Конспект по развитию речи "Путешествие за солнечными лучами"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

НОД по развитию речи в группе комбинированной направленности детей 5-6 лет. Подготовила: Зейналова С.Н.

Тема «В путешествие за солнечными лучами»

Цель: Закрепление представлений о весне и ее приметах.

Задачи:

Образовательные:

Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Весна».

Совершенствование грамматического строя речи:  согласование числительных с существительными; образование существительных в родительном падеже; образование однокоренных слов.

Совершенствование навыка составления описательного рассказа.

Совершенствование навыка математических представлений.

Развивающие:

Развитие связной речи, зрительного и слухового внимания, мышления, координации речи с движением.

Воспитательные:

Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности.

Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование.

                Письмо, фонарик (зеркальце);

                Картинки с изображением: сосулек, проталины, насекомых,

                скворечник, скворца, медведь;

                картина с изображением проталин с разным количеством цветов;

                Изображения солнца, дерева, лучи с буквой и цифрой, листики;                                                                

                Голубая ткань для ручейка, камень.

  Ход занятия

В: - Реб., посмотрите какое чудесное весеннее утро! Давайте  поприветствуем друг друга и гостей словами:

 Здравствуй солнце золотое (руки в стороны.)

Здравствуй, небо голубое (тянут руки вверх)

Здравствуй, вольный ветерок (качают руками)

Здравствуй, миленький дружок (поклон к соседу)

Здравствуй утро, здравствуй день  (разводят поочередно руки в стороны)

Нам здороваться не лень (показывают на себя и делают поклон).
Все мы дружные ребята (беремся за руки и поднимаем руки вверх)
Мы ребята-дошколята.

В: - Ребята, сегодня утром я обнаружила на столе конверт с письмом

(В. обращает внимание детей на конверт с письмом, открывают и читают)

 Письмо:

  Дорогие ребята, я весеннее солнце. Послало я  свои солнечные лучи землю согреть, а они от меня спрятались.

  Помогите мне, пожалуйста, их найти. А дорогу вам покажет волшебный огонек.

В:- Ребята, как же нам быть? Что может произойти, если лучи не найдутся?

(Предположения детей)

В: - Ребята, вы хотите помочь солнцу?   

Д:- Да.

В: -Тогда отправляемся в путешествие за солнечными лучами.  

- Прежде, чем отправимся в путешествие, давайте вспомним правила:

1. Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

2. Если хочешь ответить, не шуми,

Только руку подними.

В: -Теперь можем отправиться в путешествие за солнечными лучами.  

1 часть

        Волшебный огонек, помоги

        Нам дорогу укажи.

(В. светит маленьким фонариком, свет падает на картинку с изображением сосульки. Дети подходят к этому месту.)

В: - Ребята. угадайте,  что согрел солнечный луч.

        Висит за окошком кулек ледяной

        Он полон капели и пахнет весной.

Д: - Сосульку.

В: - Реб. а как называется весеннее явление, когда с крыш капают сосульки?

Д: - Весенняя капель.

В: - Послушайте внимательно, как капает капель и повторите:

      Перестук, перезвон: кап-кап, дон-дон.

(В. предлагает детям разделиться на две группы, девочки и мальчики. Девочки выполняют ритм с хлопками, мальчики с притопыванием.)

       Перестук, перезвон: кап-кап-кап, дон-дон-дон.

 В: - Молодцы, вот какая веселая капель у нас получилась. Первый луч мы нашли,  идем дальше.

 2 часть

        Волшебный огонек, помоги

        Нам дорогу укажи.

      (В. светит на картинку с изображением проталины.)

В: - Реб. а что сейчас согрел солнечный луч?

Д: - Весеннюю проталину.

В:- А что это такое?

Д: - Место, где стаял снег и открылась земля.

В:-  Реб. угадайте, какой цветок вырос первым на проталине:

      Первым вылез из землицы

       На проталинке.

       Он мороза не боится,

       Хоть и маленький.

Д:- Подснежники.

В: - Реб, посмотрите сколько проталинок. Выберите себе проталинку и посчитайте сколько подснежников выросло на ней.

(Д. считают свое количество и называют)

Д:- на моей проталине выросло два подснежника, три и т.д.

 В:- Молодцы, можем отправляться дальше. Какой по счету мы луч нашли?

Д: - второй.

 3 часть

В: -  Волшебный огонек, помоги

        Нам дорогу укажи.

(В. светит на волнистую дорожку)

В:- Ребята, угадайте, что согрел следующий луч.

      В голубой рубашке

      Бежит по дну овражка.

Д:- ручей.

В:- Назовите ласково наш ручей.

Д:- ручеек, ручеечек.

