Занятие по сенсорному развитию Тема: «Ежата»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие по сенсорному развитию

Тема: «Ежата»

Программное содержание: закрепить знания цветов (синий, красный, жёлтый, зелёный).  Обучать ориентироваться в помещении. Развивать цветоощущение, умение подбирать предметы определённого цвета по словесному обозначению. Развивать мелкую моторику рук. Способствовать формированию правильной осанки, укрепление мышц свода стопы, связочно-мышечного аппарата ног, обучение пластики движений, умению расслабляться. Воспитывать желание помочь животным.

Материал: палочки четырёх цветов ( красные, жёлтые, зелёные синие). Они выполняют роль колючек. Пластилиновые ёжики тех же цветов.

 Словарная работа: активизировать в речи детей цвета синий, красный, жёлтый, зелёный, обогащать словарь детей словами: «цвет», «такой же», «не такой», «разные».

Ход занятия: начинаем с пальчиковой гимнастики:

Повстречал  ежонка ёжик: «Здравствуй ёжик, как живёшь?» Упражнение проводится сначала одной рукой, потом - другой, затем обеими руками.                

-Ребята к нам в гости пришёл ёжик (показать детям игрушку ежа - дети его рассматривают, здороваются). Ёжик, почему ты такой не весёлый?       

Ёж: Я шёл к вам в гости и потерял своих друзей .

- Ребята, а давайте поможем ёжику найти их?  Но для этого нужно пойти в лес.

(Дети вместе с воспитателем идут по мостику в лес).

Через мост перейти,

Нужно нам ребята.

В дальний лес мы идём,

Там в лесу ежата.

(Дети переходят по мостику в лес, ищут по группе ежей, и приносят   их воспитателю. Оказывается, что они разного цвета.

- Ребята посмотрите, а у ежат нет колючек. Ёжик, а где же их колючки?

Ёж: Наверно они их дома забыли.

- Ребята давайте поможем ежатам найти колючки. Но для этого надо найти домики, такого же цвета, как и ежата.

 Спрашиваю, какого цвета ёжики у ребят, и предлагает каждому ребёнку найти домик такого же цвета, как и ежонок. 

 -Посмотрите, в каждом домике лежат потерянные иголки, нужно вернуть их ежатам. (Уточняю цвета).

Дети крепят иголки-палочки к ёжикам.

Еж:  Я так рад, что вы нашли моих друзей. Вас за всё благодарю и ёлочку зелёную вам сейчас дарю!

(Дети совместно с воспитателем благодарят ежа, предлагают посмотреть, как они будут играть и рассматривают ёлочку) .

- Ой, какая стройная ёлочка. В лесу растёт много ёлок. Большие ели высокие и стройные. Давайте покажем.

(Дети выпрямляют спинки, ноги вместе, руки – «ветки» слегка разведены в стороны, ладони вперёд) .

- У ели есть сестрички – ёлки. Они пониже, но такие, же стройные.

(Предлагает детям принять правильную осанку в полуприседе) .

- А эта ёлочка совсем маленькая! Давайте детки станем маленькими ёлочками.

(Малыши садятся на корточки, спинка выпрямлена, руки слегка разведены в стороны) .

- Маленькие ёлочки тоже стройные и очень красивые.

(Эмоционально стимулирующая игра повторяется несколько раз.)

- Ой, детки, посмотрите, пока мы с вами играли, иголочки, согрели ежат и они заснули. Давайте тихонечко положим их в корзинку и отдадим ежу, он их унесет  домой в лес, спать.

- Молодцы ребята!

Ёж: Спасибо, что помогли моим друзьям!