Дидактическая игра по речевому развитию «Скажи правильно»
проект по развитию речи (младшая группа)

Дидактическая игра по речевому развитию «Скажи правильно»

(Для детей младшего возраста)

Выполнила:  Ибрагимова Н. Л

Цель: Развитие всех компонентов устной речи детей.

Задачи:

1)    Расширять и активизировать словарный запас детей.

2)     Уточнять названия и местоположения предметов (за цветочком, высоко, далеко, под цветочком).

3)    Называть животных и их детенышей.

4)    Умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, естественными интонациями.

5)    Умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже.

6)    Употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около).

7)    Умение детей потреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа обозначающие животных  и их детенышей (утка- утенок- утята).

8)    Относится к словотворчеству детей как к этапу активного овладения грамматикой, подсказывать им правильную форму слова.

9)    Развивать диалогическую форму речи.

Дидактическая игра по речевому развитию «Скажи правильно» можно использовать во время:

·        В совместной деятельности взрослого и ребенка.

·        Во время режимных моментов.

·        Самостоятельной деятельности.

Вариант №1 «Где летает бабочка»

Цель: Формировать умение употреблять существительные с предлогами «над», «под», «между», «около», «за». Согласовывать прилагательные в роде, падеже.

Формирование словаря.

Ход игры: предложить ребенку полюбоваться  цветочками  задавая вопросы: «Что это?», «Какого цвета?», обязательно дать потрогать, понюхать, затем прикрепить их на кубики и показать прилетевшую  бабочку  которой захотелось полакомиться нектаром ароматных цветов, спросить ребенка:  «Где находится бабочка?» (Над синим цветочком, над желтым цветочком, под синим цветочком, под желтым цветочком, между синим и желтым цветочком, высоко над цветочком, за синим цветочком, за желтым цветочком)

Вариант №2 «Чей детеныш»

Цель: Умение детей употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей (утка- утенок- утята) и т.д.

Ход игры: Разложить карточки в произвольном порядке, взять одну карточку (например с коровой). Спросить у ребенка: «Как называется это животное?» (Корова). «Как зовут ее детеныша?» (теленок), «Найди его»(ребенок находит детеныша коровы). А если много их, «Кто они?» (ребенок находит карточку с телятами) и т.д.

Можно ребенку задать дополнительные вопросы например: «Кто, где живет?».

Предложить ребенку собрать карточки относящиеся к взрослым животным, один детеныш справа, а много детенышей слева, чем отличаются родители детенышей и т.п.