ПТИЧКИНА ИСТОРИЯ
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детского сада №7 «Радуга», Целинная 77 Кулундинского района Алтайского края

Непосредственно образовательная деятельность с детьми 4-5 лет

                     «Птичкина история»

Воспитатели

                                                                           Белаш Татьяна Владимировна

Совостенкова Наталья Леонидовна

2019г

Птичкина история

Цели и задачи: 

Содействовать развитию внимания, творческого мышления, воображения, интереса.

Формировать у детей художественно- творческие способности, эмоциональное восприятие, образное мышление , навык дорисовывания деталей для придания им понятного образа, умение  видеть необычное в обычной кляксе.  

Развивать образное мышление, воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности, умение составлять рассказ по мнемотаблице.  Показать выразительные возможности техники рисовании-кляксография. Воспитывать аккуратность при рисовании умение слушать друг друга не перебивать,  уважительное отношение друг к другу в совместной работе.

Материал и оборудование: Лист А- 3, конверт, картинки: птичка, солнце, письмо, весенний лес с елью, подснежники, птички на ветке, сюрприз, клей карандаш, лист А-3 с кляксами, краски, кисточки, непроливайка,  тряпочные салфетки, влажные салфетки, карандаши, фломастеры.

 Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята, меня зовут, Наталья Леонидовна я пришла к вам в гости, я слышала, что вы смышлёные, творческие, интересные ребята и решила прийти и познакомиться с вами ближе.

Я держу в ладошках Солнце!

Я дарю его друзьям!

Улыбнитесь – это ж просто.

Лучик Солнца это Вам!

Давайте улыбнёмся друг другу и передадим тепло своих улыбок как солнышко греет нас.

Воспитатель: Ребята вы знаете, сегодня на мою кормушку прилетела одна птичка, я такой птички никогда не видела.Она была грустная, в клювике держала конвертик с письмом. Она пропела мне, что не может прочитать письмо. Мне так хочется ей помочь, поможем? (открываем конвертик).

В конверте картинки.

Воспитатель: Высыпает картинки из конверта, ребята смотрите какое письмо,здесь ничего не понять, наверно поэтому птичка и расстроилась, что не может прочитать письмо. Посмотрите картинки. (дети рассматривают картинки , называют и описывают изображенные предметы…)Птичка, ой, а это ребята та самая птичка, которую я встретила на кормушке, а это, наверное, её друзья, которые написали письмо, смотрите, подснежники, солнышко, весенний лес, сюрприз, письмо. Давайте с вами попытаемся сложить из картинок письмо и прочитаем письмо птичке. Может тогда и появится настроение у птички.

Дети складывают письмо из картинок с воспитателем. Давайте теперь его прочтем по картинкам.

Письмо.

 Здравствуй подружка!

Мы из леса   пишем тебе письмо.

У нас яркое солнышко

Растаял снег, появились подснежники  

Мы ждём тебя в гости в лес.

К высокой ели, мы приготовили тебе сюрприз.

Улетает.

Звучит музыка. Появляется Лесная Фея.

Здравствуйте ребята. Я Лесная Фея. Я обходила свой лес, смотрела все ли в порядке в нем. И вдруг, слышу на большой ели очень громко щебечут птички. Я прислушалась к ним, о чем они щебечут. И знаете, что я услышала? Они написали письмо своей птичке-подружке и приготовили сюрприз. Нарисовали картину. Потом стали спорить кто ее подарит. Стали выхватывать друг у друга, и испортили картину. Посмотрите, что осталось от картины. Птички очень расстроились, скоро птичка прилетит к ним в гости, а сюрприза не будет.Давайте поможем птичкам, дорисуем картину. Посмотрите, какие-то кляксы остались. А что мы можем нарисовать? Ответы детей. А на что похоже эта клякса? (солнце). А голубая клякса на что может быть похожа? А разноцветные кляксы могут быть бабочками? А вот эта клякса может быть деревом? Теперь давайте все вместе дорисуем картину.

Превратим наши кляксы в картинки. Кто будет рисовать солнце, облака, дерево, бабочек? Посмотрите, что у меня есть: кисточки, краски, карандаши, фломастеры. Возьмите, чем будете рисовать. Рисуем.

 Посмотрите какая чудесная картина получилась. Вот какой сюрприз для птички.

Молодцы! Что мы сейчас с вами делали? Дорисовывали кляксы. Кому мы помогали? Птичкам помогали рисовать сюрприз.

А сейчас я пойду передам этот сюрприз птичкам, а то они ждут очень.

Лесная Фея уходит.

Воспитатель: Птичка благодарит, она встретилась со своими друзьями, которые рассказали ей, что вы им помогали приготовить сюрприз для них. Они хотят вас отблагодарить, и дарят вам радостное настроение.

А сейчас давайте поиграем в игру «Птички».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детского сада №7 «Радуга», Целинная 77 Кулундинского района Алтайского края

Непосредственно образовательная деятельность с детьми 4-5 лет

                     «Птичкина история»

Воспитатели

                                                                           Белаш Татьяна Владимировна

Совостенкова Наталья Леонидовна

2018г