Конспект НОД по речевому развитию" Подарим Тане мяч"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей №9 «Золото улей»

Конспект непрерывной образовательной деятельности по речевому развитию

«Подарим Тане мяч»

для детей возраста от 3 до 4 лет

Подготовил:

Бочкова И. М., воспитатель

Моршанск, 2017

Образовательная область: реализуемая приоритетная образовательная область «Речевое развитие» в интеграции с образовательными областями «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-эстетическая, восприятие художественной литературы.

Цель: создание условий для развития речевых способностей детей младшего дошкольного возраста

Задачи:

Обучающие:

1. Учить детей кроме называния видимых и ярких признаков предмета переходить к его характеристике.
2. Стимулировать проявления речевой активности при решении проблемных ситуаций.
3. Закреплять умение соотносить движение со словами.
4. Активизировать и расширять словарный запас по теме: резиновый, шипы.
5. Показать детям возможности нетрадиционной техники рисования для создания образа мяча. 
6. Учить составлять с помощью воспитателя небольшой рассказ по картине.
7. Совершенствовать навыки диалогической речи.
8. Активизировать в речи прилагательные и глаголы.

Развивающие: 

1. Упражнять в употреблении множественного числа предметов, названий цветов.
2. Развивать творческую инициативу.
3. Развивать речевую активность, мелкую моторику рук через упражнения и массаж предметами.
4. Развивать связную речь: умение несколькими предложениями описать предмет.
5. Вызвать желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомое стихотоворение А.Барто.
6. Упражнять детей в четком произношении звука з.

Воспитывающие:

1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
2. Воспитывать желание поддерживать окружающих в трудных ситуациях.

Методы и приемы: наглядные, словесные, практические

Планируемые результаты: активно вступают в общение. Эмоционально реагируют на слова воспитателя. Правильно употребляют множественное число предметов. Проявляют желание и самостоятельность в выборе чтения стихотворения наизусть.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, повторение стихотворений А.Л. Барто из цикла «Игрушки», игры с мячами.

Материалы и оборудование: массажные мячи, музыкальный центр, мультимедийное оборудование.

Ход НОД

Воспитатель:

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Дети: Здравствуйте! С добрым утром.

Воспитатель: Доброе утро дети! Какие вы сегодня веселые, славные, как красиво улыбаетесь. Как хорошо у нас, да вот только солнышко ещё не проснулось. Давайте мы нарисуем в воздухе каждый свое солнышко.

Дети рисуют в воздухе солнышко.

Воспитатель: Наше солнышко доброе, лучики у нашего солнышка ласковые. Погладьте друг друга своими ладошками — лучиками. Молодцы! Стало солнышко припекать, появились комарики. Пошел язычок гулять и познакомился с Комаром. Комар запел «З – з – з». Язычок попробовал ему подпевать. Дети! А не хотите ли вы спеть песню комара? Для этого улыбнемся, губы растянем, зубы сомкнем, язычок упирается в нижние зубы и как комарики запоем. Молодцы!

Воспитатель: Ой, ребята, я слышу кто — то плачет. А вы слышите? Кто же это может быть?

Воспитатель: Ребята, это девочка Таня: «Таня, почему ты плачешь?». Узнайте, почему она плачет.

Девочка Таня: Я играла в мячик, и он упал в речку.

Воспитатель: Дети, почему Таня плачет?

Дети: Вика говорит  «Уронила в речку мячик», Кирилл повторяет «Уронила в речку мячик»,  Настя повторяет «Уронила в речку мячик».

Воспитатель: Тише, Танечка, не плачь

                          Не утонет в речке мяч.

Дети: читают знакомое им стихотворение.  

Воспитатель: Вот какие молодцы, Таню успокоили, она уже не плачет.

Посмотрите, какая история случилась с девочкой Катей.  (предлагает рассмотреть картину Е. Батуриной «Спасаем мяч»). Хорошие у Катюши друзья. А так как мы с Таней подружились, то обязательно ей поможем, правда? Давайте станем веселыми мячиками.

Девочки и мальчики

Прыгают как мячики.

Скок(4р).

Покатились мячи вбок.

Воспитатель: Вот как всем стало весело и Таня улыбается.

Влияет, без сомнения,

На всех нас настроение.

Кто веселится?

Кто грустит?

Кто испугался?

Кто сердит?

Рассеет все сомнения

Наш мячик настроения.

Воспитатель достает коробку с массажными мячами, достает мяч показывает его детям.

Ребята, как вы думаете, что это?

Воспитатель: правильно, это мячик, но не совсем обычный. Это мячик настроения. Если с ним поиграть, то забудешь про грусть и неприятности.  А какой он?

Дети. Выслушиваются ответы детей (если дети затрудняются, воспитатель им помогает). маленький (можно держать одной рукой), зелёный, с красной полосой, круглый, у него есть иголочки.

Воспитатель: Иголочки называются шипами. Дотроньтесь до мяча. Сделан мяч из резины. Давайте вместе скажем: «Мяч резиновый», «У мяча есть шипы.» Посмотрите, ребята, сколько в корзине мячей. Что можно делать с мячом?

Воспитатель берет в руки мяч и показывает движения, а дети называют: мячик прыгает, катится, его можно подбросить, ловить.

В: с этим необычным мячом можно поиграть, а как, я вам покажу.

В руки мячик мы возьмем,

Весело играть начнем.

Этот шарик не простой

Весь колючий, вот такой.

Меж ладошками кладем

Им ладошки разотрем.

Вверх и вниз его катаем

Свои ручки развиваем!

Можно шар катать по кругу

Перекидывать друг другу.

1, 2, 3, 4, 5 –

Всем пора нам отдыхать!

Воспитатель: Какие вы молодцы! Посмотрите, какие у нас пальчики стали крепкими, сильными.

Воспитатель: Я знаю, что все дети любят дарить подарки. А что вы хотели бы подарить Тане? (даются разные варианты ответов.)

Воспитатель: Дети, давайте порадуем Таню, у нас есть волшебные листочки.

Их можно раскрасить разноцветными красками. (Дети подходят к листам бумаги, на которых свечой нарисован мяч, выбирают цвет гуаши и кисточкой

наносят её на лист. Проявляется мяч.)

 Воспитатель: Дети, посмотрите, какие замечательные мячи у нас

получились! Теперь Тане есть с чем играть! Молодцы, ребята!  (Предложить детям подарить Тане «мячик», назвать какого он цвета). 

Воспитатель: Посмотри Таня, сколько ребята подарили тебе мячей. Много, много разноцветных мячей (дети повторяют)

Таня: Большое спасибо вам ребята, теперь я не буду плакать.

Воспитатель: Дети, отчего нашей Тане так радостно?

Дети: Потому что мы подарили ей мячи.

Воспитатель: кто был у нас сегодня в гостях? Понравилось вам играть с Таней? Чем вы ей помогли? Молодцы, ребята!