Занятие по развитию речи "Пересказ рнс "Репка"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 11 комбинированного вида

143980 Московская область, город Балашиха,  мкр.  Кучино, ул. Центральная, д. 11 А    

телефон: 8 (495) 522-07-93

http: zddou11edumsko.ru

e-mail: dou111985@mail.ru

Занятие по развитию речи во второй младшей группе на тему:

«Пересказ русской народной сказки «Репка»

Подготовила воспитатель 2 младшей группы

Анисимова О.С.

Конспект открытого показа НОД по развитию речи

«Пересказ русской народной сказки «Репка» во второй младшей группе»

Цель: Учить детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить сказку репка со взрослым.

Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать последовательность действий. Обогащать словарь детей с помощью имён существительных (кошка, собака, мышка), способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи.

Развивать связную речь, мелкую моторику рук, ориентировку в пространстве.

Воспитывать любовь к сказке, умение сопереживать героям; воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Оборудование: магнитная доска, магниты с персонажами, книга со сказками, материалы для выполнения аппликации на каждого ребёнка.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Репка», рассматривание иллюстраций.

Словарная работа: большая-пребольшая, тянут-потянут, гав-гав, мяу-мяу, бабушка, дедушка.

Ход занятия.

Воспитатель обращает внимание детей на большую красочную книгу сказок.

Воспитатель: Ребята, кто пришёл к нам в гости?

Дети: К нам пришла книга.

Воспитатель: А кто в ней живёт?

Дети: В ней живут сказки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, одна сказка убежала из книжки и не знает, как туда вернуться. Давайте с вами поможем вернуться сказке в книжку. Но, чтобы сказка вернулась домой, вы должны сами её рассказать. А какая это сказка, вы сейчас сами догадаетесь. (Воспитатель последовательно прикрепляет персонажей на магнитную доску).

Дети: перечисляют их.

Воспитатель: Вы догадались, как называется эта сказка?

Дети: отвечают.

Воспитатель: Какими были дед и бабка?

Дети: Они были старенькие.

Воспитатель: Кто был главным помощником деда и бабки?

Дети: Помощником была внучка.

Воспитатель: Какие животные жили у деда и бабки?

Дети: У них жили кошка и собачка.

Воспитатель: Какой зверёк был самым маленьким в сказке?

Дети: Там была мышка.

Воспитатель: Изобразите, как лаяла Жучка?

Дети: Гав-гав.

Воспитатель: А как мяукала кошка?

Дети: Мяу-мяу.

Воспитатель: Молодцы всех узнали, про всех рассказали, осталось сказку вспомнить.

Дети: Начинают рассказывать сказку совместно с воспитателем. Воспитатель выкладывает персонажей на магнитной доске. (Детям, которые хорошо разговаривают, можно дать возможность самим рассказывать сказку, помогая и дополняя).

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Мы немного устали и нам пора отдохнуть

Физкультминутка.

Вот мы репку посадили (наклониться)

И водой её полили. (имитация движений)

А теперь её потянем, (имитация движения)

И из репки кашу сварим, (имитация движения)

Будем мы от репки, здоровые и крепкие. (показать силу)

Воспитатель: Ребята, что мы свами сделали?

Дети: Мы рассказали сказку «Репка».

Воспитатель: Куда должна вернуться сказка?

Дети: Сказка должна вернуться в книгу сказок.

Воспитатель: Как вы думаете, сказка вернулась в книжку?

Дети: Да, вернулась.

Воспитатель: открывает книгу и демонстрирует иллюстрации к сказке «Репка».

Дети: по желанию комментируют их.

Воспитатель: (загадывает загадку)

Круглый бок, жёлтый бок

Сидит в грядке колобок.

Врос он в землю крепко.

Что же это?  (репка)

Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали загадку.

Посмотрите, какая у нас красивая репка! (показ репки).

Воспитатель: Ребята, расскажите, что есть у репки?

Дети: У репки есть листья и сама репка.

Воспитатель: Какого цвета репка? Листочки?

Дети: отвечают.

Воспитатель: Где растёт репка?

Дети: Репка растёт на грядке, в земле.

Воспитатель: Ребята, бабка собралась варить кашу из репки. Но ей нужно накормить всех помощников: и дедку, и внучку, и Жучку, и кошку, и мышку. А репка у неё одна. Вот мы с вами ей и поможем. Много репок посадим.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем делать аппликацию «Репка» (показывает свою заготовку). А как мы будем выполнять работу, я вам сейчас покажу (объясняет выполнение работы). Затем предлагает детям выложить репку из деталей, которые у них лежат на столе, не используя клей и кисть. Напоминает детям, как правильно пользоваться клеем и кисточками. Индивидуально помогает детям в работе. Наблюдает за правильностью выполнения работ.

Дети: наклеивают репку (самостоятельное выполнение работ).

Рефлексивный компонент:

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим на наши репки, какие они красивые получились. Теперь бабка сварит много каши из репки и всех накормит. Давайте посмотрим, сколько получилось вкусных и сладких репок?

Дети: много

Воспитатель: Ребята, что вам понравилось больше всего на сегодняшнем занятии?

Дети: Рассказывать сказку, делать аппликацию и т.д.

Воспитатель: Как ласково вы назовёте деда?

Дети: дедушка.

Воспитатель: А бабку как ласково назовёте?

Дети: бабушка.

Воспитатель: Молодцы, ребята!