для массажа рук
• малоподвижных игр
• укрепить общую двигательную активность

       месяц

         темы

    технологии

Основные задачи работы с детьми

     1 квартал

     Сентябрь

      Октябрь

       Ноябрь

Мониторинг

«Осенние подарки»

Технология обеспечения социально- психологического благополучия ребенка обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье

Технологии исследовательской деятельности беседы, наблюдения. Учить соотносить, формы материала, сравнивать объекты и явления, выделять признаки сходства и различия,

классифицировать объекты по форме, цвету, величине.

Здоровье-сберегающая технология

 массаж пальцев рук с использованием природного материала, игры на развитие мелкой моторики с использованием природного материала, пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика.

Технология театрализованной деятельности инсценировка потешек, сказок, мимические упражнения, упражнения для развития речи

Информационно - коммуникативные технологии подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы, сканирование, использование интернет- ресурсов, принтер, подбор дополнительного познавательного материала к занятиям

• познакомить детей с природным материалом
• объяснить правила безопасной работы с природным материалом
• показать детям массаж пальцев при помощи природного материала
• познакомить детей  с каких растений используется природный материал
• показать, что можно лепить с природным материалом

      2 квартал

       Декабрь

       Январь

Февраль

«Вот упала шишка»

«Ёжик – ни головы не ножек»

«Раз горох, два горох»

• Познакомить детей с мелким природным материалом: семечки, горох, фасоль, пшено
• Отработать технику раскатывания колбасок из пластилина при помощи жёлудя
• Отработать технику раскатывания шара из пластилина при помощи каштана
• Показать технику «налепа» природного материала на пластилин
• Учить дополнять изделия из пластилина природным материалом, украшать поделки природным материалом

     3 квартал

         Март

      Апрель

 Май

«Солнышко»

«Волшебные палочки»

«Наши пальчики умелые»

• Использовать палочки от деревьев в качестве материала по ФЭМП
• Показать детям возможность рисования и нанесения узоров краской при помощи шишки, палочки, листика дерева
• Учиться сортировать природный материал только за счёт тактильных ощущений
• Закрепить знания о растениях, которые используются в качестве природного материла
• Закрепить  знания потешек и стихов про природу
• Закрепить технику массажа пальцев рук

Объект

педагогической диагностики (мониторинга)

Формы и методы педагогической диагностики

Периодичность проведения педагогической диагностики

Длительность проведения педагогической диагностики

Сроки проведения педагогической диагностики

Индивидуальные достижения детей в контексте  образовательных областей:

"Социально-коммуникативное развитие",

"Познавательное развитие",

"Речевое развитие",

"Художественно-эстетическое развитие",

 "Физическое развитие".

Формы: Наблюдение, продуктивная деятельность, совместная деятельность, образовательные ситуаций, игровая обучаемая ситуация, индивидуальная работа.

Методы: Анализ продуктов детской деятельности, беседы с детьми, опросы, анкетирование родителей.

2 раза в год

1-2 недели

Сентябрь

Май

месяц

Темы

Формы работы

Дополнительная информация

IX-2018 г.

« Знакомство с дарами природы»

Оформление информационного стенда

В группе

X-2018 г.

«Осенние подарки»

Выставка детских работ

В группе

XI-2018 г.

«Осенние подарки»

 Конкурс поделок из природного материала с детьми

Индивидуальные консультации

XII-2018 г.

«Вот упала шишка»

Выставка детских работ

Папки-передвижки

В группе

I-2019 г.

«Ёжик – ни головы не ножек»

Выставка детских работ

В группе

II-2019 г.

«Раз горох, два горох»

Выставка детских работ

В группе

III-2019 г.

«Солнышко»

Выставка детских работ

В группе

IV-2019 г.

«Волшебные палочки»

Выставка детских работ

В группе

V-2019 г.

«Наши пальчики умелые»

Выставка детских работ

Открытое занятие для родителей

В группе

Образовательная область

Формы организации

(уголки, центры, пространства и др.)

Обогащение (пополнение) предметно-пространственной среды группы

        Содержание

Срок (месяц)

Познавательное развитие

Уголок природы

Предметные картинки. Природный материал: плоды разных   растений (шишки, жёлуди, семена,  палочки от деревьев, коллекция листьев, ракушки,   камушки, каштаны и т.д.)

Сентябрь

октябрь

Речевое развитие

Картотека

Картотека потешек, стихов.

В течение года

Художественно-эстетическое развитие

Выставка продуктивной деятельности

Картинки с изображением поделок из природного материала, пластилин, гуашь, бросовый материал        

В течение года

Физическое развитие

Картотека

Картотека подвижных игр, комплексов массажей для пальцев,  физ. минуток

В течение года

Образовательная область, направление образовательной

деятельности

 Список литературы (учебно-методические пособия, методические разработки, др.)

Речевое развитие

• Воробьева Т. А., Крупенчук О. И. Мяч и речь. – СПб: Дельта, 2001.

Физическое развитие

     • Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. – М. : «Карапуз», 2007.

      • Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М. : ТЦ Сфера, 2006.

     • Воробьева Л. В. Развивающие игры для дошкольников. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.

   • Ермакова И. А. Развиваем мелкую моторику у малышей. – СПб: Изд. дом «Литера», 2006.

   • Крупенчук О. И. Пальчиковые игры. – СПб: Изд. дом «Литера», 2007.

   • Пименова Е. П. Пальчиковые игры.

   • Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. – СПб: Корона-Век, 2007.

Художественно-эстетическое развитие

• Высокова Т.П.,  Сенсомоторное развитие детей раннего возраста.- Волгоград, 2012 .

• Лыкова И.А, Проектирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»-М., Цветной мир,2014.
• Колдина Д.Н., Нетрадиционные техники рисования с детьми 1,5-3 лет, Современное дошкольное образование.-2009.

Познавательное

развитие

• Е.В.Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование» - СПб.: ООО «Издательство «Детство – Пресс», 2016.
• Интернет- ресурсы: maam.ru, doshkolnik.ru/