конспект образовательной деятельности Речевое развитие. "Чтение рассказа К. Ушинского "Петушок с семьёй".
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Программное содержание: расширять представление детей о домашних птицах: петухе, курице, цыплятах; продолжать учить различать их, продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах. Формировать познавательную активность. Обогащать словарь детей словами: курочка, петушок, цыплята, цыпленок, клюет; закреплять умение подражать голосам птиц. Воспитывать доброе отношение к «братьям нашим меньшим», поощрять инициативные проявления детей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 47 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №16 «Красная Шапочка» города Новочебоксарск Чувашской Республики
КОНСПЕКТ
образовательной деятельности
«Речевое развитие» («чтение художественной литературы»)
«Чтение рассказа К.Ушинского «Петушок с семьёй».
Подготовила воспитатель:
Александрова Лариса
Витальевна
г. Новочебоксарск, 2019
Чтение рассказа К. Ушинского «Петушок с семьёй»
(вторая младшая группа)
Программное содержание: расширять представление детей о домашних птицах: петухе, курице, цыплятах; продолжать учить различать их, продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах. Формировать познавательную активность. Обогащать словарь детей словами: курочка, петушок, цыплята, цыпленок, клюет; закреплять умение подражать голосам птиц. Воспитывать доброе отношение к «братьям нашим меньшим», поощрять инициативные проявления детей.
Дидактический наглядный материал.
Демонстрационный материал: картинки с изображением следов петуха, цветная разрезная картинка петушок, мультимедийный экран, презентация, мнемотаблица.
Методические приёмы:
1. Игровая ситуация «Следы».
2. Отгадывание загадок, сравнение петуха с курицей (подражание голосам домашних птиц)
3. Физкультминутка
4. Чтение рассказа К.Ушинского «Петушок с семьёй».
5 Беседа с детьми.
6. Анализ.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, обратите внимание на полу, чьи - то следы. Как вы думаете, кому они могут принадлежать? (Приложение А)
Ответы детей.
Они нас, куда- то ведут. Давайте пойдем и посмотрим. Здесь что-то лежит, какая - то картинка, наверное, ее надо собрать и тогда мы узнаем, кому принадлежат эти следы.
Дети собирают разрезную картинку.
Воспитатель: Кто же это?
Дети: петушок. (Приложение Б)
Присаживайтесь на стульчики.
Воспитатель: ну конечно, петушок. Давайте посмотрим на экран и рассмотрим петушка. На голове у него красный гребешок. Под клювом красная бородка. Большой красивый хвост, похож на колесо. На ногах шпоры. Как поёт петушок?
Ответы детей.
Воспитатель: а петушок, ребята пришел к нам не один, загадку отгадаем тогда и узнаем с кем. «Матушка-несушка по двору ходит, цыплят считает, червячков копает, деток созывает. Ко–ко-ко не ходите далеко». Кто это?
Ответы детей. Курочка.
Воспитатель: посмотрим на экран. И правда курочка в гости к нам пришла.
Давайте мы с вами посмотрим на курочку и петушка и сравним их, чем они отличаются друг от друга. Сначала посмотрим на петушка. Петушок, какой? (большой, красивый). У кого гребешок больше у курочки или петушка? (у петушка гребешок больше). Какой хвост у петушка?(большой, красивый, разноцветный, похож на колесо). А у курочки, какой хвостик? (маленький, короткий). Что на лапках у петушка есть? Шпоры. А у курочки есть? Нет. А как курочка кудахчет?
Еще одну загадку послушайте. «Живут в нашем дворе сыночки да дочки, золотые, пушистые комочки?»
Ответы детей. Цыплята.
Воспитатель: правильно. Давайте посмотрим, какого цвета цыплята? Маленькие, желтые, пушистые комочки. А как цыплята пищат?
Рассматривание картинки на экране
Молодцы, все загадки отгадали. А теперь предлагаю поиграть.
Физкультминутка.
Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,
(шаги на месте с высоким подниманием колена, руками — махи вверх-вниз)
а за ней ребятки - желтые цыплятки.
(прыжки на месте, руки сложены виде крылышек)
Ко-ко-ко, ко-ко-ко не ходите далеко!
(грозим пальчиком)
Лапками гребите, зернышки ищите!
