НОД Развитие речи, средняя группа (Тропинки)Тема: Составление рассказа по картинке «Таня не боится мороза».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Тема: Составление рассказа по картинке «Таня не боится мороза».

Приоритетная образовательная область: речевое развитие

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие речевое и художественно-эстетическое развитие.

Тип: интегрированное

Возраст детей: 4-5 лет

Формы непрерывной образовательной деятельности: совместная деятельность.

Формы организации: группа

Цель: создание условий для развития речевой активности детей и формирования начальной коммуникатикативной компетенции.

Задачи:

1. Учить детей составлять небольшой рассказ, отражающий содержание картинки по плану, предложенному воспитателем; учить давать определения словам: снег, зима, снежинка;

2. Развить слуховое и зрительное внимание, мыслительные процессы (классификации, обобщения).
3. Воспитывать культуру общения: учить вежливым словам, проявлять интерес к собеседнику, формировать умение выслушивать говорящего, не перебивая.

Инвентарь: картинка «Таня не боится мороза»

Воспитатель: Какой сегодня замечательный день и в этот день я хочу прочитать вам стихотворение Е. Трутневой «Первый снег»

«Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром

Самый первый, самый белый...»

Воспитатель: О каком времени года говорится в этом стихотворении? (в стихотворении говорится о зиме)

Зима любимое время года всех детей.

- Скажите, зимой холодно или тепло? (зимой холодно)

• Что происходит с природой в это время года? (зимой природа засыпает, укрывается снежным одеялом)

Дует сильный ветер, идёт снег, и поэтому мы с вами надеваем тёплую одежду.

• Дети, к нам в гости пришла кукла Таня.
• Послушайте стихотворение про Таню Александровой «Таня и волчок». Познакомьтесь с нашей Таней -

Ей пошел четвертый год. Таня рано утром встанет, И гулять она пойдет.

Воспитатель: Наша Таня собирается на улицу. Что ей надо надеть, чтобы не замерзнуть? (чтобы не замерзнуть Тане нужно надеть теплую одежду)

• Какая это куртка? (Зимняя, теплая синяя)
• Какая шапочка? (Зимняя, теплая синяя)
• Про что мы скажем - пушистый, мягкий? (шарф)
• Для чего нужен шарф? (Шарф нужен, для того чтобы его повязывать на шею, чтобы было тепло, чтобы не дуло, чтобы не заболеть).
• Сколько рукавичек у куклы (у куклы две рукавички, правая и левая) 4.Артигуляционная гимнастика

Упражнение 1. улыбка - трубочка. Если наши губы улыбаются, Посмотри - заборчик появляется. Ну, а если губы узкой трубочкой, Значит, можем мы играть на дудочке. Упражнение 2. открой и закрой дверцу. «Дверцы дружно мы откроем, А потом мы их закроем». Упражнение 3. часики. Отдохнул и потянулся, Влево, вправо повернулся,

Вот так, вот так: Тик-так, тик-так. 5. Рассказывание по картинке Воспитатель:

• Дети, хотите составить рассказ про Таню?
• Таня, послушай рассказ, который мы сейчас с ребятами про тебя составим. Воспитатель выставляет картину.
• Посмотрите на картину внимательно. На этой картине нарисована девочка. И зовут её Таня. Она вышла на прогулку. Как вы думаете, какое на картине время года? (на картинке нарисована зима)
• Как вы догадались, что это зима? (много снега, деревья без листьев, девочка тепло одета)
• Что можно сказать про зиму, какая она? (зима холодная, снежная, белая)
• Посмотрите на деревья. Они все в снегу.
• Посмотрите на снег и скажите, какой он? (снег белый, искристый, сияющий, холодный)
• Как Таня одета? (Таня одета тепло)
• Где гуляет Таня, что она делает, во что играет? (Таня гуляет во дворе, она катается на санках)
• Я сейчас составлю рассказ про Таню, а вы послушайте.

В морозный, зимний день Таня (вышла из дома). Взяла она с собой (санки лопатку, ведро). Оделась Таня тепло. На ней (меховая шапка, зимнее пальто, валенки). На рукавичку Тане упала снежинка (узорная, белая, красивая). На улице холодно, но Таня (не боится мороза).

• Кто может рассказать о картине без моей помощи. Воспитатель:

Теперь послушайте загадку. С неба падают зимой И кружатся над землей Легкие пушинки, Белые (снежинки).

Воспитатель: Как красиво про них сказано: легкие, пушистые. Помните мы с вами рассматривали снежинки, какие они красивые, ажурные.

(Появляется петрушка)

Петрушка: Здравствуйте, ребята! Я тоже люблю рассматривать снежинки! Какие они красивые, легки и пушистые. Я Петрушка, пришел к вам играть в слова. Где моя волшебная палочка? Играем так! Я молчу, вы молчите, палочка молчит. Но как только я коснусь своей палочкой какого-либо предмета, сразу же зазвучит его название. Но очень прошу вас, произносите слова, пожалуйста, четко и громко, чтобы было слышно каждый звук. Итак, палочка, начинай! (Зайка, лисичка, матрешка, часы, чашка, вилка)

Петрушка: Ой, как интересно звучат слова» Слова звучат потрясающе! Еще раз палочка, начинай! (Ежик, кукла, стол, мишка, машинка)

Петрушка: Какие разные слова, звучат так замечательно! Приятно слушать! Спасибо, дети! Спасибо, палочка! Ну мне пора идти играть к другим детям. До свидания, ребята!

Воспитатель: Вы сегодня такие молодцы! Я вам сейчас предлагаю пройти за столы и нарисовать снежинки.

Список литературы

1. Ушакова О.С. Развитие речи детей 4-5 лет/ О.С. Ушакова, Е.М. Струнина -М.: Венсана-Граф, -2007. - 133с.