Дидактическая игра по развитию связной речи "Катин магазин"
методическая разработка по развитию речи (средняя группа)

Слайд 1

Дидактическая игра «Катин магазин» Цель: развивать связную монологическую речь у детей дошкольного возраста. Задачи: Развивать умение составлять описательные рассказы, выделяя характерные п ризнаки предметов и добавляя второстепенные; Формировать умение завершать описание итоговой фразой, выражающей о ценочное отношение к предмету; Развивать умение описывать сходства и различия двух похожих предметов; Развивать умение описывать местоположение предмета, используя слова «между», «слева», «справа», «около», «рядом», указывая при этом признаки п редметов находящихся рядом с ним; Упражнять детей в описании отдельных сюжетных картинок с последовательным действием, а затем и в составлении целостного рассказа по ним под руководством воспитателя; Упражнять детей в придумывании рассказа; Формировать и закреплять представление о структуре повествования (начало- з авязка, середина – кульминация, конец – развязка); Развивать воображение и творческую фантазию.

Слайд 2

Игровой материал: Плоскостной материал: кукла Катя (2 варианта), полочки для игрушек, игрушки (можно пополнять и обновлять). Крепление – магнитная лента. Серии сюжетных картинок Данный материал можно использовать как для занятий с подгруппой детей, так и для индивидуальных занятий

Слайд 3

1 вариант: «Опиши игрушку» Игровая ситуация: Кукла Катя приглашает детей в свой магазин. Он очень необычный. Купить игрушку в нём нельзя, но можно получить её, если описать так, чтоб другие дети поняли о какой игрушке идёт речь. Игровое правило : нельзя называть игрушку, только описывать.

Слайд 4

2 вариант: «Сравни игрушки» Игровая ситуация: Кате надо навести порядок в магазине и составить с писок игрушек, которые остались. Но некоторые из них очень похожи, о на просит ребят помочь ей. Игровое действие: ребёнок находит две похожие игрушки, объясняет, чем о ни похожи, а затем описывает их отличия. Катя благодарит его за помощь.

Слайд 5

3 вариант: «Опиши, где находится» Игровая ситуация: Кукла Катя снова приглашает детей в свой м агазин. Но теперь она отдаст и грушку только в том случае, если р ебёнок правильно опишет её м естоположение. Например: «Игрушка находится на самой верхней полке. Слева от неё голубое ведёрко с жёлтой ручкой, а справа к оричневый мишка с голубым б антом». Остальные дети должны догадаться, о какой игрушке идёт речь. Игровое правило : нельзя называть игрушку , только описывать её м естоположение.

Слайд 6

4 вариант: «Истории игрушек» Игровая ситуация: Катя сообщает детям, что игрушки у н её не простые, и с некоторыми из них происходили разные и нтересные истории. Она спрашивает детей, хотят ли они у знать какие? Игровое действие : ребёнок выбирает одну из игрушек. К н ей предлагается набор сюжетных картинок, которые Катя с лучайно перепутала. Взрослый просит ребёнка разложить с южетные картинки в логической последовательности. После этого нужно ответить на вопросы полным ответом и с амостоятельно составить рассказ.

Слайд 7

5 вариант : «Придумай историю» Игровая ситуация: у Кати в магазине есть полка со старыми игрушками. У н их когда-то уже был свой дом и свой хозяин. Интересно было бы узнать, кем о н был и как игрушки оказались у Кати… Игровое действие: ребёнок выбирает ту игрушку, которая ему понравилась. Ему предлагают пофантазировать и придумать небольшой рассказ о ней. Кем был её хозяин, как с ней играл, и что с ней случилось потом.

Слайд 8

Спасибо за внимание!