(в приседе имитируем разгребание лапами земли)
Съели толстого жука
(руками показать толстого круглого жука)
дождевого червяка
(руки разводим в стороны, показываем длинного жука)
Выпили водицы целое корытце.
(наклоны головы вперед-назад)
Ходят цыпки целый день, наклоняться им не лень.
(наклоны вперед, руками касаемся пола)
Зернышек не видно
(закрыть глаза ладошками)
цыплятам обидно
(развести руки в стороны).
Воспитатель: А теперь сядем прямо, спинки выпрямим, ножки красиво поставим и внимательно послушаем очень интересный рассказ. Готовы?
Константин Ушинский «Петушок с семьей». Показ картинок на слайде и чтение рассказа.
Понравился вам рассказ о петушке?
Беседа по содержанию:
А теперь вспомним
О ком говорится в рассказе? (о петушке с семьёй)
Где ходит петушок? (во дворе; по двору)
Где у Пети гребешок, бородка, шпоры? (на голове, под носом, на ногах).
На что похож хвост петуха?(на колесо)
Что нашел петушок? (зернышко)
Сколько зернышек нашел петушок? (одно)
Кого он позвал? (курочку с цыплятами)
Почему курочки и цыплята подрались? (зернышко не поделили)
Зернышко одно, а курочек с цыплятами сколько? (много)
Как их помирил петушок? (сам съел зёрнышко)
Повторное чтение рассказа
По мере чтения рассказа выставляются графические схемы. (Приложение В)
Работа с детьми по схемам.
Ходит по двору (кто?)….петушок
На голове (что?)...красный гребешок
Под носом (что?)… красная бородка
Хвост у Пети (какой?) …колесом
На ногах (что?) Шпоры
Петя нашел (что?) …зернышко
Зовет петушок (кого?) курочку с цыплятами.
Они зернышко не поделили, (что сделали?) …подрались
Петя петушок их помирил (как?) … зернышко съел, крыльями замахал «ку-ка-ре-ку», закричал.
Пересказ рассказа по частям (по графическим схемам) 3-4 ребенка индивидуально.
Пересказ рассказа целиком 1-2 ребёнка.
Анализ
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
конспект НОД по речевому развитию «Чтение рассказа С. Иванова «Каким бывает снег» (художественная литература) подготовительная группа
конспект НОД по речевому развитию«Чтение рассказа С. Иванова «Каким бывает снег»(художественная литература)подготовительная группа...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/11/picture-828970-1476165313.jpg)
Конспект НОД по реализации образовательной области «Речевое развитие» (чтение художественной литературы). Тема "Дружба". Чтение рассказа Лилиан Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».
Конспект НОД по реализации образовательной области "Речевое развитие" (чтение художественной литературы). Чтение рассказа "Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду". Цель данного занятия - формирова...
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/21/picture-1018065-1532178565.jpg)
Конспект НОД по Речевому развитию (Чтение художественной литературы) Знакомство с рассказом Г. Балла «Желтячок»
Познакомить с рассказом Г. Балла «Желтячок» . Учить слушать произведение без наглядного сопровождения .Побуждать отвечать...
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ по образовательной области «Речевое развитие» Чтение стихотворений о зиме. И.Суриков «Зима»
Программное содержание Речевое развитие: Пополнить словарь глаголов и словарь признаков по теме «Зима», показ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/25/picture-389230-1390638864.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по реализации образовательной области «Речевое развитие» (Чтение художественной литературы) для детей среднего дошкольного возраста Тема «День Победы» Чтение рассказа Б. Рябинина «Джульбарс».
Знакомство детей с животными, помогавшими солдатам в годы Великой Отечественной Войны завоевывать победу....
Конспект ОД с детьми старшего дошкольного возраста по образовательной области «Речевое развитие» (чтение художественных произведений) Тема: «Знакомство с творчеством Льва Николаевича Толстого и чтение его рассказа «Прыжок»
Цель: формирование эмоционального отношения к литературному произведению.Задачи:Образовательные: упражнять внимательно и заинтересованно слушать рассказы; осмысливать и оценивать характеры героев...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/22/picture-1025557-1697974974.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие/ чтение художественной литературы» в младшей группе №6 «Ягодки» Тема: «Чудо-дерево» К.И. Чуковского
Конспектнепосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие/ приобщение к художественной литературе» Тема: «Чудо-дерево» К.И....