Конспект НОД по развитию речи "Вот какие малыши"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе

«Вот какие  малыши».

Задачи:

• Учить детей составлять небольшой описательный рассказ по вопросам педагога;
• Учить правильно называть предметы, их качества, действия; согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе;
• Учить четко произносить слова, сочетая движения пальцев рук;
• Закрепить произношение звукосочетания «ши», учить произносить слова громко и тихо;
• Закреплять и уточнять представления детей о частях лица и тела человека;
• Развивать зрительное внимание и мышление;
• Формировать эмоциональную сферу.

Материал:

• большая нарядная кукла;
• изображения нескольких не до конца нарисованных лиц .

Ход:

1.Речевая гимнастика.

Воспитатель предлагает детям прослушать и произнести слова чистоговорки:

Ши-ши-ши, ши-ши-ши,

Вот какие малыши.

Чистоговорку произносим медленно и четко, с разной силой голоса; со всеми детьми вместе и с каждым ребенком индивидуально.

2.Игры с пальчиками.

- А теперь покажите мне свои руки.

-Посмотрите, руки у нас какие? (Умелые, сильные, ловкие, трудолюбивые и т.д.)

-Что умеют наши руки? (Рисовать, лепить, вырезать,поливать, копать и т.д.)

-В этом помогают нам наши пальчики. А сейчас они хотят поиграть. Поднимите руки вверх.

Воспитатель произносит слова пальчиковой гимнастики (автор З.Александрова).

3.Работа с картинками. Дидактическая игра «Чего не хватает?»

-Ну вот наши пальчики поиграли. А теперь поиграем и мы с вами. Мои пальчики нашли для вас очень интересные картинки.

(На столе разложены картинки, на которых изображены недорисованные лица.)

-Посмотрите на картинки. Чего не хватает на лице? (Глаз, бровей, носа, рта и т.д.)

4.Рассматривание собственного тела. Поиск частей собственного тела.

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

-Покажите, где у вас лицо.

-Закройте лицо руками, опустите лицо вниз, поднимите лицо.

-Что у вас есть на лице? Назовите и покажите.

-Для чего вам нужны глаза? Нос? Рот? Уши?

-Закройте глаза. Откройте рот. Поднимите брови. Наморщите нос.

5.Составление описательного рассказа.

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики.

-Все малыши любят играть. С какими игрушками вы любите играть? (Ответы детей.)

Воспитатель вносит в группу нарядную куклу и обращается к детям:

Посмотрите, кто пришел к нам в гости. Кто это? (Кукла.) Куклу зовут Маша. Как зовут куклу? (Хоровые  и индивидуальные ответы.)

Вопросы педагога:

• Кукла большая или маленькая? (Большая.)
• Какие волосы у Маши? (Светлые, белые.)
• Какого цвета глаза у Маши? (Коричневые, карие.) У Маши длинные черные ресницы. (Дети рассматривают глаза и ресницы куклы.)
• Во что одета Маша? ( В костюм.) Какой он, какого цвета? (Зеленый.)
• Что на ногах у Маши? (Туфельки.) Какого они цвета? (Белого.)

После ответов детей воспитатель предлагает им послушать свой рассказ о кукле Маше.

Далее педагог предлагает кому-либо из детей самостоятельно рассказать про куклу Машу (2-3 рассказа).

6.Итог занятия.

Воспитатель спрашивает у детей:

-Как можно играть с куклой? (Одевать, кормить, брать с собой на прогулку, катать в коляске, укладывать спать, петь ей колыбельную песенку.)

Воспитатель поет, дети подпевают:

Баю-баю-баю, куколку качаю.

Кукла засыпает, глазки закрывает.

Воспитатель предлагает желающим детям взять куклу на руки и спеть ей колыбельную песенку.

-Ну вот, наша куколка уснула. Положим куколку в кроватку. А сами пойдем гулять.