В:- реб. давайте освежимся у ручья и снимем усталость: (речь с движением)

       К ручейку мы все спустились

       Наклонились и умылись

       Раз, два, три, четыре –

       Вот как славно освежились.

В:- Ребята, смотрите камушек. Поиграем?

       Камушек друг другу передай

       Что делает весенний ручеек называй!

Д:- бежит, журчит, звенит, шумит, веселит, освежает, поит, течет.

В:- Молодцы, вот мы еще один луч нашли, идем дальше.

4 часть

      Волшебный огонек, помоги

      Нам дорогу укажи.

(В. светит фонариком на картинки с изображением насекомых)

В:- Ребята, кого согрел луч?

Д: - насекомых.

В:- Мальчики выберут себе насекомых, которые не летают, а девочки, которые летают и  назовут их со словом «много».

(образование сущ. в родит. падеже)

Д: - бабочка – много бабочек, жук – много жуков, и т.д.

В:- Молодцы, а вот и луч, какой он по счету?

Д:- четвертый.

      Игра

В:- Реб. а хотите поиграть с огоньком?

      Огонек, поиграй с ребятами дружок.

(В. светит фонариком в разные стороны групповой комнаты и на предметы, дети водят  глазами и говорят где находится свет)

В: - Где огонек?

Д:- На потолке, под столом, на стуле, на полу, в шкафу и т.д.

В:- Немного отдохнули, продолжаем наше путешествие.

5часть

     Волшебный огонек, помоги

     Нам дорогу укажи.

(В. светит на картинку с изображением скворечника)

В:- Реб. кого согрел луч в этом домике?

Д:- скворца.

В:- А как вы догадались?

Д:- Потому что этот домик называется скворечник.

В:- А что вы знаете про эту птицу? (Дети описывают птицу по схеме)

В:- А еще скворцы могут петь голосами других птиц.

      А каких перелетных птиц вы еще знаете?

Д:- грач, ласточка, лебедь и т.д.

В:-Ребята, а сейчас я предлогаю сесть за столики.(Обвести перелетных  птиц)

В:- Молодцы, еще один луч нашли.

      Какой он по счету?

Д: - Пятый.

  6 часть

Волшебный огонек, помоги

       Нам дорогу укажи.

В:- Реб. если вы отгадаете загадку, то узнаете, кого согрел и разбудил луч.

        Ходит летом косолапо,

        А зимой сосет он лапу.

Д:- Медведь.

В: ( Медведь -дикое или домашнее животное?)

В:-Каких еще знаете диких животных?

«Назови ласково» Воспитатель,кидая мяч ребенку называет слово, а он называет его ласково.(волк, заяц, белка, лиса, еж, лось,  олень)

В:- Молодцы, вот и еще луч.

        7 часть

        Волшебный огонек, помоги

        Нам дорогу укажи.

(В. светит на плакат с изображением дерева)

В:- Что согрел этот луч?

Д:- дерево.

В:- Реб. покажите и  назовите, из каких частей состоит дерево?

     (Д. показывают и называют)

Д:- Корни, ствол, кора, ветви, почки, листья.

В:- А чего не хватает на нашем весеннем дереве?

Д:- Не хватает листьев.

В:- Реб. подарим  нашему дереву  листья и назовем свой листик красивым словом.

(Д. берут листик и приклеивают на ветви дерева).

Д: - Мой листик липкий, мой листик нежный, мой листик маленький, мой листик зеленый, мой листик треугольный, мой листик свежий,  мой листик молодой, мой листик  дубовый, березовый, и т.д.

В:- Молодцы, вот наше дерево зашумело листвою, и еще один луч нашелся. Какой он по счету?

Д:- Седьмой.

В:- Ой, ребята, огонек больше не горит, значит, мы нашли все лучи, и путешествие наше закончилось. Солнце  благодарит вас за помощь и говорит вам что-то. Хотите узнать? Давайте разложим лучи вокруг солнца.

(В. и д. раскладывают лучи вокруг солнца)

В:- Прочитайте буквы на солнечных лучах, а цифры вам помогут.

(Д. читают слово «спасибо»)

В:- Ребята, так какое важное дело делают солнечные лучи?

Д:- согревают землю, дают жизнь нашей планете.

В: - Ребята, смотрите, в конверте еще что-то появилось! Прочитаем!

Радуйтесь, сияйте, улыбайтесь!
Вы дети Солнца, помните об этом.
Тем, что живём под солнцем, восхищайтесь,
Делитесь с ближним своим теплом и светом.

Ваше Солнце.

В: Дети, улыбнитесь друг другу. В нашей группе стало светлее от ваших улыбок. Пусть это радостное настроение останется на весь день с нами.