Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи на тему «Обувь» для детей старшей комбинированной группы «Заинька»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект

организованной образовательной деятельности

по развитию речи на тему «Обувь» для детей старшей комбинированной группы «Заинька»

Цель: формировать представления детей об обуви.

Задачи:

Образовательная: учить составлять рассказ – описание с опорой на схему; развивать умение составлять простые распространенные предложения; обогащать активный словарь; познакомить с назначением обуви; учить образовывать и использовать множественное  и единственное число существительных; расширять словарный запас глаголами и прилагательными.

Развивающая: развивать внимание, память, воображение, логическое мышление, моторику;  познавательный интерес, умение устанавливать причинно-следственные связи в жизни человека и изменениях в природе;  развивать самоконтроль и взаимоконтроль речи, диалогическую речь, умение классифицировать; развивать фонетико-фонематическую систему языка.

Воспитательная: воспитывать сознательное отношение к использованию обуви для сохранения своего здоровья, формировать интерес к развивающим стихотворным упражнениям, воспитывать бережное отношение к обуви.

Оборудование: картинка Кота в сапогах; предметные картинки с изображением обуви; картинки- символы, обозначающие время года (снежинка, подснежник, солнышко, листок); схема описания предмета обуви; показ слайдов по телевизору; сюжетная картинка с опорными схемами; обувь для игры в магазин; полоски-схемы для определения  места звука в слове.

Ход занятия.

Кот. Здравствуйте, ребята. Я пришел к вам за помощью. Беда у меня: сапоги мои порвались, даже подошва отвалилась, а на улице зима, холодно, лапы мерзнут, болят. Где мне взять новые сапоги?
Ответы детей. В обувном магазине, на рынке.
Воспитатель. Ты, кот, и зимой и летом, в одних сапогах ходишь, поэтому у тебя и лапы болят и сапоги быстро износились. А ведь обувь разная бывает.
Кот. Какая разная?
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем котику всё об обуви. Вы согласны?

1.Сейчас я вам загадаю загадки, а вы должны не только досказать словечко, но и назвать этот предмет ласково. (детям раздаются картинки обуви, у кого какая картинка, тот и называет)

1. Лужи, грязь, нам не враги,

Коль обуешь …. (сапоги)

2. Истоптал я все тропинки,

Продырявил все…. (ботинки)

3. Шерстяные спаленки

Детским ножкам… (валенки)

4. У сестренки, у  Наталии

На двух ножках… (сандалии)

5. Чтоб дышали летом ножки

Надевайте… (босоножки)

(зимние сапоги, коньки, галоши, туфли, шлёпанцы)

 Кот. Так много обуви. Но зачем? Ведь можно всегда и везде ходить в одних сапогах.
Воспитатель. Нет, это вредно для здоровья. Обувь надо тщательно выбирать, чтоб ноги были здоровы, не уставали и не болели. Вот, например, ребята подскажут.
- Зимой мы носим какую обувь? (Зимнюю)
- Летом …….
- Осенью ……
- Мужчины носят – мужскую.
- Женщины ……..
- Дети ……….
2. Игра «Разложи обувь по сезонам» На доске выставляются картинки- символы, обозначающие время года.(снежинка, подснежник, солнышко, листок)Детям предлагается определить, какая обувь соответствует каждому времени года.

Воспитатель:   Зимой обувь какая? (зимняя)

                          Весной и осенью какая? (демисезонная)

                          Летом какая? (летняя)

Воспитатель. Ребята, расскажите Коту, как правильно выбрать обувь, какая она должна быть.
Ответы детей. Обувь должна быть удобная, нужного размера, для спорта – спортивная, для холода – теплая, для жары – легкая.
3.Составление описательных рассказов по схеме.

4. Пальчиковая гимнастика

Как у нашей кошки

На ногах сапожки.

Как у нашей свинки

На ногах ботинки.

Как у пса на лапках

Голубые тапки.

А козленок маленький

Надевает валенки.

А сыночек Вовочка –

Новые кроссовки.

Вот так. Вот так.

Новые кроссовки.

5. Д/и «Много-один» (по телевизору на слайдах) Дети стоят полукругом. На картинке называется множественное число существительных, дети должны назвать единственное число.

Женские сапоги- женский сапог

Мужские сапоги- мужской сапог

Резиновые сапоги- резиновый сапог

Ботинки- ботинок

Детские ботинки- детский ботинок

Детские сандалии- детская сандалия

Зимние сапоги –зимний сапог

Зимние валенки- зимний валенок

Унты - унт

Мужские сандалии- мужская сандалия

Женские босоножки – женская босоножка

Обувь на платформе - обувь на платформе

Женские туфли- женская туфля

Мужские туфли – мужская туфля

Кроссовки – кроссовок

Бутсы – бутс

Кеды – кед

Макасины – макасин

Тапки – тапка

Шлёпанцы – шлёпанец

Лапти – лапоть

Чешки – чешек

Коньки – конёк

Лыжные ботинки – лыжный ботинок

 6. Д/и «Поймай звук» Дети хлопают в ладоши, если услышат звук (с), объясняют где стоит звук: в начале, в конце, в середине. Дают характеристику звука (согласный, мешают язык, зубы) Воспитатель говорит слова: ботинки, сапоги, туфли, кеды, сандалии, чешки, кроссовки, валенок, бутс, тапки, босоножки.

7.Работа по картинке. Составление предложений по опорным схемам.

8.Физминутка

9. Игра «Магазин» На верхней полке мужская обувь, на средней – женская, на нижней – детская. Дети называют, какую обувь они хотели бы купить. (Например: Я хочу купить мужские коричневые ботинки для папы.)

10.Словарная работа: -Ребята, а почему обувь назвали обувью? Это название получилось от слова обуваться. Какие действия можно совершать с обувью: обувать, снимать, надевать, чистить, чинить, ремонтировать, забивать, клеить и т.д.

-Ребята, а кто чинит обувь? (сапожник)

-Почему его так назвали? (от слова сапоги) Что делает сапожник: ремонтирует, стучит, прибивает, клеит, мажет, чистит.

-Мы должны ухаживать за обувью, чтобы она дольше носилась.

11. Ошибки Кота в сапогах.

              1. Какое слово лишнее: обувь, обувной, обуваться, обувщик, обруч.

               2. Красная сапог. (красный сапог)

                Кот: Значит у меня на обеих ногах красный сапог.(красные сапоги)

Воспитатель: Ребята, 2 сапога- это пара. Обувь всегда мы покупаем и носим парой.

Угадайте,  4 ботинка - это сколько пар обуви.( 2 пары)

Воспитатель: Ну, что, Котик, научили тебя ребята различать обувь. Скажи нам, ты теперь понял, для чего нужна обувь?

Кот: Я понял, люди придумали обувь, чтобы оберегать свои ноги от травм, от укусов насекомых, от холода. Спасибо вам, ребята.

Воспитатель: Ребята, вы довольны, что Кот теперь правильно будет выбирать себе обувь?

Чему мы сегодня научили нашего друга? (ответы) Вы, дети, все молодцы, всем спасибо.

Кот: А на прощанье я вам подарю свою фотографию, чтобы вы меня вспоминали. До свидания, до новых встреч!

Воспитатель: Ребята, а мы раскрасим разную обувь и подарим нашему другу, чтобы он не забывал, как называются предметы обуви.