ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Волшебные круги» - «Тылсылмы тугэрэклэр»
методическая разработка по развитию речи

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

«Волшебные круги» - «Тылсылмы тугэрэклэр»

ОПИСАНИЕ: Многофункциональная дидактическая игра по обучению детей татарскому языку (УМК) «Волшебные круги» - «Тылсылмы тугэрэклэр» для детей 5-7 лет предназначена для закрепления пройденного на татарском языке материала.

Два круга вращающихся вокруг своей оси. Каждый круг разделён на 4-8 секторов. На каждом из них наклеены картинки. Ребёнок, вращая левый круг, выбирает ту картинку, которая остановилась возле стрелки. Ребёнок рассматривает картинку, правильно называет её (во время диалога с воспитателем), затем подобрать картинку на правом кругу (уточняет изображение на картинке в диалоге с воспитателем).

Круги с картинками можно менять в соответствии с вариантом игры.

ЦЕЛЬ: Закреплять пройденный материал и уметь использовать словарный минимум в соответствии с УМК по татарскому языку в игровых ситуациях. Развитие устной  монологической и диалогической речи на двух государственных языках РТ. Расширение у детей словарного запаса по тематическим принципам.

ЗАДАЧИ:

- Воспитывать интерес к игре, дружелюбие, к изучению татарского языка, умение слушать и отвечать на вопросы, навыки сотрудничества, самостоятельность; посредством создания игровых ситуаций вызвать желание детей говорить на татарском языке;

- Развивать устную  диалогическую речь на двух государственных языках РТ;  

- Обогащение и активизация словаря по темам: «Ящелчэлэр – жимешлэр», «Ашамлыклар», «Саннар», « Тослэр», «Киемнэр»,  «Савыт саба», «Минем гаилэ»; формирование умения детей отвечать на вопросы: Бу нэрсэ? - Это что? Нинди? - Какой? Нишли? – Что делает? Ничэ? – Сколько? Усовершенствование речи как средства общения, участие в простых диалогах, обучение детей самостоятельно мыслить и запоминать;

МАТЕРИАЛ: Круги с картинками (овощи, фрукты, продукты, одежда, посуда, цифры, цвета, члены семьи, пиктограммы)

ВАРИАНТЫ ИГРЫ:

1 ВАРИАНТ:

Задачи:

- Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции; целеустремлённость;

- Развивать умение в употреблении слов, обозначающих основные цвета;

- Обогащение и активизация словаря по темам:  «Тослэр» (сары, кызыл, зэнгэр, яшел). Согласование прилагательных с существительными. Учить детей классифицировать предметы и выделять общий признак (киемнэр, савыт саба).

Ход игры: Ребёнку предлагаются круги. Ребёнок крутит круг слева. Допустим, выпадает сектор с жёлтым платьем

ТЭРБИЯЧЕ: - Бу нэрсэ?

БАЛА: -Бу кулмэк!

ТЭРБИЯЧЕ: -Кулмэк нинди? (ребёнок на втором круге подбирает цвет и отвечает)

БАЛА: -Кулмэк сары!

2 ВАРИАНТ:

Задачи:

 - Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции; целеустремлённость;

- Развивать навыки порядкового счета,  соотносить количество предметов с соответствующей цифрой, обобщать;

- Формирование умения отвечать на вопрос: Ничэ?  Обогащение и активизация словаря по темам: «Саннар» (бер -1, ике -2 , оч -3, дурт -4, биш -5, алты -6), «Ящелчэлэр  - жимешлэр» (алма, кишер, груша, кэбестэ, кишер, бэрэнге, помидор, суган, банан).

Ход игры: Ребёнку предлагаются круги. Ребёнок крутит круг слева. Допустим, выпадает сектор с морковками.

ТЭРБИЯЧЕ: - Бу нэрсэ?

БАЛА: -Бу кишер!

ТЭРБИЯЧЕ: -Ничэ кишер? (ребёнок на втором круге подбирает цифру и отвечает)

БАЛА: -Дурт кишер!

3 ВАРИАНТ:

Задачи:

- Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции; целеустремлённость;

- Развивать умение согласовывать глаголы (ашый, укый, жырлый, юа, сикерэ, чана шуа, бии, йогерэ, эчя, бара, баса, йоклый, рэсем ясый, утыра) с существительными;

- Формирование умения отвечать на вопрос: Нишли?  Обогащение и активизация словаря: ашый, эчэ, укый, жырлый, юа, сикерэ, чана шуа, бии, йогерэ, бара, баса, йоклый, рэсем ясый, утыра.              

Ход игры: Ребёнку предлагаются круги. Ребёнок крутит круг слева. Допустим, выпадает сектор с пиктограммой «ПОЁТ»

ТЭРБИЯЧЕ: - Нишли?

БАЛА: - Жырлый! (ребёнок на втором круге подбирает соответствующее действие и отвечает)

ТЭРБИЯЧЕ: - Кем жырлый?

БАЛА: - Эт жырлый!

4 ВАРИАНТ:

Задачи:

- Воспитывать любовь и уважение через игровые действия к своей семье, вызывать радостные эмоции;

- Развивать умение  согласовывать прилагательные ( тэмле – вкусный, баллы – сладкий, ачы – горкий, зур – большой, кечкенэ – маленький) с существительными;

- Формирование умения отвечать на вопрос: Нинди?  Обогащение и активизация словаря по теме «Минем гаилэ» (эти, эни, бабай, эби, малай, кыз), «Ашамлыклар» (ипи, аш, ботка, сот, алма, чэй). 

Ход игры: Ребёнку предлагаются круги. Ребёнок крутит круг слева. Допустим, выпадает сектор с супом (Аш).

ТЭРБИЯЧЕ: - Бу нэрсэ?

БАЛА: - Аш!

ТЭРБИЯЧЕ: - Аш нинди?

БАЛА: - Тэмле!

ТЭРБИЯЧЕ: - Сыйла?! (ребёнок на втором круге подбирает соответствующее картинку и отвечает)

БАЛА: - Бабай, мэ аш!