«Домашние животные»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности на тему:

1.  «Домашние животные» (вторая младшая группа)

Воспитатель: Захарченко Ирина Михайловна  Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 79 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Калининского района Санкт-Петербурга

Цель: уточнить и закрепить знания детей о домашних животных.

Задачи:

Воспитательная: воспитывать интерес к деятельности; вызывать эмоциональный отклик; воспитывать бережное отношение к домашним животным.

Развивающая: развивать воображение, любознательность, память и мышление детей; повышать речевую активность детей; развивать умение отвечать на вопросы; развивать зрительное восприятие.

Образовательная: продолжать знакомить детей с домашними животными: с их характерными признаками, с тем, как они «разговаривают», с их детенышами, чем питаются домашние животные; учить правильно обращаться с домашними животными.

Методы воспитания и обучения: пояснение, показ, похвала, рассматривание иллюстраций, художественное слово, сравнение, анализ, сюрпризный момент, игровая ситуация, дидактическая игра, создание ситуации успеха.

Принципы воспитания и обучения:

- традиционные: принцип наглядности, доступности, сознательности и активности;

- развивающего обучения: принцип деятельности, взаимодействие со сверстниками и педагогом; интеграции (реализация в игровой, речевой, познавательной деятельности).

Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

Планируемый результат: дети принимают заинтересованное участие в образовательном процессе; используют вербальные и невербальные средства общения; способны решать интеллектуальные и личностные задачи адекватные возрасту; овладевают универсальными предпосылками учебной деятельности - умениями работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Оборудование: объемная игрушка котенка; игрушки – домашние животные. Картинки: молоко, рыба, мясная косточка, трава, конфета.

Связь НОД с другими образовательными областями: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Дети проходят в группу и становятся лицом к гостям:

Воспитатель:

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

- А чтобы узнать, кто к нам сегодня придет в гости, отгадайте загадку:

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается

За хвостом гоняется!

Воспитатель:

Правильно! К нам сегодня пришел котенок! Котенка зовут Пушок! А как вы думаете – почему его так назвали? Какой Пушок? Что он любит делать? Сейчас я позову котенка: «Кис-кис-кис!» Я возьму котенка на руки и поглажу, чтобы ему не было страшно. Смотрите, как я его глажу: начинаю от головы и глажу к хвостику. А почему я его глажу именно так? Правильно. Животным нравится, когда их гладят по шерстке, а не против шерстки. Когда я глажу Пушка, ему это нравится, и он начинает мурлыкать.

Котенок – это домашнее животное. Ребята, назовите, каких ещё домашних животных вы знаете. А почему их всех называют домашними животными?

Правильно, они живут у нас дома или рядом с домом, рядом с людьми и люди за ними ухаживают.

А как люди ухаживают за домашними животными?

А можно ли животных обижать?

Котенок Пушок сегодня целый день проведет с нами в детском саду! И вы все успеете с ним поиграть, и погладить его.

Воспитатель:

А сейчас ребята, мы с вами поиграем. А Пушок на вас посмотрит. Игра называется «Кто это и как разговаривает?»

Воспитатель показывает детям игрушки домашних животных (собака, кошка, лошадь, корова, кролик).

- Вы называете – что это за домашнее животное и как оно «разговаривает»? Например: Это корова, она мычит. Как она мычит? МУУУУ.

-Молодцы, вы справились!

Воспитатель: ребята, а сейчас давайте немного отдохнем. Согласны? Выходим и встаем в круг.

Физ. минутка «Кошка»

Кошка

Вы со мной знакомы

близко.

Я приветливая киска.

Кверху — кисточки

на ушках,

Когти спрятаны в

подушках.

В темноте я зорко вижу,

Понапрасну не обижу.

Но дразнить меня опасно —

Я царапаюсь ужасно.

Воспитатель: А сейчас еще одна игра. Она называется «Что любят кушать домашние животные?» Перед вами картинки, на которых изображена еда. Вы по очереди выходите, берете картинку. Называете, что на ней изображено и какое домашнее животное кушает это. (Картинки: сено, молоко, мясная косточка, трава).

Молодцы, вы справились!

Следующая игра «Домашние животные и их детеныши». Перед вами картинки домашних животных, вы называете домашнее животное и кто его детеныш. Например: свинья – поросенок-поросята. (Корова, лошадь, собака, кошка, коза).

Молодцы!

Воспитатель:

- А сейчас я вам загадаю загадки, а вы отгадаете о каком домашнем животном идет речь?

- Везет она воз,

Ест сено да овес.

- Вместо хвостика — крючок,

Вместо носа — пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый.

- Голодная мычит,

Сытая жуёт,

Всем ребятам

Молоко даёт.

-В дом чужого не пущу,

Без хозяина грущу.

- Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Воспитатель: ребята, вы сегодня были такие молодцы, давайте вспомним, кто к нам сегодня пришел в гости? А почему его назвали Пушок? Чем котенок питается? Что любит? Какие еще домашние животные вам запомнились? Дома я вам прелагаю нарисовать лакомство для котёнка.